《经济性原则作业设计方案》

《经济性原则》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助同砚理解并应用经济性原则，培育他们的经济思维和分析能力；同时也旨在激发同砚对经济学领域的爱好，援助他们更好地了解经济学的基本观点和原理。二、设计内容：1.理论进修：为了更好地精通经济性原则，同砚需要先通过阅读相关的教材和文献，了解经济学的基本观点和原则，包括资源配置、机缘成本、稀缺性等内容，为后续的作业筹办打下基础。2.实证分析：设计一些实际案例或问题，让同砚运用经济性原则进行分析和解决，例如，比较两种资源配置方案的优劣、分析一个企业的生产决策等，通过实证分析援助同砚将理论知识运用到实践中。3.教室谈论：组织教室谈论环节，让同砚就相关经济性原则进行探讨和沟通，引导同砚自主沉思和互动，提高他们的思辨能力和表达能力。三、作业要求：1.作业形式：本次作业设计将以小组作业的形式进行，每组由3-4名同砚组成，互相合作，共同完成各项任务。2.提交要求：同砚需要按时提交书面作业，包括理论进修的笔记、实证分析的报告和教室谈论的总结等内容。3.评分标准：作业将综合思量同砚的知识精通水平、分析能力、团队合作能力和表达能力等方面，评分标准将以综合性为主，兼顾各项要求。四、时间打算：1.第一周：同砚开始阅读相关经济学教材和文献，筹办理论进修的笔记。2.第二周：同砚组成小组，开始进行实证分析的案例探究，并筹办相应报告。3.第三周：组织教室谈论环节，同砚展示实证分析的结果，进行互动探讨。4.第四周：同砚整合相关材料，完成书面作业的筹办，筹办提交。五、评判方式：1.书面作业：综合思量理论进修、实证分析和教室谈论的内容，对同砚的整体表现进行评判。2.同砚互评：鼓舞同砚之间互相评判，提高团队合作的效率和质量。3.老师评判：老师将综合思量同砚的书面作业、同砚互评和教室表现等因素，对同砚的综合能力进行评判。六、改进措施：1.针对同砚的不足的地方，准时提出改进建议，援助同砚提高经济思维和分析能力。2.建立同砚反馈机制，听取同砚的意见和建议，不息完善作业设计方案，提高作业的质量和实效性。七、总结：通过本次作业设计，期望能够激发同砚对经济学领域的爱好，提高他们的经济思维和分析能力，为将来的进修和工作打下坚实的基础。同时也期望同砚能够在小组合作中学会互相尊重、合作共赢，不息提升团队合作的能力和素养。愿我们一起尽力，共同成长！第二课时一、背景介绍《经济性原则》是管理学领域的一门重要课程，主要探究在有限资源条件下如何追求最大经济效益的管理方法和策略。本课程旨在培育同砚的经济思维和管理能力，使他们能够在职场中灵活运用经济学原理解决管理问题。二、课程目标1.了解经济性原则的基本观点和理论框架；2.精通在不同状况下如何制定最佳的经济决策；3.培育同砚的团队合作能力和问题解决能力；4.提高同砚的经济思维和管理能力。三、作业设计方案1.个人作业：要求同砚依据课程内容，选择一个实际案例，分析该案例中涉及的经济性原则，并提出自己的观点和建议。作业要求包括案例分析、理论应用、解决方案等部分，长度不少于1000字。2.小组作业：要求同砚组成小组，选择一个实际企业案例，运用经济性原则分析该企业的经营状况，并提出改进建议。每个小组需要提交一份报告，包括对企业的SWOT分析、经济性原则应用、改进建议等，长度不少于2000字。3.教室谈论：每周打算一次教室谈论，由同砚自主选择一个经济性原则相关的话题进行谈论，并就该话题展开辩论。同砚需要提前筹办辩论材料，并在谈论中展示自己的观点和逻辑思维能力。4.实地考察：组织同砚前去一家企业进行实地考察，了解该企业的经济决策过程和实际应用状况。同砚需要撰写考察报告，分析该企业的经济性原则应用状况，并提出改进建议。四、评判方式1.个人作业效果占总效果的20%，评分标准包括案例选择、分析深度、逻辑性和建议合理性；2.小组作业效果占总效果的30%，评分标准包括报告质量、团队合作能力和提出的改进建议；3.教室谈论效果占总效果的20%，评分标准包括发言表现、逻辑思维和辩论能力；4.实地考察效果占总效果的30%，评分标准包括考察报告质量、对企业的分析深度和提出的改进建议。五、注意事项1.作业提交时间：个人作业和小组作业需在规守时间内提交，逾期不接受；2.抄袭问题：严禁抄袭，一经发现将打消相应作业效果；3.教室表现：乐观参与教室谈论，发挥个人特长，呈现团队合作精神；4.考察报告：实地考察后需勤勉撰写报告，展示对企业的深