生物学必修通过激素的调节专家讲座

经过激素调整生物学必修通过激素的调节专家讲座第1页阅读教材资料分析资料一：你同意沃泰默观点吗？资料二：总结斯他林和贝利斯试验过程及结果？资料三：巴甫洛夫感叹什么？资料分析生物学必修通过激素的调节专家讲座第2页沃泰默试验：HCl＋肠腔HCl＋血管切断神经：HCl＋肠腔分泌不分泌分泌斯他林和贝利斯试验：HCl＋肠腔黏液＋静脉分泌生物学必修通过激素的调节专家讲座第3页为研究胰腺分泌活动调整机制，研究人员做了以下试验：试验一：刺激通向胰腺神经，胰液分泌量增加试验二：切断通向胰腺全部神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加试验三：切断动物胰腺神经后，从另一些动物胃中取出部分被消化了食物，取出少许直接导入胰腺神经已被切断试验动物十二指肠中，结果发觉胰液大量分泌试验四：把一些相同食物成份不经过胃直接引入切断了胰腺神经动物十二指肠中，结果胰液分泌不增多（1）分析上述试验，你认为胰液分泌是怎样调控？（2）研究人员接着探究能促进胰液分泌详细化学物质，他们分析胃内容物成份，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发觉用少许盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经胰腺分泌胰液增加。为深入确定，是盐酸还是盐酸刺激产生小肠分泌物是促进胰液分泌化学物质，请你继续完成详细探究，并预期试验结果。试验材料：小鼠若干、盐酸、蒸馏水等试验步骤：①取小鼠，饥饿两天，用少许盐酸刺激小肠，搜集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生分泌物。②_________③_________。④________。试验预测及结论：①_____________________________________________；②_____________________________________________；（1）胰液分泌受神经支配；胰液分泌也受体液调整，来自胃内一些物质能促进胃液分泌。（2）②取6只生长发育情况一致小鼠，切断小鼠通向胰腺全部神经，

随机分成A、B、C三组，每组2只。

③向A组小鼠血液注入2ml稀盐酸；向B组小鼠血液注入2ml小肠分泌物；向C组小鼠血液注入2ml蒸馏水。④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。试验预测及结论：①若A、C组小鼠胰液分泌量少且基本相等，B组小鼠胰液分泌量大，则盐酸不是促进胰液分泌化学物质，盐酸刺激小肠分泌物是促进胰液分泌化学物质。②若B、C组小鼠胰液分泌量少且基本相等，A组小鼠胰液分泌量大，则盐酸刺激小肠分泌物不是促进胰液分泌化学物质。盐酸是促进胰液分泌化学物质。生物学必修通过激素的调节专家讲座第4页激素调整

由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整，就是激素调整。概念生物学必修通过激素的调节专家讲座第5页

外分泌腺：腺体内有导管，分泌物经过导管排出，

如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内毛细血管，伴随血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体生物学必修通过激素的调节专家讲座第6页垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺性腺下丘脑激素种类有哪些？分别有什么作用。生物学必修通过激素的调节专家讲座第7页分泌器官激素名称生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素（产生）促进肾小管和集合管对水分重吸收垂体生长激素①促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨生长②调整营养物质代谢，促进蛋白质合成促甲状腺激素促进甲状腺生长发育；调整甲状腺激素合成和分泌促性腺激素促进性腺生长发育；调整性激素合成和分泌催乳素促进乳腺发育、泌乳及对幼仔照料行为抗利尿激素（释放）促进肾小管和集合管对水分重吸收甲状腺甲状腺激素①促进新陈代谢，主要是异化作用（参加体温调整）②促进机体发育，尤其对中枢神经系统发育和功效有影响③提升神经系统兴奋性胰岛A细胞胰高血糖素促进肝糖元分解；促进非糖物质转化成葡萄糖，升高血糖浓度B细胞胰岛素①促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞②在组织细胞中氧化分解或转变成脂肪。③在肝脏、肌肉细胞中合成糖元④抑制肝糖元分解和非糖物质转化肾上腺肾上腺素升高血糖浓度、促进心脏跳动，参加体温调整醛固酮促进肾小管和集合管对Na+重吸收和K+分泌性腺睾丸雄性激素①促进雄性生殖器官发育和雄性生殖细胞（精子）生成②激发并维持雄性第二性征卵巢雌性激素①促进雌性生殖器官发育和雌性生殖细胞（卵细胞）生成②激发并维持雌性第二性征③激发并维持雌性正常性周期孕激素①促进子宫内膜生长发育，为受精卵着床准备条件②促进乳腺生长发育，为分泌乳汁准备条件生物学必修通过激素的调节专家讲座第8页垂体甲状腺性腺促甲状腺激素促性腺激素生长激素甲状腺激素下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素生物学必修通过激素的调节专家讲座第9页1941年1949年1956年正常面容经典肢端肥大症面容生长激素分泌异常引发病变

人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。

人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。

人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！生物学必修通过激素的调节专家讲座第10页

分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引发病变；生物学必修通过激素的调节专家讲座第11页

分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。

食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引发病变生物学必修通过激素的调节专家讲座第12页胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰高血糖素生物学必修通过激素的调节专家讲座第13页1.垂体分泌激素有

。甲状腺分泌激素有

。胰岛分泌激素有

。2.幼年时生长激素分泌过多患

，分泌不足，患

成年时生长激素分泌过多患

。3.甲状腺激素分泌过多患

，幼年分泌不足患

。促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素巨人症侏儒症肢端肥大症甲亢呆小症生物学必修通过激素的调节专家讲座第14页正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量降低，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量降低，胰高血糖素含量降低D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量降低给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降

DD生物学必修通过激素的调节专家讲座第15页垂体在内分泌系统中占有主导地位，不过垂体内分泌活动还受A、下丘脑直接控制B、大脑皮层直接控制C、延髓直接控制C、中脑直接控制能降低血糖激素是A、胰高血糖素B、胰岛素C、肾上腺素C、生长激素BA生物学必修通过激素的调节专家讲座第16页B一只成年狗依然保持幼年体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺功效低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全生物学必修通过激素的调节专家讲座第17页

血糖平衡意义：为机体各种组织细胞正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时造成死亡。血糖含量过高：超出肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。激素调节的实例血糖平衡的调节生物学必修通过激素的调节专家讲座第18页机体是经过什么路径来调整血糖起源和去路呢？起源去路生物学必修通过激素的调节专家讲座第19页合成糖元氧化分解转变成脂肪、一些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高

起源去路主要0.8－1.2g/L生物学必修通过激素的调节专家讲座第20页胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。肾上腺素：（升血糖）促进细胞代谢，促进糖元分解。生物学必修通过激素的调节专家讲座第21页血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加血糖激素调整示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖总结果：既增加血糖去路，又降低血糖起源，从而使血糖含量降低生物学必修通过激素的调节专家讲座第22页下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用生物学必修通过激素的调节专家讲座第23页

在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做反馈调整。反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，对机体维持稳态含有主要意义。正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液

凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调整、稳定

调整等）。生物学必修通过激素的调节专家讲座第24页思索1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、假如某人连续出现糖尿，是否就能必定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超出肾糖阈（1.60g/L），才会出现糖尿。不能必定，因为肾脏功效发生障碍人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现连续糖尿体内胰腺分泌胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因生物学必修通过激素的调节专家讲座第25页【例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖症状外，还含有多尿、多饮、多食现象，与此同时糖尿病人逐步消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供给不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又深入使血糖起源增多；（2）当血糖含量高于1.6g/L时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮现象。（3）又因为糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质分解加强，造成机体消瘦，体重减轻等。

生物学必修通过激素的调节专家讲座第26页【例2】较大剂量注射一个激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动降低，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C

雌性激素D

胰岛素

【答案】D

【解析】解答该题需从以下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动降低，以至昏睡，说明其缺乏能量，而大剂量注射能造成缺乏能量激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功效活动所需要能量降低。给小白鼠注射一定剂量胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其清醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

生物学必修通过激素的调节专家讲座第27页【例3】人体血浆中葡萄糖含量仅能维持正常生理活动几分钟需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右器官是()A

大肠B

胃C

肝脏D

骨骼肌

C

【解析】肝糖元作用是维持血糖浓度相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。普通认为，体内贮存肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。

生物学必修通过激素的调节专家讲座第28页【例4】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量改变曲线。请依据此图回答以下问题（1）曲线为正常人；曲线为糖尿病患者。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量改变曲线（表示出大致趋势即可）21生物学必修通过激素的调节专家讲座第29页情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎全部细胞都被动员起来，共同抵抗严寒。起动员作用是谁啊？激素

甲状腺激素：促进生物个体发育尤其是神经系统发育，提升神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解。

神经调整

体液调整神经冲动生物学必修通过激素的调节专家讲座第30页

人和高等动物体内内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理一些内分泌腺。它们分泌激素是怎样调整呢？以人体抵抗严寒为例，讨论问题：

a)严寒刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引发什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节生物学必修通过激素的调节专家讲座第31页

下丘脑

垂体

甲状腺严寒等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素