幼儿园音乐感恩有你教案

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幼儿园音乐活动教案

歌曲《风儿找妈妈》

一、活动目标：

1、引导幼儿能娴熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

二、活动预备：

休止符和弱起旋律图示XX0XX︱XXX︱三、活动过程：

1、发音练习《世上只有妈妈好》

小伴侣，我们一起来唱首歌吧。（《世上只有妈妈好》）妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关怀。（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）2、世上最爱我们的是妈妈，小伴侣好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么会（难过/难受）？

（1）风儿也找不到妈妈了，它特别思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：

春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很焦急也很难过。它处处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈难过的唱起了歌。

（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？（出示XX0XX︱XXX︱）你也来试试。

（4）学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么方法？（幼答）这时小伴侣帮风儿想的方法，那风儿究竟想了什么方法呢,来听（师范唱第二段）风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告知全部的人它想妈妈，于是它特别焦急的对全部的人大声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。

我们把第二段连起来唱一唱。

3、巩固歌曲（1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小伴侣和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。

（2）分声部演唱歌曲。

（3）放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

：《丢手绢》

教学内容：

音乐嬉戏--《丢手绢》

活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。

2、主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。

活动预备：

手绢两条、曲谱活动过程：

（一）导入活动：小伴侣们告知老师手绢有什么作用？今日老师也带来一首关于手绢的歌。

（二）幼儿倾听歌曲，熟识旋律，理解并记忆歌词内容：

1、老师弹唱，让幼儿熟识歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。

（三）边唱边进行嬉戏：

1、集体嬉戏2、分组嬉戏五、活动结束：

带领幼儿漫步     回教室休息。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

活动预备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

活动反思

《孙悟空打妖怪》

一、活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集风光前大胆表演儿歌。

3、体验同心协力的同伴关系。

二、活动预备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活动过程：

一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、老师故作神奇状让小伴侣猜猜老师请来了几位好伴侣，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

3、与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃……）二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行平安训练。

1、播放视频，师依据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问：（1）儿歌的名字叫什么？

（2）老师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行平安训练。

（3）儿歌里都有谁？

（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？

小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。

2、老师念儿歌，幼儿补图谱。

3、完整跟读来检验儿歌。

4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发觉什么特殊的地方？

小结：前一句的最终一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又好