手工十二面彩球教案

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六班级下册美术教案大榆树中心学校

学情分析

本年组多数同学对美术学科感爱好，基础较好，个别同学不喜爱画画，基础不好，因

此，同学的接受力量不同，对绘画技法，工艺制作把握状况也不同，针对这种状况，在授课时，尽量用易懂，便于把握语言，方法讲解，并利用范例、图片、资料、课件等帮助教学，让同学简单理解并提高激发同学学习爱好，在教学中，多照看成果较差的同学，个别辅导，加强练习，使同学都能把学问把握，学懂、学透，并运用到其它学科。

课程标准总体目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学

习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的长久爱好；了解基础美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操完善人格。

课程标准阶段目标

造型·表现

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工

具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。

设计·应用

运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意，设计

方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

观赏·评述

观赏、熟悉自然美和美术作品的材料，形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等

方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探究

综合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问技能相结合的方式，进

行策划，制作表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

本册教材总体分析

本册教材有观赏课、绘画课、工艺课等课型，以提高同学的艺术文化素养为宗旨，以

同学的心理和生理特点及美术学科的基础学问为动身点，将基础学问的传授与制造性思维力量的培育有机的结合，使同学的创新精神和实践力量在观看与想象、制造与观赏的审美过程中得以提高，从而促进同学在德、智、体、美等方面全面进展，更好地发挥美术教学在素养训练中的应有作用，本册书中主要注意培育同学动手，动脑学习不同的表现方法和技能，熟悉生活，观看生活的力量，为了便于教学和同学更好的学习，老师应预备文字资料、电教设备、剪刀、胶水、等教学资源。

教学内容1追寻文明的脚印     

教学目标：1、通过书中图片的观赏，让同学了解历史遗留给我们的文化遗产。

2、通过资料的收集，让同学更加珍惜历史遗留给我们的巨大财宝。

3、培育同学们爱护历史文化遗产的意识。

教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。

教学难点：培育同学爱护文化遗产的意识。

教学资源：课件

教学时间：1课时

教学过程:

一、导入新课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的脚印     

二、新授老师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，同学依据自己在课前

收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展现给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展现一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财宝，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今日看到的是存在于现实的，那么还有许多已经遗失的古迹，它已成为了一

个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们幻想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年月的久远无从考证。

5、为了爱护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？假如你以一个旅游者

的身份到此贵地，你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？

三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有许多的文明古迹，九寨沟，故

宫，苏杭二州，还有许多许多，我们要更好的爱护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。

教学内容2探访自然的奇观

教学目标：1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些珍贵的自然遗产。

2、能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的奇妙而感到傲慢，激发同学珍视、爱护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的漂亮，能从审美角度去评价自然遗产。

教学资源：老师：课件、图片、资料。

同学：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。

教学时间：1课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、老师：在我们生活的地球上，有许多奇妙的自然景观以它们多姿多彩的风貌装饰

着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产，下面，我们来一起领会世界上最为奇怪的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

二、新课。

（一）媒体出示世界十大奇观照片及资料让同学观赏。

1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空消失的闪电奇观。

2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨消失日晕奇观：一个内红外紫的光环环围着太阳，在万里晴空下显得非常夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中消失了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷漫。

4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷

发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5、漂亮极光由于“太阳风暴”攻击地球，在芬兰南部的海文卡城消失了清楚可见

的漂亮极光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布方案，使大堡礁海疆为世界上最大的珊

瑚礁爱护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为骄傲的自然 景观。又称为“透亮     清亮的海中野生王国”。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼闻名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在

沙滩上呈现出一幅奇异的景象。由于在当地的海岸消失高达五米的巨浪，当局已经提示观众留意海边的平安。

8、冰雪九寨这是冬季的长海，瑞雪使宽敞的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，

呈现一片绚烂的银白色。在多数游客看来，四川闻名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳季节。但在去冬今春，欣赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

9、雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的

天空中惊现一道横跨南北的漂亮“虹桥”，持续时间长达10分钟，非常壮丽奇异。

10、扎达土林6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终

于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会马上被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

（二）小组沟通讨论：

1、除了刚刚观赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

老师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的矗立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。艾尔斯巨石（AyersRock）：又名乌卢鲁巨石（UluruRock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（AliceSprings）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

如：越冬鸟群生态之美

莫雷诺冰川惊险之美

萨加玛塔峰磅礴之美

维多利亚瀑布壮阔之美

板书设计：颜色奇美

形态壮丽

令人赞叹

生态美丽

三、同学实践，老师巡察辅导。

要求：画一幅你最喜爱的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

同学绘画，并在绘画的过程中仔细思索自己的感想。

四、小结，布置下节课预备材料。

教学内容3装饰颜色

教学目标：1、知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用。

2、学习和把握装饰颜色的用色方法。

3、了解颜色的写实性与装饰性的区分，感受装饰颜色的美感。

教学重点：了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，颜色对比强

教学资源教学课件、水粉用具、同学优秀作业。

教学时间：1课时

教学过程

一、启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进行夸张和对比，颜色艳丽，对比剧烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰颜色常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、组织同学看书回答问题。依据图中所表现的内容，分析是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？

3、播放教学课件。观看分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农夫画等几种不同的表现方法。

问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

4、老师演示：展现并分析同学优秀作业。

三、运用装饰画颜色表现生肖形象：

讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中