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文档简介

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页推动各项工作任务

同安培训中心主任工作职责

一、主任由芜湖市同力平安环保技术有限公司委任,是同安培训中心行政负责人,对外代表平安培训中心,对内主持平安培训中心工作,对平安培训中心负有全面领导的责任。

二、依据平安培训目标,每期开班培训前要制定好平安培训工作方案,并抓好实施、检查、总结。

三、要熟识教职员工素养、特长,按规定手续聘任教务、总务负责人,聘用教学人员,打算教职员工岗位及工作量,用人所长。

四、贯彻以培训教学为中心的原则,乐观实施,推动培训教学讨论。

1、每年组织两次培训教学讨论活动;

2、每期培训重点抓一个培训项目;

3、每期兼课不少于2课时,听课不少于8课时,并要仔细评课;

4、每期直接检查一次备课,参与一、两次培训教学研讨会议;

5、主持全面工作,定期召开行政会议,妥当支配好每一阶段工作,抓好重点;

6、实行分层管理,发挥职能部门和负责人作用,并做好考核;

7、建立健全各项规章制度,管理好对教职员工的奖惩考核;

8、审查经费预算,合理支配经费提高资金效益,把握培训经费的使用,审定教职员工酬劳发放方案;

9、有方案支配好教职员工的学习,提高教职员工培训教学业务水平和师德水平,把教职员工的思想工作作为教职员工队伍的基本建设;

10、敬重和维护学员和教职员工合法权益,关怀他们的生活。

教务主任工作职责

教务主任是平安培训中心主任领导培训教学工作的主要助手,应在平安培训中心主任领导下,全面负责平安训练、培训教学方面组织管理工作,其基本职责是:

一、组织和管理好平安培训中心的教学工作,保证正常的培训教学秩序,努力提高培训教学质量。

二、组织领导教研活动,指导制订平安培训教学工作方案,开展教研活动并定期检查落实,组织老师学习平安训练培训的理论,学习平安培训大纲、教材,改进教学方法,培育教学骨干,总结沟通教研活动阅历,不断探究平安培训训练教学规律。

三、领导制订每期平安培训教学方案,工帮好培训和教学工作,仔细抓好学员的平安培训训练,组织支配平安培训的各种活动。

四、组织领导赏的现场培训和实际操作训练活动。

五、检查老师教学、学员学习的状况和质量,建立和管理老师业务档案。

六、领导和处理教务行政工作,贯彻国家《平安生产培训管理方法》和省、市平安生产监管部门有关规定及本单位制订的各项规章缺席拟定平安培训工作程序文件,编制各种教务表格、课表和作息时间表;积累各种教学资料,领导办班和编班;合理安排老师工作任务,处理老师课务;帮助组织支配考试,初稿对学员考勤和成果考核;管理学员学业等各项学员档案。

老师岗位职责

为了适应平安培训工作的需要,努力造就一支素养优良、规模适当、结构合理、专兼结合的师资队伍,不断加强师资队伍建设,提高师资队伍的整体素养;加强和改进培训教学工作,全面提高培训教学质量,特制订如下老师岗位责任制度。

一、老师是平安培训工作的执行者,平安训练培训工作的基本任务是全面贯彻国家有关平安生产的方针政策,法律法规及有关行业的规章,规程、规范和标准,以提高生产经营单位从业人员和从事平安生产工作的相关人员的平安素养;

二、老师要加强自身的学习和修养,努力使自己成为政治素养高,业务力量强,作风扎实的合格老师;

三、老师在整个培训教学过程中应遵循八大原则:整体性原则、训练性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则;

四、老师的培训教学工作分为备课、授课、平安分析与争论辅导、学员成果考核与评定等基本环节。对老师在各个环节中的基本要示是:

1、备课

(1)老师备课应仔细学习平安培训大纲,深化钻研教材,了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用,明确基础学问的内容和基本训练要求,把握学问的科学性和系统性。了解学员的学习现状和赏在培训中必需把握的学问内容及应具备

的力量;在此基础上,制订出培训教学方案;

(2)备应以培训教学内容为中心,参阅培训教材参考书,汲取现代平安训练沉积衰乱先进的培训教学阅历,充分挖掘教材中对学员平安训练的因素,仔细拟订教学目的,明确教材的重点、难点和关键,充分考虑学员的实际状况。在此基础上,遵循教学规律,贯彻教学原则,选择教学方法,正确使用教具、科学地设计教案。

(3)仔细写好教案,教案内容包括:教学目的的要求,教材的重点与难点及关键,教学步骤,教法与教具,老师与学员双边互动的支配,课堂教学与现培训,理论学习与实际操作,板书设计等,教案应系统、明朗、新奇、有用。

(4)备课以个人钻研为主,参与集体备课,各科老师教学要有备课材料,超前做好备课,严禁上无预备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课

2、授课

(1)老师必需根据培训课表和作息时间教学,严厉 仔细地上好每一堂课。每一堂课做到:教学目的明确,教学重点突出、难点突破,教学内容正确,教学方法恰当,教学结构合理,教学

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