中国的土地资源教学设计

《中国的土地资源》教学设计一、教材分析：本节课所属章节为八年级地理上册第三章第二节，本节内容是对第一节《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，它是人类最基本最宝贵的自然资源。这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系还是在内容上都起着承上启下，统领全局的作用。二、学情分析：八年级的学生已经学习了中国的地形、气候、河流等自然地理要素，对中国的自然资源特点有了初步的认识。这个年龄段的学生喜欢活动，个性张扬，喜欢得到表扬与鼓励，对知识的需求已经由表象向本质过渡，不再满足简单的信息堆积，更乐于运用知识。因此我设计了一些小组活动的环节，积极运用多种教学方法激发学生兴趣，充分调动学生的学习地理的热情。三、教学三维目标a、知识与技能目标：1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的特点。2、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、认识合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。b、过程与方法目标：1、通过观察不同土地利用类型的地貌差异，认识土地的利用类型。2、通过联系前面的气候、地形知识并进行读图分析，使学生认识我国土地资源分布差异的原因，并培养学生知识迁移的能力。3、从生活、生产实际出发，使学生了解我国土地资源利用存在的问题。，理解我国的土地政策。c、情感态度与价值观目标：使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。四、教材重难点：重点：1、我国土地资源的特点2、我国耕地、林地、草地、难利用土地的主要分布区难点：1、分析并理解我国土地资源分布差异的原因2、通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，培养学生正确的资源观、环境观和可持续发展观。五、教学方法：演示、分析、小组讨论、推理为主的教学方法。六、教具准备：绘制多媒体课件七、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，你们还记得西游记里面新孙悟空的情报员是谁吗？唐僧一行四学生答：土地公公课人取经回国途中，悟空从空中看到祖国导高楼林立，公路、铁路线密如蛛网，企入业厂房随处可见，非常兴奋，遂唤来土创设情境，引地公公寻问：“土地老儿，俺老孙这些发学生的兴年没在家，一向可好？”土地公公面带趣。难色：“回大圣，你随我一起看看，如何？”今天我们同齐天大圣孙悟空，随土地公公一起来看看我国土地资源的状况如何。自主预习：培养学生请同学们仔细阅读课本P66-P71学生自主完成导的自主阅读并完成导学案相关填空学案“自主预习”能力第一站：看国情内容讲【引导读图】土地公公：“大圣，培养读图能请看图”从柱状图中，你能了解到什么力以及从图授信息？你能看出我国土地资源有什么学生看图回答中提取有效特点？信息的能力。

教学环节教师活动学生活动设计意图我国土地资源总量丰富新土地资源人均占有量不足从世界的（总结）我国土地的基本国情：人角度看待我课多地少国的土地资源总体情况，树立学生的忧患意识。第二站：知特点（提问）土地公公：“大圣，你知道土地的利用类型有哪些吗？学生看图回答土课件分别展示“耕地”、“草地”地资源的利用类“林地”“建设用地”的图片，让学型以及判断农业生熟悉不同类型的土地资源名称，并用地和非农业用且要能够判断出哪些是农业用地，哪地些是非农业用地？教学环教师活动 学生活动 设计意图节耕地1草地J 农业用地讲 林地建设用地 非农业用地展示“我国土地利用类型图”总结授我国土地资源的特点之一：.土地类型齐全 强化学生的新 （提问）这样的特点对我国的经济建设 理解能力有什么影响呢？课 有利于因地制宜，进行多样化开发利用学生思考并回答（过渡）我国的土地构成有什么特点呢？.土地构成特点： 培养读图能【引导读图】土地公公：请圣僧们结合 力以及从图“我国土地利用类型结构百分比图”， 中提取有效概括我国土地构成特点。 信息的能力。草地面积较大；、“ pTFFr」、两人、两小、<一不足、一突出”教学环节教师活动学生活动设计意图难利用土地比重较大；耕地、林地比重小；学生读图思考并回答比例结构不尽合理后备土地资源不足；人与耕地的矛盾突出归纳总结我国土地资源的特点：1、类型齐全强化学生总2、比例结构不尽合理学生在教师的引结知识的能在讲述“人与耕地的矛盾尤为突导下归纳我国土力出”时，课件展示：全国耕地面积只有18亿亩约占世界耕地面积的7%地资源特点全国共有13.71亿人通过数据对约占世界人口21%比，让学生感（讲述）几十年来，我国以占世界耕地受到人与耕7%的面积养活了21%的人口，这既是举地的矛盾尤世瞩目的成就，也是一个沉重的负担，因为我国现有的宜垦荒地资源数量不多，其中可开垦为耕地的荒地就更少为突出

教学环节教师活动学生活动设计意图了，即后备资源不足。土地公公：大圣，虽然我们从全国来看我国后备土地资源不足，但有些地区的土地开发潜力非常大！海南省！（资料展示）海南岛是中国最大的“热带宝地”，土地总面积344.2万公顷，占全国热带土地面积约42.5%，海南岛已开发利」用的土地315.2公顷，未被开发利」用的土地约26万公顷，其中可用于大农业开发利用的约占90%，海南土地后备资源较丰富，开发潜力较大！由一名学生大声朗读此段资料切入本土地理内容，使学生产生自豪感第三站：懂分布大圣：各类土地资源是否均匀分布在全国各地呢？它们各分布在哪里呢？【合作探究】土地公公：“大圣，请你们师徒读图“中国土地资源分布”和第二章中的“我国地形图"、“我

教学环节教师活动学生活动设计意图国的干湿地区图”、“我国的季风区和非季风区图”进行比较，填写下表：主要分布地区自主阅读，分组讨论并进行总结，小组派代表上台填写答案。1、结合之前学过气候、地形知识进行读图分析，使学生认识我国土地资源分布差异的原因，培养学生知识迁移的能力。2、进行合作探究，便于相互学习，培养学生团结互助的精神。土地资源类型名称季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地林地草地难利用土地

教学环节教师活动学生活动设计意图（提问）这些土地类型是跟哪一些自然因素有关呢？气候、地形。（讲述）季风区和非季风区在降水方面有差别，我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，难利用土地分布较广。学生思考回答

教学环节教师活动学生活动设计意图第四站：寻问题【活动】土地公公：请看图片，结合书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？课件展示：“小鸟的悲哀”、“小草的悲哀”、“飞来的山峰”漫画，让学生思考这些漫画反映的是什么问学生思考漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、题？由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？归纳总结：（1）水土流失严重。（2）土地沙化严重。（3）草场退化，草质下降。（4）滥伐森林（5）乱占耕地产生的后果。第五站：找出路【活动】土地公公：“圣僧们，请你们小组讨论合作完帮帮我出谋划策，如何解决这些问题成表格使学生形成合

教学环节教师活动学生活动设计意图呢？理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，培养学生的资源保护意识。关注时事，了解国家近期的土地政策土地类型存在问题解决措施耕地林地草地基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。（资料展示）十九曲艮告指出：第二轮土地承包到期后再延长三十年，进一步给农民吃了一颗定心丸。在这一决定作出后，围绕我国农村土地改革将出台新的政策，以保证政策的衔接性。这一系列新的政策将进一步保障农民的土地权益。课堂小通过这节课的学习，我们发现土地资源的现状和分布无法改变，但土地所出现的种种问题的根源都指向人类，所学生小结本节课内容培养学生的总结概括能力，同时强化

教学环节教师活动学生活动设计意图结以在此我们要呼吁：人与土地，应该和谐相处！土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财富的根源。让我们尽早行动起来，用自己的方式来关爱我国的土地资源！请同学们结合板书标题，尝试自己小结本堂课的主要内容。对本堂课主要内容