科学发展观与大学生思想政治教育

科学发展观与大学生思想政治教育1.提出背景科学发展观，是胡锦涛同志在2003年7月28日召开的全国防治非典工作会议上的讲话中首次提出来的。最初的内容包括“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是按照“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。中国共产党第十七次全国代表大会将其写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。党的十七大报告又明确指出:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”这一准确、细致、精辟的概括，深刻地揭示出了科学发展观的科学内涵和精神实质。这一思想对于指导各项工作，具有十分重要的意义。科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。2.1科学发展观的深刻内涵和精神实质党的十七大报告明确指出:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。科学发展观是我们党在准确判断世界的发展大势以及中国的发展大势的基础之上形成和逐步发展起来的。“科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承而又与时俱进的科学理论。“它具有鲜明的中国特色和时代特征。科学发展观集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新的具体要求，为我们认真观察、深入分析、切实解决现阶段中国的发展问题提供了科学的世界观和方法论的正确指导。科学发展观是我国全面建设小康社会、努力构建社会主义和谐社会、实现社会主义现代化的强大思想理论武器和行动指南。因而，科学发展观应该也必须成为当前大学生思想政治教育创新研究的指导思想。进行大学生思想政治教育创新研究就必须认真学习和全面把握科学发展观的丰富内涵，加深对科学发展观精神实质的深刻理解。2.1.1发展是第一要义科学发展观的第一要义就是发展。发展已经成为当代中国的鲜明主题，科学发展观就是用来指导发展的和推动发展的，发展这个主题我们始终都不能够离开。脱离了发展，科学发展观理所当然就成为了无源之水和无本之木。我们中国特色社会主义就需要靠发展来不断巩固，并指导其不断前进。只有也只能紧紧抓住并搞好我国的发展，才能从根本上真正把握住人民群众的真实愿望和美好诉求，真正把握住我们社会主义现代化建设的本质，真正把握住我们党执政兴国的关键。我们应该始终把发展作为我们自己的主题，用科学发展的眼光、科学发展的思路、科学发展的办法来不断解决前进道路上所遇到的困难和问题。2.1.2必须坚持以人为本科学发展观的核心是以人为本。以人为本可以说是马克思主义关于社会发展规律认识的最高境界。以人为本是当今人类社会科学发展的本质要求，也是我们党的全心全意为人民服务宗旨的根本体现。中国特色社会主义的伟大事业就是我们全国各族人民真正实现切身利益，创造幸福美好生活的共同事业。“我们坚持以人为本，就是要始终确立和坚持人民群众在我们中国特色社会主义事业中的主体地位和核心地位。把全心全意为人民服务作为我们党的根本宗旨，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、以依靠人为科学发展的根本前提，以提高人为科学发展的根本途径，以尊重人为科学发展的根本准则，以为了人为科学发展的根本目的，不断发挥我国人民群众的首创精神，充分调动我国人民群众的积极性、主动性、创造性。要始终按照立党为公，执政为民的基本要求，坚持做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。我们要始终把实现好、维护好、发展好当前我国最广大人民的根本利益作为我们党和国家一切工作的出发点和落脚点，始终做到一切发展为了人民、一切发展依靠人民、一切发展成果由全体人民群众共享。2.1.3必须坚持全面协调可持续发展科学发展观的基本要求就是全面、协调、可持续。我们要按照科学发展观的要求推进各项事业的科学发展，就必须总揽中国特色社会主义事业的发展全局，稳步推进全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续的发展，就是要使我国的经济、政治、文化、社会等等各方面的发展真正实现与人的全面发展的辩证统一。全面、协调、可持续发展是我国经济发展的速度和结构、经济发展的质量和效益的辩证统一，也是我国经济发展与人口资源环境的和谐及协调。2.1.4必须坚持统筹兼顾科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾深刻揭示了实现科学发展以及促进社会和谐的根本方法和基本途径。我们要想深入贯彻落实科学发展观的科学理论，就必须坚持运用统筹兼顾的根本方法，要善于把握经济、社会的发展全局，处理好各个方面、各个层次的重大关系二、科学发展观视野中大学生思想品德存在的主要问题及成因分析(一)大学生思想品德存在的主要问题当代大学生思想品德主流是积极、健康、向上的，他们保持了较高的爱国热情，能理性地看待国家改革、社会发展面临的机遇和困难;健康积极、务实进取是大学生人生观和价值观的主流，他们渴望能将对社会的贡献和个人价值的实现统一起来;他们深知社会竞争的激烈，渴望通过大学阶段的学习来丰富和完善自己，占领就业上的制高点，赢得发展上的主动;他们整体思想活跃，富有激情，求知求真求实意识强烈，求新创新意识浓厚，知识面广，信息获取迅速;他们大多具有较高的道德认知和较强的道德情感，行为道德也基本符合社会规范。但是当代大学生思想品德方面也存在很多不容忽视的问题，应当引起高度重视。注重知识教育，不重视全面发展一些大学生认为在知识经济时代，大学生最需要的仅是科学文化知识，个人价值的实现，主要取决于个人的专业、学识、才‘能、文凭、证书的多少，以及在市场经济下的机遇和人际关系，个人思想道德素质与此无关，因此出现了“重才轻德”的倾向。有些人一味地把精力放在专业知识的学习上、一味地为取得各种证书而努力，忽视了健全人格的培养，尤一体化的趋势不断加强，各种思想文化相互激荡。国内随着社会主义市场经济体制的建立，经济成分、利益分配、就业方式、生活方式的多样化，一方面给大学生带来积极的影响，激励他们发奋成才，另一方面也带来不容忽视的负面影响，致使一些人政治信仰迷茫，理想信念淡漠，价值取向扭曲，社会责任感欠缺。新的时代背景和大学生新的思想状况，为高校开展大学生思想政治教育提出了新的使命和新的要求。只有突出时代性，正确认识形势，才‘能准确把握大学生的思想脉搏，提高思想政治教育的针对性和实效性。其次，充分利用网络等现代信息工具为大学生思想政治教育服务。信息化技术的发展和普及给高校思想政治工作带来了新的课题，互联网的迅速发展，对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。我们的思想政治工作要与时俱进，跟进网络化时代的发展趋势，积极抢占“网络思想政治教育阵地”，增加对信息传播渠道的可控性，做好学生思想政治教育，体现其时代性。(三)大学生思想政治教育要把握规律性当代大学生正处在社会经济转型时期，他们大多处于20岁左右，对社会有着强烈的好奇心，什么事情总想探个“究竟”;他们对周围的事物不愿意盲目适从，爱用“挑剔”的眼光品头论足;他们重视自我的存在，希望别人以平等的态度对待自己;他们渴望真诚、渴望理解、渴望信任、渴望交流。因此，用科学发展观指导大学生思想政治教育，就是要求思想政治教育者针对当代大学生中存在的问题，把握思想政治教育的规律性，改变工作方法和思路，有的放矢地施行教育。思想政治教育有特殊的规律性，是因为人的思想政治品德形成发展是有规律性的。思想政治教育工作若要取得成效，就必须遵循人的思想政治品德形成发展规律性、有针对性地去开展工作。人的思想政治品德形成与发展的规律是:“在社会实践的基础上，在外界客观条件的决定性影响与在这种影响下形成的主观内部因素的调节交互作用过程中，内外部因素相互平衡、相互协调的主体内在矛盾运动转化规律。”①根据人的思想政治品德形成发展规律，大学生思想政治教育中要遵循的规律:一是“适应超越律”，一方面要遵循受教育者身心发展的规律，尊重受教育者，贴近受教育者思想品德和生活实际，另一方面要超越受教育者原有的基础，对受教育者严格要求，促进受教育者思想品德的发展;二是“内化外化律”，一方面教育者要积极推进内化过程，坚持必要的正面教育灌输，帮助受教育者形成正确的思想政治品德认识，另一方面又要善于引导外化过程，要注重受教育者智力因素与非智力因素的均衡发展，促使他们品德认识、情感、信念、意志和行为诸心理要素保持均衡一致，从而实现从思想政治品德认识到思想政治品德行为的转化;三是“协调控制律”，要坚持社会影响、学校教育与家庭教育三者的一致性和协调性，坚持思想政治教育与文化知识教育的统一，做到思想政治教育前后连贯和一致，实现协调自觉影响与控制自发影响的辨证统一。(四)大学生思想政治教育要富于创造性“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴吐发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”①我们的时代是一个创新的时代，创新是当今时代的精神和社会进步的潮流。在这个新的时代，社会要在创新中前进，事业要在创新中发展，每一个人要在创新中进步。大学生思想政治教育只有在创新中才能得到加强和改进，才能适应新形势发展的要求，才能不断提高针对性、实效性和影响力。大学生思想政治教育的创新就是要在观念、内容、手段、机制等多方面不断创新。观念的解放、创新是一切行动的先导，大学生思想政治教育者必须站在时代的前列，着眼于新的突破和发展，确立人才培养与时代相适应的观念，确立以人为本的教育理念;大学生思想政治教育的内容要紧扣时代脉搏，弘扬时代主旋律，实现内容的创新，处理好思想政治教育与科学文化教育的关系，把思想政治教育融于各科教学中，把德、智、体、美、劳有机融合，形成全面和谐的发展;大学生思想政治教育手段及形式，要善于借鉴利用网络多媒体技术;大学生思想政治教育还必须有强劲有力的现代化的管理机制作保证。我国当前正处在社会转型时期，新形势下的思想政治工作很长时期内将处于传统与现代的承接中。在创新过程中我们必须处理好其与继承的关系:继承是前提和基础，没有继承，思想政治教育就会失掉根本;创新是发展的动力，没有创新，思想政治教育就会丧失活力，就不能适应新形势、新任务的要求。(五)大学生思想政治教育要落实全面性党的十六大对教育方针作了新的概括:“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”坚持人的全面发展，提高人的综合素质是科学发展观的出发点和落脚点，也是大学生思想政治教育的终极目标和归宿。科学发展观认为，经济增长本身并不是发展的目的，而是发展的手段;发展的目的是实现人民的根本利益、满足人民多方面的需求，促进人的全面发展。这就要求大学生思想政治教育的出发点和落脚点都要放在实现好、维护好、发展好大学生的根本利益上，不断满足大学生日益增长的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的需求，促进大学生的自山、和谐、全面发展。因此，大学生思想政治教育者必须深刻认识到:思想政治教育不是禁锢人、束缚人，而是创造条件发展人;不是要堵塞学生个性发展道路，而是要为学生个性发展提供良好环境。目前推行的素质教育，本质上就是促进和实现人的全面发展。大学生思想政治教育要落实全面性，一是要为学生的全面发展创造良好的文化舆论环境和健康成才的条件;二是要把思想政治教育与专业知识教育、生产劳动、社会服务有机结合起来，增强思想政治教育的渗透性和说服力;三是要面向全体受教育者，既“有教无类”，又“因材施教”，促进全体学生素质普遍提高。四、以科学发展观为指导，大力加强和改进大学生思想政治教育(一)更新理念，实现大学生思想政治教育的创新胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调:“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。’，①这一论断为新形势下的大学生思想政治教育指明了方向。以人为本是科学发展观的核心价值理念，以人为本，就是重视人的价值，肯定人的作用，承认人的力量和能动性。坚持以人为本，就高校思想政治教育而言，就是以学生为本，突出学生的主体性。强调学生在教育中的主体地位，既是现代教育理论与实践创新的重要成果，也是在教育事业中贯彻落实科学发展观的本质要求。因此，在思想政治教育中，必须坚持以学生为本，强调学生的主体地位，以发展学生的主体性为目标导向和价值追求，其目的是造就学生能够确定自己正确的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则，确定赞成或反对哪种社会思潮，接受或拒绝哪种思想教育，推动学生道德认识能力的发展，追求学生个体自由全面发展。(二)强化素质，促进大学生的全面发展科学发展观认为，政治、经济、社会发展与人的全面发展是相互影响、相互作用的，作为培养人、塑造人、转化人的社会性活动，思想政治工作应该把人的全面发展作为最终目标。过去，大部分高校只注重知识教育，忽视素质教育，培养出来的人才，尽管知识水平较高，但综合素质仍然欠缺，难以适应现代社会的需要。思想政治教育作为高校教育工作的重要内容，其地位应该得到进一步增强，素质教育应该成为思想政治教育的核心，促进学生的全面协调发展应该成为高校思想政治工作的“生命线”。只有通过素质教育达到了人的全面发展的目标，那么未来社会“将是一个联合体，在那里，每个人自由发展是一切人自由发展的条件”①的理想也将会实现。(三)完善制度，推进大学生思想政治教育的可持续发展为推动大学生思想政治工作的有效和谐开展，还必须营造相应的制度环境。具体而言，我们应该逐步建立相应的思想政治教育质量评价制度、思想政治教育管理责任制度与思想政治教育监督规范制度。当然，制度要素的建立以及与该项一「作有关的协调配合是一项长期而艰巨的任务，需要按照科学发展观的要求，长期不懈地努力:并月.这个过程是一个动态而系统的过程，我们必须有科学的扣三进步骤和有效的推进手段。只有这样，大学生思想政治工作才有旨真正走上一体化、规范化与系统化的道路，才能真正实现持续、有效、和谐发展。(四)加强心理健康教育，促进大学生的协调发展大学生心理健康教育是新时期思想政治教育的重要课题，心理健康问题越来越成为制约大学生成长成才的瓶颈。近年来，在高校中学业困扰、经济困难、心理困惑的学生比例呈上升趋势，因心理方面的问题而导致的心理疾病已成为大学生休学、退学乃至轻生的重要原因。为此，党中央高度重视大学生心理健康教育工作。江泽民同志在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话中，特别强调大学生“要努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，具有强健的体魄，又有健全的心智。”①落实科学发展观，全面推进素质教育，决不能忘一记或忽视对学生全面发展和健康成长起基础性作用的心理素质，决不