新疆五年级上册综合实践活动教案

第一局部：探究与实践文明礼仪伴我行一、设计思路：对于一个人来说，礼仪是一个人的道德水平，文化修养的外在表现，对于一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度的反映。设计本次主题活动的目的就是要使学生了解根本的礼仪知识，引导学生养成良好的礼仪习惯，知道在不同场合不同礼仪标准的运用。让学生在文明礼仪的气氛中塑造自身的形象。本次活动分为“文明礼仪知多少”和“文明礼仪在校园”两个次主题。二、活动目的：1、引导学生了解礼仪常识，知道礼仪的重要性。2、让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。3、增强学生明辩是非的能力和与人文明交往的能力。三、课时建议：本主题活动建议4——6课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，实践活动可安排在课外进行。四、活动方案五年级的学生已经能自己制定一份活动方案了，教师要做的事进一步就是引导学生明确制定方案的目的，要让学生清楚地知道要做什么，应该怎么做；明确活动的步骤和程序，每个阶段的目标任务和时间安排，小组分工情况、获取信息的途径、可能遇到的困难及怎样防止或解决的方法；对最后的结果做出预计，采用什么形式来表达等。这每一个过程都要给予学生一定的指导，使活动方案的制定向科学、严谨的方向开展，使其更标准。当然，一定要考虑它的可行性。五、活动分析：(一)文明礼仪知多少1、你知道吗？这一环节是要求学生把自己知道的礼仪知识，填写在表格内。在学生填写的根底上，教师可以引导学生适当将范围扩大，以了解更多的社交礼仪。2、解读示范：这里是要求学生不但要了解社交礼仪，而且要知道自己该如何运用，教师在学生做示范时可以引导学生给以评价。也可以指导学生自己设计和创造符合标准的礼仪。3、想想做做：这个活动要求学生在日常生活中注意观察校园里的不文明现象。背景资料提供的几组具体事例是想引导学生更多的关注类似事件，对不文明现象及时制止、批评。4、说与写：这一活动实质是对《小学生日常行为标准》的学习和回忆。教师不仅要组织学生学习更重要的引导学生对《标准》的认识，理解和如何把它塑化为自己内容的行为准那么。(二)文明礼仪在校园1、身临其境：引导学生看图——对照，本人、自己所在班级在升国旗时表现如何，是不是符合礼仪标准。这实际是一个自我检查，自我教育的过程。2、小讲台：这一活动的目的是让学生宣传发生在自己身边的讲文明，讲礼仪的事例，可以考虑把它和“文明礼仪年”联系在一起。3、讨论：这一活动的目的是增强学生区分是非的能力，教师可以根据实际情况采取各各方式，如辩论会，小演讲等形式开展此次活动，对学生所表达的意思要加以引导，防止过于偏激。教师也可以选择其他案例让学生讨论。4、才艺台：这是一个很有创意的活动。文明礼仪娱乐棋的设计应来源于学生的生活，它不仅可加深学生对了解的文明礼仪标准的理解，而且能够寓教于乐让学生在活动中自我教育。教师的任务是在学生遇到困难的时候及时给以帮助，同时要特别关注学生兴趣的保持。5、思考：这一活动的目的是要学生对校园的文明礼仪建设，提出自己的看法和好的意见，建议，也可以引导学生对校园文明礼仪建设存在的问题，提出改良措施。六、评价与生成1、总结评价：找教案这次活动的总结评价形式多样，有自我评价，也有同学、老师、家长的评价，教师要引导学生正确对待别人的评价，有那么改之、无那么加勉，对自己的成绩要继续发扬，对存在的缺乏之处要虚心接受，乐于改正，以便在下一次活动中有更大的收获。2、拓展延伸：引导学生乐学，致用，鼓励学生收集和自己创作反映校园文明礼貌的儿歌等文艺小作品，教师可以组织一些竞赛活动，以充分调动学生的积极性。参考资料：文明礼仪常识礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风气和生活习惯的反映。礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其根本的礼仪原那么：一是敬人的原那么；二是自律的原那么，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原那么，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原那么，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。个人礼仪仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观表达。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的根本要求。不管长相多好，服饰多华贵，假设满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之上下，审美情趣之雅俗。言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成局部。1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字表达了说话文明的根本的语言形式。仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否那么，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。2、站姿：站立是人最根本的姿势，是一种静态的美。3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。见面礼仪握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。公共礼仪1、影剧院:观众应尽早入座，如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意，通过时要与之正面想对，应注意衣着整洁，不可大呼小叫，笑语喧哗，大吃大喝，演出结束后应有秩序地离开。2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。要注意整洁，遵守规那么。对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳要应该注意保护。乘车礼仪1、骑自行车：要遵守交通规那么。2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静。上车、登船时要依次排队。在车厢、轮船里，不随地吐痰，不乱丢纸屑果皮。3、乘公共汽车：应依次排队，上车后不要抢占座位，遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。学校礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一局部。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最根本的礼貌。(1)上课：应当准时到校上课，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来答复，发言时，声音要清晰响亮，使用普通话。(3)下课：下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。2、服饰仪表：根本要求是：合体；适时；整洁；大方；3、尊师礼仪：学生与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室应先敲门，经老师允许前方可进入。4、同学间礼仪：注意同学之间的礼仪礼貌，对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。不给同学起带侮辱性的绰号，不随便议论同学的不是。5、集会礼仪：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静。6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，保护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。团队一、设计思路现在的小学生大局部都是独生子女，自私，不合群，不关心他人的弱点普遍存在，因此，为了让小学生能适应未来社会，需要我们从小培养学生善于关心他人、乐于为他人效劳的合作意识。设计本次活动的目的就在于通过活动使学生明白：在集体活动中，每个人的利益和集体的利益紧密相连，大家必须分工合作、互相协助才能和睦相处、共同进步。让学生懂得自己是集体的一员，对班级有一种归属感，能够以尊重、晾解的态度参与集体活动。本次活动分“了解团队”和“团结就是力量”两个主题。二、活动目的〔一〕让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。〔二〕培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。三、课时建议；找教案本主题活动建议6课时完成，活动内容可根据具体情况进行拓展，实践活动可安排在课外进行。四、活动方案本主题活动设计了三个小问题，1、你知道什么是团队吗？团队象征着什么？2、你怎样理解“团结就是力量”这句话？3、在你的班级里，哪些荣誉是通过团结合作争取来的？在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动方案。我们希望教师启发和引导学生，在制定活动方案时充分讨论并主动地征求老师或家长的意见，使活动方案尽可能周密、完善、切实可行。五、活动分析：〔一〕了解团队1、大眼睛：教师要引导学生根据图片的提示感知什么是团队，知道团队是由什么组成的，还可以引发感知，除此之外，还有哪些可以称之为团队？2、名言搜索：引导学生搜集古中外有关对团队及团队精神进行解释的名言和俗语，进一步理解团队的含义。3、感悟：引导学生搜集，整理有关“团队”的小故事，通过小故事的讲解请学生说一说自己对团队精神的认识，并把自己好的想法和别人好的意见记录下来。在这里教师需要引导学生注意倾听别人的意见，这也是一种好的学生方法。4、反光镜：有的团队是成功的团队，有的是失败的团队，引导学生结合反光镜中的话语寻找自己小组或班级有哪些不和谐音，并思考产生的原因。5、有心人：做个有心人，想一想、写一写自己的团队中还有什么不利于团队的行为和表现？不利于团队的行为和表现，纠正自己的同时也去纠正别人。6、加油站：引导学生以“主人翁”的态度关心、保护自己的团队，为自己所在的团队成为优秀的团队出谋划策。〔二〕、团结就是力量1、体验：教师可以和学生配合演示，也可以小组之间自己演示、体会，引导学生感知团结的力量，思考知道了什么？我懂得了什么？2、看图说事：结合图片，引导学生说说图片故事中团结的重要性，或者可以从反面说一说如果这些事件中没有团队结合有什么后果？从正反两面来理解团结的重要性。3、采访：采访的目的，就是要使学生了解、明白社会中许多行业都是需要用团结合作才能做好工作的，这里教师要对学生采访进行方法的培训和指导。4、小游戏、举一反三：有条件的教师一定要组织学生玩一玩这个游戏。或类似于迎面接力、拔河这一类的集体游戏，同时发动学生集思广义创造更多适于小学生参与的、能表达团队集体力量的游戏。5、宝葫芦：引导学生自己去感知并在日常生活中注意养成：表达与沟通的能力，主动做事的品格，敬业的精神，宽容与合作的品质，全局意识、大局观念。六、评价与生成1、总结评价：本次活动的评价是要求学生说说自己对“团结就是力量”这句名言的感悟。从感悟中可以看出学生参与此次活动的收获，同时它也是学生对自己参与活动情况的总结。。2、拓展延伸：拓展延伸安排的活动内容是，在班里开展一次评选“本周之星”活动。能为班级争光，就是在为集体出一份力，教师要引导学生通过评选活动把最关心班集体、最乐于助人的同学评选出来，以次为典范引导全体学生处处为集体着想，从我做起，从身边点滴小事做起，共同为班集体出一份力。。参考资料1、团队精神，从小培养团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。这其中一个重要原因就是在幼儿教育中缺乏对孩子团队精神的培养。

2、游戏中培养团队精神

游戏可以说是孩子的重要活动，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比方，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益。即使自己吃亏也是荣耀的。

3、培养孩子的爱心、责任心

要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比方，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的儿童，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。

4、树立孩子正确的竞争意识

在当今社会竞争日益剧烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争先的意识，使每个小学生用较高标准要求自己。但同时也要让他们明白，在争先中要用正当的手段，要有正确的心态。

生活中的学问一、设计思路：世界是美好的，世界是生机盎然、欣欣向荣的。我们生活在有声有色的世界里，每天能听到各种各样的声音；每天都感受到不同的天气状况；每天都在享受自然提供应我们的各种资源。设计“生活中的学问”这一主题活动就是让学生了解和探究生活中一些常见的自然现象，丰富我们的知识，开阔我们的视野，探索自然中的秘密。此主题活动安排了三个次主题活动：乐音与噪音、气象与生活、珍贵的资源，这些都是离学生生活最近的、看似简单却要寻找答案的问题，其中蕴涵着学生乐于探究的许多奥秘。二、活动目的：１、通过活动让学生知道什么是乐音和噪音，尝试给声音进行分类。２、了解气象知识，并知道气象与我们生活的关系。３、知道自然资源在我们生活中的作用，培养学生保护、节约自然资源的意识。４、培养学生搜集资料、提取资料、运用资料的能力。三、课时建议：本主题活动建议6——8课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，对于噪音危害、资源使用情况等活动可在课外进行调查和实践。四、活动方案制定活动方案是顺利开展活动的重要环节。教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动方案来。本次主题活动预设了三个问题：1、声音可以分类吗？2、保护资源与我们中学生有关吗？3、你怎么理解“气象万千”？它与我们？要求学生从预设的问题入手，通过小组的集思广义来形成自己小组的方案，在制定活动方案时应征求教师及家长的意见，使活动方案尽可能的周密、详尽。五、活动分析：(一)乐音与嗓音１、感受：让学生在聆听各种声音时，感受我们身处的环境，到处充满了声音，如人的谈话声、鸟虫的鸣叫声、汽车的喇叭声、风雨雷电声等等，让学生在聆听的过程中知道自然的声音和人为的声音，并能区分。２、欣赏：让学生再听听优美的音乐，使学生受到美的熏陶，知道优美的声音带给人们愉悦的心情。３、实验：学生在听了各种各样的声音后，有可能会提出想研究的问题：声音是怎么发出来的？在此根底上，让学生自己研究讨论：要想知道这个问题应该怎么办？让学生提出假设、想方法、去实验。这里的活动，不同于科学学科教学，不必要求学生做各种声音产生的实验，只要学生认真观察物体在发声时，有什么样的现象？记录下来即可。目的是启发学生，声音产生的方式都有一个共同特点——振动，培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。４、分类、学生认识了各种各样的声音后，让学生尝试给声音进行分类，分类的方法可能有多种，教师要鼓励学生充分发散思维，提出不同的见解。5、思考：让学生思考：你听到什么声音会感觉不舒服？引导学生分辨乐音与噪音的不同，并提出想研究的问题及方法。6、采访：在学生了解了噪音是我们生活中常遇到的现象后，让学生进行采访，这是综合实践活动的一种最根本的活动方式。小学阶段的采访只是初步的，只是让学生体验采访的过程和方法，让学生了解这种方法并通过这种方法获得知识、开展能力，从而培养学生的活动组织、语言表达、实践的能力。此主题活动中让学生采访噪音的知识和危害，对于怎样写采访提纲、怎样做采访准备、怎样进行采访记录等，老师要给予学生具体指导。６、调查：这是一项让学生亲自参与的实践活动，应放手让学生走入社会进行调查，调查自己生活周围的环境中的噪音从何而来，对人们的生活造成了什么影响。活动的关键在于放手让学生亲自去做调查并记录、分析，能写出简单的调查报告。７、动脑筋：是一项拓展延伸活动，在学生充分认识到噪音对人们生活的危害后，让学生制定出减少或减弱噪音的方案，也许学生的想法幼稚，但只要是学生真实的想法，老师都要给予肯定。(二)气象与我们的生活１、观察：通过提供的图片，让学生认识日常生活中常见的阴、晴、雨、雪等各种天气现象，再让学生结合自己平时的生活，想一想、说一说还有哪些天气现象，这些是学生平时常见和感受到的，所以能引起学生极大的兴趣。教师应引导学生结合生活经验进行观察，对天气现象有一个初步的了解。２、看一看：通过看一看的活动，让学生了解气象与我们的日常生活是紧密相关的，给我们带来好处的同时还会给人类带来了许多的灾害。３、调查：这里设计了一个调查表，是让学生联系生活实际对本地的自然灾害情况进行一些调查，并将调查结果填在表格中。让学生通过查资料、采访、调查等方法，了解本地区近几年由于天气情况而带来的自然灾害，学会记录，进行分析。4、说一说：在组内及班级交流，让学生更进一步了解天气变化与人类生活的关系，让学生关注身边事，这本来就是综合实践活动课程性质的要求。5、了解气象：让学生认识人们记录气象信息的方法，知道根本的气象知识，并通过搜集人们长久以来总结的气象经验和利用气象资源为人类造福的事例，进一步体会古代劳动人民的聪明才智。在了解、探究天气现象时，要注意引导学生不能只从外表理解而要全面认识，既知道这种天气现象本身，又了解这种天气现象产生的后果以及对人类的影响。例如：山区有山洪，伴随着泥石流，洪水可以冲毁堤坝、房屋、桥梁，还会淹没庄稼，水灾过后伴随发生瘟疫等。谈及原因，现在的学生可能说出很多，教师要及时鼓励并在他们归纳、整理时，给予帮助和指导。５、收集：在人类的历史长河中，气象为人类所利用的事例很多，如：草船借箭、火烧赤壁等，这个活动是要学生收集这方面的资料，为下一步活动做准备。６、长知识：合理的利用天气预报，可以为人类造福。古代劳动人民总结出很多的经验，今天，我们利用天气预报，为人类效劳的事例更是数不胜数。结合自己的生活实际，说一说发生在我们身边的，与气象有关的一件事、一个人、一片回忆……７、动手记：让学生开展实践活动，坚持记录一周的天气情况，成立班级气象小组，每天一位同学预报天气情况，这项活动是锻炼学生长期记录的习惯和能力，培养学生持之以恒的毅力。这个主题活动，还可进一步拓展和延伸，学生除了向周围的人了解他们对减少灾害性天气影响的想法外，更多的应该是学生自己的思考，这是训练他们思维能力的一个很好的时机，教师万万不可错过，可能在这时学生会有一些我们意想不到的看法，也可能是奇思妙想，抓住了这些创造性的火花，对学生既是鼓励、肯定，又可能是学生今后开展的起点，使他们受益终生。(三)珍贵的资源没有自然资源，一切运动都将停止，世界将一片黑暗，万物将走向死亡。自然资源是这个世界和我们的生活中须臾不可离开的东西。但是，地球上的资源终将是有限的，如同只伐树而不植树，森林也会变成荒原一样，如此大量的消费，世界的自然资源也将会枯竭。本主题活动就是要让学生懂得自然资源的珍贵，知道保护自然资源是我们迫在眉睫的任务。１、浏览：通过提供的图片及搜集的实物和资料，让学生分析思考我们的衣食住行所需的资源都来自哪里？这项活动可以拓展，让学生自己选择感兴趣的物品，通过查阅资料、采访有关人员等，写出对这个问题的了解。使学生初步感到人类和自然之间的密切关系。２、调查：让学生进行生活中自然资源使用情况的调查，在学生调查的根底上，可在班里组织一次交流活动，谈谈这些资源与人类的关系，引出再生资源和不可再生资源的概念，让学生讨论：地球的资源是取之不尽、用之不竭的吗？通过两年多的学习，五年级的学生对查阅资料、进行调查等活动已经积累了一定的经验，查阅的范围也应该是多样的，教师要多鼓励学生开展一些调查访问活动，有意识地培养学生的社会实践能力。３、统计：主题活动中让学生进行利用资源状况及自家每月消耗资源的情况作一个调查和统计，引导学生在数字里面找变化，找规律。城市学生在开展这个活动时比较方便，因为家里每个月要交纳固定的消费、电费等能源损耗，对于农村的学生可能存在一定的困难，除了罗列的几种资源外，空格里还空出了学生可拓展的空间。４、讨论交流：提出的问题：人口的增长对自然资源带来哪些影响？对五年级的学生来说，可能稍微有点难度，所以让学生可结合所给出的小资料进行，也可以让学生再收集更多的相关资料，进行讨论和交流。从而引发学生树立保护自然资源的意识，可组织学生讨论：从自身出发，怎样保护自然资源的方法和措施，学生也许有许多奇特的想法，教师应该给予鼓励，使每个学生都能够积极参与社会活动，关注社会、关注生活。六、评价与生成：1、总结评价：这次活动的总结评价要求通过学生自评、同学、老师、家长他评的方式进行。首先学生要客观地对自己在活动中的表现进行自我评价，然后请同学、老师、家长就学生在活动中的表现提出评价意见，可以直接写在空格内。通过多元评价使学生能够对自己有一个客观、公正的认识。2、拓展延伸：拓展延伸安排的内容是：找出生活中浪费资源的现象，提出自己的解决方案。要求学生注意观察身边浪费资源的现象，在发现问题的根底上提出解决问题的方案。要注意提示的是，方案的设计要有可行性，切勿太空泛不能解决实际问题。参考资料：找教案乐音和噪音乐音是指比较和谐悦耳的声音，是由周期性振动的声源发出的，乐器发出的声音就是乐音。噪音是由无规那么、非周期性振动的声源发出的，听起来有嘈杂的感觉。从环境保护角度来说，噪音还与人的生理和心理状态有关，一切对人们生活和工作有阻碍的声音都算作噪音。噪音阻碍人的休息，影响人的健康，降低工作效率，强大的噪音还会引起耳聋。噪音的危害人们用分贝来划分声音的等级。30～40分贝是较理想的安静环境。超过50分贝就会影响睡眠和休息。70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在高达150分贝的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，失去听力。噪声和废水、废气、废渣是污染环境的四大公害，我国已经公布了环境噪声污染防治条例，以保障人们有良好的生活环境，保护人体健康。噪音的控制减弱噪声的途径有三条：1、在声源处减弱。例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器。2、在传播过程中减弱，例如，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或局部吸收而减弱。3、在人耳处减弱。例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。常见的天气现象天气现象指在大气中，地面上产生的降水、水汽凝结物、冻结物、干质悬浮物和光电现象，也包括一些风的特征。雨：呈滴状的液态降水，下降时清楚可见，强度变化较缓，落在水面上有波纹和水花，落在干地上可流下湿斑。雪：一种固态降水，大多是白色不透明的六出分枝的星状、六角形片状结晶，强度变化较缓慢。冰雹：坚硬球状、锥状或形体不规那么的的固体降水，雹核一般不透明，外面包有透明冰层。大小差异大，常伴有强雷暴。雾：大量微小水滴浮游空中的现象，使水平能见度小于１公里。露：水汽在地面或近地面物体上凝结而成的水珠。霜：水汽在地面或近地面物体上凝华而成的白色松脆的冰晶。龙卷风：一种小范围的强烈旋风。是从积雨云底盘旋下垂的一个漏斗状的云体。雷暴：为积雨云云中、云间或云地之间产生的放电现象。闪电：为积雨云云中、云间或云地之间产生放电时伴随的电光，但不闻雷声。大风：瞬间风速达或超过17米/秒的风。台风：发生在热带洋面上、具有暖中心结构的强烈热带气旋。近中心附近最大风速达12级或以上。晚霜冻：四月份出现日最低气温在5℃以下的低温天气。倒春寒：四月五日以后出现3天以上、日平均温度小于10℃的阴雨天气过程。高温：夏季日最高气温连续二天或以上≥35℃的天气。伏旱：由于副热带高压长期稳定控制在某一地区而出现的高温少雨天气。霜冻：春末秋初由于冷空气侵袭致使土壤外表、植物外表及近地面气层温度降到0℃以下的一种短时低温气象现象。当近地面有霜时的霜冻叫白霜，无霜时的霜冻叫暗霜。寒潮：过程降温达10℃以上且过程最低温度在5℃以下的强降温过程称为寒潮。珍贵的自然资源新疆土地辽阔，是一个资源大省区，尤其是矿产资源在全国占有重要地位。据研究和成矿预测，新疆成矿条件好，资源总量大。矿产远景大的主要有石油、天然气、煤、金、铜、铅、锌、石棉、盐类、膨润土、石灰岩、蛭石等，这些大多是国内急缺或重要的矿产。可再生资源?通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。土壤属可再生资源，是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。但土壤又有不可再生的一面，因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然更新过程快得多，在一定时间和一定条件下也就成为不能再生的资源。不可再生资源?人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。这类资源是在地球长期演化历史过程中，在一定阶段、一定地区、一定条件下，经历漫长的地质时期形成的。公路交通与生活一、设计思路：交通工具是现代生活必不可少的。新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输方式中具有主导地位。汽车在为现代人的生活提供了极大方便的同时也给社会生活带来了一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通平安，给很多家庭带来了不幸。本次活动主题通过“路在脚下”、“交通规那么ABC”两个次主题活动使学生了解一些公路、交通及平安方面的知识，能够自觉地遵守交通规那么，提高平安意识。二、活动目的：找教案1．通过活动使学生了解我国公路交通开展的历程及成就。2．引导学生通过交通的变化，感受生活的变化。3．让学生了解交通信号、标志的作用，保护交通设施，自觉遵守交通法规。三、课时建议：本主题活动建议6——8课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，调查和实践活动可在课外进行。四、活动方案为了使活动能有序、顺利进行，制定一个切实可行的活动方案是非常必要的。本次主题活动预设了三个问题：1、你对新疆的公路交通了解多少？2、交通的开展给我们的生活带来了什么？3、我们为什么一定要遵守交通规那么？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动方案。在制定活动方案时，教师要注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，还要注意多向有关老师和专家请教，使每个小组都能制定出切实可行的行动方案来。五、活动分析〔一〕路在脚下1．欣赏。资源包首先展示了几幅较高等级公路的照片——宽阔笔直，一望无际。实际上，这样的公路在新疆随处可见，学生应当是很熟悉的。交通的开展反映了我们生活的变化。活动中，还可以提供新疆改革开放以来修筑的几条高等级公路图片或照片，激发学生的好奇心和探究兴趣。2．问一问。这个问题的设计是基于学生和祖辈、父辈的一种交流。五年级学生年龄小，他们对家乡公路交通事业的开展变化知之甚少，安排这一活动的意义在于：通过“问问你周围的长辈，过去出行到某地需要走多长时间，而现在需要多长时间”，可以鲜明地比较出不同年代家乡公路交通事业的开展变化，从一个侧面折射出生活的变化。教师可以根据当地的实际情况，自行设计相关的问题，不一定要囿于我们的设计。目的只要能够到达，方式可以自由选择。3．探寻。这项活动是上面活动的继续和深化。通过活动使学生进一步感知我们的家乡——新疆改革开放以来的巨大变化；加强学生的合作探究意识，培养他们的集体观念，通过小组共同查阅，来完成活动所要求的任务。至于用什么方法探寻，通过什么途径探寻，可以完全由学生来确定。4．畅想。这项活动的设计旨在拓展学生的知识面，发散学生的思维，培养他们从不同渠道解决问题的能力。教师可以提供一些古今中外“成才之路”的事例，使学生感知“世上本没有路，人走的多了就有了路”的哲理。(二)交通规那么ABC1．识别。学生们每天上学放学的路上都会看到很多交通标志，但真正理解它们含义的却不多。活动中可以让学生先说说这些交通标志的意义，再说说还知道哪些交通标志。让同学们在互相交流的根底上加深了解，是我们设计这一活动的出发点，同时也可以培养学生的语言表达能力。教师事先可以做一些引导工作。2．反光镜。五年级学生已经有了分辨是非的能力，我们设计的这个“反光镜”活动，目的在于让学生自己观察、自我认识、自己改正一些不良行为。为了充分引起学生的警觉，教师要多收集一些相关资料，有条件的可以录制一些诸如行人闯红灯的场景，播放违规驾车、违规驾车过马路而造成的车毁人亡的惨状，到达深刻教育的目的。3．查找。俗话说，没有规矩，不成方圆。自觉遵守交通规那么既是平安、健康地活着的需要，也是现代公民根本素质的表达。通过这一活动使学生全面了解一些交通规那么知识。查找的途径很多，活动中多给学生留下一些空间，让他们自己寻找解决问题途径。4．体验。“体验”是综合实践活动的一种根本活动形式，在活动的实施过程中应给予足够的重视。这一活动要和目前全疆各地普遍开展的“小交警”活动结合起来。体验活动有许多种形式，“当一日小交警，参与交通管理”只是我们的建议，如果条件不具备，也可以开展其它形式的体验活动。为了使这项有效开展，活动前可以让学生制定一个活动方案，活动要有记录，活动要特别关注学生体会到了什么。5．交流。这是一次谈体会，写感想的小活动，要求内容真实，感情真挚，表述清楚即可。值得注意的是问题“你发现了什么？”除了我们老生常谈的一些交通违章的现象以外，学生有没有新的发现？引导学生主动的发现问题、提出问题是我们综合实践活动一个主要的课程目标，教师应给以特别的关注。五、评价与生成1、总结评价。本次活动的总结评价从活动回忆入手，要求学生认真回忆在活动中进行了哪些调查？收集到了哪些信息？从信息中发现了什么问题？通过这次活动有什么收获？注意回忆总结必须实事求是。回忆总结应以个人为主，当然也可以以小组为单位进行。2、拓展延伸。组织一次交通知识小竞赛。赛前要做好充分准备。这个活动目的就是通过竞赛进一步培养学生收集整理资料的能力、思维能力、语言表达能力及与人合作的能力。需要强调的是教师必须引导学生明确自己是这场竞赛的主体，由以前的仅仅是参与者的身份变成整场竞赛的设计者、组织者、参与者，从而培养学生的筹划能力与组织协调能力。参考资料：我国的公路交通2005年底，全国公路总里程到达193.05万公里，比上年末增加5.99万公里，比“九五”期末增加25.07万公里。路网结构进一步完善。全国公路总里程中，国道132674公里、省道233783公里、县道494276公里、乡道981430公里、专用公路88380公里，分别占公路总里程的6.9%、12.1%、25.6%、50.8%和4.6%。公路技术等级和路面等级不断提高。2005年底，全国等级公路里程159.18万公里，占公路总里程的82.5%，比上年末提高1.4个百分点，比“九五”期末提高4.2个百分点。其中二级及二级以上高等级公路里程32.58万公里，占公路总里程的16.9%，比上年末提高0.9个百分点，比“九五”期末提高3.8个百分点。按公路技术等级分组，各等级公路里程分别为：高速公路41005公里、一级公路38381公里、二级公路246442公里、三级公路344671公里、四级公路921293公里，等外公路338752公里。全国有铺装路面和简易铺装路面公路里程99.46万公里，占总里程的51.5%，比上年末提高3.6个百分点。按公路路面类型分组，各类型路面里程分别为：有铺装路面532697公里，其中沥青混凝土路面226075公里，水泥混凝土路面306622公里；简易铺装路面461901公里；未铺装路面935945公里。高速公路建设实现历史性突破。“十五”期间建成高速公路2.47万公里，是“七五”、“八五”和“九五”建成高速公路总和的1.5倍。2005年，全国新增高速公路通车里程6717公里。河南、广东、内蒙古、江苏、河北、浙江、山西和甘肃八省全年新增高速公路通车里程均超过300公里。截至年底，全国有29个省〔市、区〕的高速公路里程均超过500公里。高速公路突破一千千米的省〔区、市〕上升到19个。县乡公路里程继续大幅度增长，公路密度不断提高，公路通达情况进一步改善。2005年底，全国县道、乡道里程到达147.57万公里，比上年末增加5.12万公里，占全国新增公路里程的85.4%。全国公路密度为20.1公里/百平方千米，比上年末提高0.6公里/百平方千米，比“九五”期末提高2.6公里/百平方千米。全国通公路的乡〔镇〕占全国乡〔镇〕总数的99.81%，比上年末提高0.23个百分点，比“九五”期末提高1.5个百分点。通公路的行政村占全国行政村总数的94.3%，比上年末提高1.5个百分点，比“九五”期末提高4.8个百分点。全国还有75个乡镇和38426个行政村不通公路。公路养护和绿化里程不断增加。2005年底，全国公路养护里程达184.01万公里，占公路总里程的95.3%，比上年末增加5.12万公里。全国公路绿化里程突破一百万公里，达102.63万公里，占公路总里程的53.2%，比上年末增加3.24万公里。我国的公路运输车辆公路运输能力较快增长。2005年底，全国公路营运汽车达733.22万辆，比上年增加43.35万辆，比“九五”期末增加198.15万辆。其中载客汽车128.40万辆、1859.28万客位，分别比上年增加0.72万辆、114.42万客位；载货汽车604.82万辆、2537.75万吨位，分别比上年增加42.63万辆、357.63万吨位。运力结构进一步优化。2005年底，全国拥有大型营运客车13.81万辆，比上年增加1.28万辆；大型营运货车190.65万辆，比上年增加2.26万辆；专用载货汽车24.54万辆，比上年增加2.78万辆，其中集装箱车5.87万辆，同比增加0.27万辆。道路交通平安常识找教案1、指挥灯信号的含义〔1〕绿灯亮时，准许车辆、行人通行；〔2〕红灯亮时，不准车辆、行人通行；〔3〕黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；〔4〕黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保平安的原那么下通行。2、行人必须遵守以下规定：〔1〕须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；〔2〕横过车行道，须走人行横道。〔3〕不准穿越、倚坐道口护拦。〔4〕不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。〔5〕列队通过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列，须在人行道上行进。3、横穿马路考前须知：横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意平安。〔1〕穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规那么，做到“绿灯行，红灯停”。〔2〕穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。〔3〕穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。〔4〕不要翻越道路中央的平安护栏和隔离墩。〔5〕不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。4、乘车人必须遵守以下规定：汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐平安，应注意以下各点：〔1〕乘坐公共汽〔电〕车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。〔2〕不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。〔3〕乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。〔4〕乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。〔5〕乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好平安带。〔6〕尽量防止乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。〔7〕不要在机动车道上招呼出租汽车。5、骑自行车要注意哪些平安事项：骑自行车外出比起走路，不平安的因素增加了，需要注意的平安事项如下：〔1〕要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。〔2〕自行车的车型大小要适宜，不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。〔3〕不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。〔4〕骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。〔5〕经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。〔6〕骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。〔7〕骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听播送。〔8〕学习、掌握根本的交通规那么知识。沟通无极限一、设计思路：我们生活在一个信息时代，人们为了顺利有效地进行工作、学习，享受高质量的生活，就必须及时了解各方面的信息。因此，沟通信息，已经成为人们必须具备的一种根本技能。为了从小培养学生的信息素养，我们设计了本次主题活动。包括“寻觅信息传递的足迹”、“邮政电信我知道”和“走进互联网”三个次主题。“寻觅信息传递的足迹”给学生介绍了一些常见的信息传递工具，让学生懂得从什么地方去收集信息、整理信息；让学生了解信息传递工具的历史变迁，明白只有紧跟信息开展的脚步，我们才能“与时俱进”。“邮寄电信我知道”通过活动了解邮寄的程序和的一些常用功能，学会邮寄的本领和怎样打比较节省。“走进互联网”让学生了解计算机通讯技术对人类的影响，并在实践操作中学习、运用网络知识和技术获取信息。本次活动，还要让学生在感受现代通讯、网络给人带来方便的同时，给人们的生活带来的一些负面影响，从而增强学生的是非区分能力，明白只有努力学习和掌握现代信息技术，才能适应信息时代的要求，使现代通讯、网络更好地造福人类。二、活动目的：1．感受信息时代信息传递方式的日新月异，培养学生的信息观念。2．掌握邮寄物品的一般程序和的一些常用功能。3．通过活动，对网络的负面作用有所认识，提高是非分辩能力，将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准那么。三、活动课时：本主题活动建议6——8课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，调查和实践活动可在课外进行。四、活动方案本次活动设计意图非常明显，即让学生通过活动了解信息传递工具，从而了解现代社会的根本特点，培养学生收集信息、处理信息的意识和能力，以提高学生将来对信息社会的适应能力。所以，教师在活动过程中应该强调学生的自主性，不要对学生的收集、交流有太多的束缚。为了使活动能有序、顺利进行，制定一个切实可行的活动方案是非常必要的。本次活动预设了两个问题。1、自古以来都有哪些信息传递方式和传递工具？2、通讯手段的改良，给我们的生活带来什么变化？要求学生从预设了的问题入手制订活动方案。在制定活动方案时，教师要注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计。五、活动分析：(一)寻觅信息传递的足迹1．浏览。这一活动是让学生了解一些从古至今信息传递的方式。背景资料中给出了几类常见的信息传递工具，活动时，教师还可以让学生查询更多资料信息，通过交流使学生了解“不断开展进步的信息交流工具”。2．说与写。这一环节是上一活动的延伸，既是对有关信息的整理分析，也是对自己家里信息传递工具的变化的一个回忆。活动时，让学生说一说自己知道的古今中外信息传递信息工具的特点，使学生体会到随着科学技术的开展，传递信息的方式会越来越多，使用会越来越方便。3．时光隧道。让学生向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶咨询一下他们那个年代都使用什么工具来传递信息，这样就进一步了解了信息传递工具的开展历史，增强了学生的历史感。建议该项活动与“说与写”结合起来一起进行，便于学生体会。4．分析比较。古代人传递信息，多是靠人力和畜力，而现代信息传递的方式越来越先进，随着交通运输工具的进步，人们充分利用轮船、飞机、火车传递信息，而、电报、无线电的创造，更加快了信息的传递速度，任何交通工具都无法比较。现代信息传递方式表达了多、快、准确的特点。学生通过“分析比较”活动，能同体会到现代社会信息开展速度，例如开展的历程——从有线到无线，从模拟到数字化，折射出的是当今社会开展的光辉。这个活动的目的是把各种信息的传递结合在一起进行比较，发现他的优劣之处，预测一下他的开展前景。活动可采用小组的形式来进行。学生在一起讨论、补充、提示，每个小组把大家的讨论记录下来，然后指定一个人在班里交流，最后让学生填写在表格内。5．七嘴八舌。这一活动设计是让学生围绕“假设信息传递不畅，会出现什么情况?”这样一个有趣问题来讨论。学生可以充分联想，可以根据现实中已经遇到的一些问题讨论讨论，如没有电视看，不了解外面的世界；如出了问题，人和人之间无法及时交流，我们的生活、生产将会受到影响。等等。(二)邮政电信我知道1．看一看。参观考察必须要做好充分的准备，事先联系好邮局，征得同意前方可参观访问。在参观考察前，教师应把这次活动的主题、参观时要提的问题事先在班里和学生一起排演一遍，做到有的放矢。如果组织参观考察活动有困难，也可以通过网络等方式进行邮政电信有关业务情况的查询。关于资费的查询应当是此次活动的一个重点，教师要指导学生拟定方案，如通过哪些途径，用什么方法查，调查内容包括哪些，调查小组怎样分工，以及信息资料的统计、处理方法，调查时间的安排等都要做好充分的准备，保证查询工作能顺利进行。这是一项非常有意义的活动，把课堂由室内变成室外，亲身到邮局去体验一下，感受一下邮政工作人员的工作环境，这比在教室里听、说要有意义的多。2．小统计。将查询资费情况进行整理的目的是为了进一步了解电信业务及各电信部门的效劳情况。“看一看”活动结束后，学生要将参观中了解到的资费信息进行整理。对于国外资费情况，可由学生自己选择一个国家(如美国)与国内相比较。如果学生调查获取的信息比较多(如获取了免费信息等)，可把资源包中的统计表进行改造或自己设计一个业务统计表，发挥学生的聪明才智，使学生体验成功的喜悦。对于在参观中没有提到的问题，小组成员可以向全班求助，让大家共同参与解决。3．记一记。这一活动是让学生记住一些特殊号码及它们的功能，以便在遇到特殊情况或在紧急情况下使用。除了表中所列的特殊号码外，其他特殊功能的号码也可让学生说一说、记一记。此外，还应让学生熟悉有线、移动的一些常用功能的使用方法。4．设计。这是前面“小统计”和“记一记”活动的深化。因为要设计一个通话资费最省的方案，就要对已收集到的有关资费的信息进行进一步分析整理。方案设计好以后，可以组织学生模拟打，根据通话时段，该时段每分钟话费标准，通话时间及通话范围和地区等具体条件算一算，看看方案是否可行，并在全班交流，使学生的理财能力得到培养。5．“实践”。实践的内容有很多，我们列出了两个例子，建议老师根据自己班级的实际情况，发动学生考虑有没有更多更好的体验方式。如邮政特快，寄信，给灾区小朋友寄钱、物，可以自己试一试，这不仅是知识更是一种技能。(三)走进互联网1．调查。由于调查是抽样调查，所以调查前，教师要对学生作必要的辅导，首先使学生明白什么是抽样调查，怎样抽样，要注意什么问题，并指导学生设计一份问卷调查表，然后再进行调查。要求学生在调查时尊重别人的隐私、客观正确的得出结论，并做简单的分析，总结。2．分析。在学生认真调查的根底上，对调查结果进行分析，可以培养学生发现问题、分析问题的能力。由于分析要依据数据做出判断，这对于五年级的小学生来讲有一定的困难。分析时，一方面应鼓励学生充分阐述自己的观点，另一方面教师要给予适当的点拨，使学生的分析更趋于合理和深入。3．试一试。上网首先遇到的是网址。表中所列互联网网址域名后缀所表达的含义大多数学生可能说不上，可以安排学生在活动前或活动中查阅资料，初步学习一些上网知识和网络知识。4．“网上冲浪”。这也是一个实践活动，目的是学会怎样在网上查找自己所需要的信息和资料。目前新疆大多数城市小学根本已经有宽带了，可以和信息技术课结合起来进行。农村学校和局部城市学校没有这个条件，可以不做这项活动。教师也可以根据本地实际情况，设计其他方式来传递信息。5．辩论会。在我们对互联网叫好，对通讯网络事业开展称快的同时，也要看到互联网的负面影响也日益显著，尤其是对青少年的负面影响已引起社会的焦虑，暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情已成为三大公害。小学生由于年龄小，分辨能力和自控能力都较差，一些学生已经受了网络的负面影响。安排“辩论会”这一活动的目的，正是为了提高学生对互联网正面效应和负面影响的认识，引导学生应将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准那么。本活动对学校要求条件较高，学校在组织实施活动时，应根据实际情况作必要调整。五、评价与生成1、总结评价。本次活动的总结评价也是侧重于自我评价，认真回忆一下自己参加了哪些活动？自己设计了哪些活动？自己感到最满意的活动是什么？最让自己难忘的活动是哪些？通过回忆整个活动过程，整理、内化本次活动的收获和体会。2、拓展延伸。本次主题活动已根本结束，可以说学生们已经对信息传递工具有了较全面的认识，可能也已发现了现有的信息传递方式的一些缺乏之处，因此，就他们“关心的某一种信息传递方式的缺乏提出改良建议”，是一项很有意义的活动，可以培养学生的想象力，激发他们对未知世界的热爱。我们也可以尝试着让学生走出校门，了解身边的人需要什么样的信息。这也是一种体验活动，让学生锻炼着帮助他人、关心他人，培养一种爱心。参考资料：我国古代的信息传递我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。西周时期，为了防范敌人入侵，采用“烽燧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，敌人人侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。西周时期，为了适应周王同诸侯之间联系需要，在大道上每隔30里设一个驿站，备良马舟车，专门负责传递官府文书，接待来往官吏和运送货物等。当时的邮驿通信不仅已相当完备，而且速度也已相当快了。秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。隋唐时期，驿传事业得到空前开展。宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。到了明朝，才出现了专为民间传递信件的通信机构——民信局。在明永乐年间湖北麻城县孝感乡被迁往四川开垦的移民，由于思念故土，相约每年推选同乡代表回乡几次，来往带送土特产和信件。久而久之建立了固定的组织称“麻乡约”。后来就形成了专业的民信局。邮驿通信在边防和经济、文化的交流等方面起到了一定的进步作用，成为我国古代信息传递的主要形式。岁月流转，那些古老的信息传递方式已被今日方便、快捷的现代化通讯方式所取代。什么是Intemet找教案Intemet是一个全球性的计算机互联网络，被称为“国际互连网”、“因特网”、“国际网”或“信息高速公路”等，它是将不同地区而且规模大小不一的网络互相连接而成。对于Intemet中各种各样的信息，所有人都可以通过网络的连接来共享和使用。Intemet的功能Intemet实际上是一个应用平台，在它的上面可以开展很多种应用，下面从七个方面来说明Intemet的功能：1．信息的获取与发布。Intemet是一个信息的海洋，通过它您可以得到无穷无尽的信息，这些信息的内容涉及到社会的各个方面，包罗万象，几乎无所不有。您可以坐在家里了解到全世界正在发生的事情，也可以将自己的信息发布到Intemet上。2．电子邮件(E—mail)。平常的邮件一般是通过邮局传递，收信人要等几天(甚至更长时间)才能收到信。电子邮件和平常的邮件有很大的不同，电子邮件的写信、收信、发信都在计算机上完成，从发信到收信的时间以秒来计算，而且电子邮件几乎是免费的。而且，您在世界上只要可以上网的地方都可以收到别人寄给您的邮件，而不像平常的邮件，必须到信件送达的地方才能拿到信件。3．网上交际。网络可以看成是一个虚拟的社会空间，每个人都可以在这个网络社会上充当一个角色。Intemet已经渗透到大家的日常生活中，您可以在网上与别人聊天、交朋友、玩网络游戏，“网友”已经成为一个使用频率越来越高的词，这个网友您可以完全不认识，他(她)可能远在天边，也可能近在眼前。网上交际已经完全突破了传统的交友方式，不同性别、年龄、身份、职业、国籍、肤色的人，都可以通过Intemet而成为好朋友，他们不用见面便可以进行各种各样的交流。4．电子商务。在网上进行贸易已经成为现实，而且开展得如火如荼。例如可以开展网上购物、网上商品销售、网上拍卖、网上货币支付等。它已经在海关、外贸、金融、税收、销售、运输等方面得到了应用。电子商务现在正向一个更加纵深的方向开展。随着社会金融根底设施及网络平安设施的进一步健全，电子商务将在世界上引发一轮新的革命。在不久的将来，您将可以坐在电脑前进行各种各样的商业活动。5．网络。面对贵得惊人的国际国内长途费，有人望而却步，失去了很多商业时机，又阻隔了多少亲情的传达。几曾梦想，要是能用接近市话的价格打国际国内长途该多好啊!今天，一种基于internet的先进通信产品，已使许多人的梦想成真，这就是风行世界的网络。那么为什么IP受到社会各界如此青睐?IP通常被称作intemet或网络，顾名思义，就是通过intemet打，它还包括语音、、视频传输等多种业务。IP是一项新兴产业，所谓IP就是IntemetProtocol，即Internet协议，通过Intemet协议进行语音传输的方式统称为IP。IP的原理，就是将普通的模拟信号转为数字信号，并进行压缩打包处理，通过Internet进行传输，到达对方后再进行解压，复原成模拟信号，对方通过电脑、普通机等设备进行接听。IP采用这种通信技术来到达降低国际长途费用的目的，但由于运用了压缩、打包、复原技术，所以目前所有的IP都有延迟现象。而对于使用者来说，国际长途本身就有延迟，所以用户完全可以接受。最近，中国电信、中国联通等相继推出IP效劳，IP卡成为一种很流行的电信产品，受到人们的普遍欢送，因为它的长途话费大约只有传统话费的三分之一。现在市场上已经出现了很多类型的网络。还有一种网络，它不仅能够听到对方的声音，而且能够看到对方，还可以几个人同时进行对话，这种模式也称为“视频会议”。Internet在电信市场上的应用将越来越广泛。6．网上事务处理。Internet的出现将改变传统的办公模式，您可以在家里通过网络处理工作事务；出差的时候，您不用带上很多的资料，因为您随时都可以通过网络回到单位提取需要的信息。Internet使全世界都可以成为您办公的地点，实际上，网上事务处理的范围还不只包括这些。7．Internet的其他应用。Internet还有很多很多其他的应用，例如远程教育、远程医疗、远程主机登录、远程文件传输等等。总而言之，在信息世界里，以前只有在科幻小说中出现的情节，现在已经在慢慢地成为现实。Internet还处在不断开展的状态，谁也预料不到，明天的Internet会成为什么样子。美食在新疆一、设计思路：在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？“美食在新疆”这一主题活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。以此引发学生的问题意识，激发学生探究的兴趣。并从访谈活动开始使活动逐步展开与深化。随着社会的开展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中“设计”美食在新疆这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆，宣传新疆的重要窗口。此活动分为“新疆风味小吃”，“新疆快餐VS洋快餐”两个次主题。二、活动目的：1、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。2、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。3、增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。三、课时建议：本主题活动建议6——8课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，调查和实践活动可在课外进行。四、活动方案本主题活动的两个问题是：新疆有哪些代表性的风味小吃？“新疆快餐”和“洋快餐”哪个更具有生命力？这是两个次主题里的主要任务，通过活动的开展，要求学生解决这两个问题。五年级的学生已经对综合实践活动课比较熟悉了，在制订方案时应该更加全面。我们从三年级开始在活动中渗透科学研究方法，五年级应该对他们的要求更高一层。本次活动增加的“活动预期效果”增加了方案的难度。五、活动分析：(一)新疆风味小吃1、收集。我们向大家介绍了新疆的局部风味小吃，希望能起到“抛砖引玉”的作用。新疆地域辽阔，各地都有独具特色的风味小吃。建议教师引导学生收集本地和自己所知道的“新疆风味小吃”。2、整理。将经过收集后获得的资料整理在表格内。资料的来源可以是通过报刊杂志、图书、网络获得，也可以是学生的亲身调查。本次活动中，需要学生进行的整理的材料很多。3、调查。建议教师根据我们提供〔或教师自己设计〕的调查表，指导学生到市场调查了解新疆风味小吃的开展和经营状况、品种与价格。引导学生学会处理有关调查数据，并得出相应的结论。本册的科学研究方法就是调查。调查研究是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。即通过对特定社会群体的询问、调查获得信息，然后对某一社会现象，或者是这一现象的一个或多个侧面进行了解、描述和研究，以发现其相互间的联系和规律，并在此根底上制定相应的对策。确定调查的内容包括：调查什么、调查内容的概念界定、调查内容从哪几方面入手、调查指标的设计与描述。确定调查的对象和方式：向谁进行调查、调查限定在什么范围、怎样抽取样本、抽取多少样本。收集资料包括：确定收集资料的方法：观察、访谈、问卷、文献研究，准备调查所用工具：观察记录表、访谈表、问卷、录音机等，进行实地调查观察，发放回收问卷、检索文献资料。4、询问。这一活动是为了引导学生熟悉自己的生活环境，热爱自己的家乡。了解少数民族的饮食习惯，增进民族感情，增强民族团结意识。目前许多学校都走集中办学、民汉合校的道路，所以班级里不同的少数民族很多，同学之间需要在文化、风俗等方面沟通。如果有的班级里完全是由单一民族组成，可以到其他班级或学校进行询问。〔二〕、新疆快餐VS洋快餐1、调查。本次调查范围比较广，参与的同学也比较多，我们建议要分组进行调查。老师事先要引导学生分组讨论：明确外出调查的目的；明确自己的任务与活动要求；列出调查提纲和大致要调查的对象。了解两大类快餐的来历、种类、主要加工材料、制作工具和简单的制作过程。我们建议：〔1〕、考虑学生外出访谈时的语言上的困难，最好组中有一民族同学或求助一位懂语言的同学或家长等。〔2〕、学生外出访谈时，除考虑各快餐图右边的内容外，同时，还应注意考虑从食品管理和工商税务等工作人员处了解其营养、卫生、效劳、价格等方面的情况，以提高外出活动效率。〔3〕、必要时，老师可以为学生联系一些工商、税务以及洋快餐在新疆代理部门的管理人员，以便协助学生进行调查。以上建议中只要求教师做到心中有数，而不要事先为学生做好安排。不过老师要事先进行调查法和统计法的有关简单知识讲座，2、统计。我们的调查问卷仅以列表形式为学生提供了一些参考题目，还需发动学生广开思路，讨论问卷提供的题目，进行增删。对问卷上的题目要一一过目，查阅通过后，再让学生发放问卷，展开调查活动。对统计与分析我们建议：①将回卷按年级或按份数分配给小组成员，分头统计，并如实填写数目。②汇总每人的统计结果，并填空，同时，每人说说自己的统计方法，选出最正确的统计方法。③每人需记录汇总的统计结果，小组集体学习绘制有关扇形、柱形等统计图。④交流各自的绘图方法，并加以说明，交换评分。同时，谈谈自己对统计结果的分析意见〔包括：从营养、卫生、效劳、价格、环境等方面比较，两类快餐的优缺点；与营养餐相比指出它们的缺乏；提出改良意见〕，最后形成小组的初步结论。3、比照。经过调查与统计分析，学生对新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。老师可根据情况对学生进行“如何写调查报告”的培训，使同学们能撰写出一份较标准的调查报告。分析两类快餐在营养、卫生、效劳、价格、环境方面的情况，和学生们感兴趣的其他问题。4、展示。各小组选拔出自己的解说员，给同学们介绍“新疆快餐”和“洋快餐”的有关知识，以及两种快餐开展和经营情况。小组要汇报对两种快餐的调查结果，以及小组对诸快餐的改良意见。建议学生做些辩论准备，即将活动内容概述打印发给听众，使大家能对活动有个较清楚的了解，并能提出具有针对性较强的问题。在成果展示完后请听众提问，小组成员给予解答或辩论。六、评价与拓展延伸1、总结评价。本主题活动在总结评价上比较细，包括“我采访中遇到的问题、我调查中遇到的问题、我查阅资料中遇到的问题、我统计中遇到的问题……”等问题。我们要求在活动结束前，请学生通过这几个问题，对自己在整个活动中的表现作个总结，并谈谈自己在活动中的各种体会和收获，同时，按最后所附的评价表，进行自评、同学评议，教师要注意观察学生在活动中的表现和活动后的变化，并给予鼓励和开展性评价。有可能话，请家长也来参与评价活动。2、拓展延伸。本次拓展活动的内容还是调查：20年前与现在相比新疆风味小吃的品种和经营方式有什么变化？这个题目也比较大，建议课后分组进行操作。在具体调查中，如果要外出，老师要注意平安问题。参考资料：新疆美食体验西部新味觉——新疆菜在渐渐淡忘了沪、川、粤、东北等菜系，甚至韩国烧烤、日本料理带来的新鲜刺激的感觉时，不妨尝尝汁浓味厚的新疆菜。它既具清真菜特性，又具有中国西北菜系味重香浓的烹饪特点。新疆饮食的原料是比较丰富的，主要有蔬菜、瓜果、鱼、肉、蛋等，蔬菜在调味上与其他菜系一样，差异主要就是在用肉、蛋方面，有着独特的习惯和讲究。新疆菜以清真菜系为主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、烧、酱、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盘鸡、馕包肉、手抓羊肉等，口味偏酸辣。西域羊肉风新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且没有膻味，食之爽口也不用担忧上火。烤羊肉串可以说是风行全国的一种新疆传统小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用无烟煤作燃料。烤肉很大气，首先将净肉剔下来，肥瘦搭配地穿在细铁钎上，将它们疏密均匀地排放在燃着的无烟煤的槽形铁皮烤肉炉子上，维族汉子左手握着铁钎不停地在煤火上翻烤，右手娴熟地撒上精盐、辣椒面、孜然粉等佐料，数分钟即熟。其色焦黄、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中带着鲜香，不腻不膻，鲜嫩可口。历史悠久的烤全羊是新疆菜的一大名馔，其风味可以同北京烤鸭相媲美。之所以如此著名，除了它选料考究外，就是它别具特色的制法。选取周岁以内的羊羔为主要原料，宰杀后去其蹄及内脏，用精面粉、盐水、鸡蛋、姜黄、胡椒粉和孜然粉等调成糊状，均匀地抹在羊的全身，然后用钉有铁钉的木棍，从头穿到尾，放入特制的馕坑或大型的烤箱，焖烤１小时左右即成。烤全羊是最名贵的新疆菜肴之一，一般用来招待贵宾，是高级宴席中不可缺少的菜肴。因此，全羊烤好后不能拿上来就吃，要系上红色头结，嘴里含上芹菜或香菜，造型犹如一只活羊卧着吃草，再放在餐车上，推至餐厅，任宾客随意切割品尝。烤全羊色泽光亮、皮脆肉嫩、香浓味美。吃的时候剔肉切片，蘸盐而食。新疆菜中，羊肉还有一种出了名的吃法就是手抓羊肉，既然有手抓饭，羊肉自然也可以下手去抓。手抓羊肉的做法倒是简便易学，关键在于羊肉的质量。新鲜羊肉切成大块，一般按腿、肋骨、胸等部位分块，剁成大块，下锅煮至半熟去尽血沫捞出，再取洋葱、辣椒，留一大片洋葱，其余剁成末，辣椒剁碎。将肉块摆放盘中，上放洋葱片并撒少许精盐，入笼蒸烂取出，滗汤，吃的时候用手抓着吃。吃完手抓肉，再喝碗肥美清亮的原汁肉汤，以到达“原汤化原食”。以羊为原料的风味小吃也是种类繁多，米肠子与面肺子便是其中的代表。制作米肠子和面肺子，一般都在宰羊之后，细心地将羊内脏完整地取出，用清水灌洗羊肺至白净无色，羊肠翻洗干净。将羊肝、心和少量肠油切成小粒，加适量胡椒粉、孜然粉、精盐与洗净的大米拌和均匀做馅，填入羊肠内。把白面洗成面浆，和清油、鸡蛋等灌入羊肺，再把米肠子、面肺子、洗净的羊肚和卷有少许辣椒粉用绳扎的面筋用水煮熟即成。肠糯鲜，肺软嫩，羊肚、面筋有嚼劲，香喷可口，风味独特。丝路上的面!天山下的饭烤馕，在新疆的历史悠久，古代称为“胡饼”、“炉饼”，是一种烤制而成的圆饼。馕以面粉为主要原料，多为发酵的面，但不放碱而放少许盐，做法跟汉族烤烧饼很相似。馕大都呈圆形，所用的原料也很丰富。除了面粉外，芝麻、洋葱、鸡蛋、清油、酥油、牛奶、糖、盐都是不可缺少的原料。馕的把戏也很多，皆因和面和添加剂成分、面饼形状、烤制方法等各不相同，馕的名称也就相应而别。添加羊油的即为油馕，用羊肉丁、孜然粉，胡椒粉、洋葱末等佐料拌馅烤制的乃为肉馕，将芝麻与葡萄汁拌和烤制的叫芝麻馕等。烤馕吃起来香酥可口，富有营养，在新疆，这是维吾尔族人的家常食品。酿皮子也颇具地方特色，既可作主食果腹，又可作消闲的小吃，虽简简单单一盘面、一盘菜，但其中滋味，非不尝不知其美。酿皮子是一种蒸制的凉面，又称作凉皮、面皮。酿皮的做法是先调制面团，调面时要加进少许盐，调好的面用冷水洗，一直洗到淀粉与面盘完全别离为止。洗好后将面筋拿出另放，剩下的洗面水就是做酿皮子的原料。把淀粉糊加工成酿皮子还需要涮盘。将经过涮盘的一张张酿皮子切成小指宽的细条，浇上辣椒油、醋、蒜末、酱油、卤汤等佐料，搅拌一番，就可以“哧溜”、“哧溜”地开吃了；酿皮子色泽橙黄而透明，吃起来柔软又有韧劲，酸辣咸香。手抓饭，是新疆人的主食，从味道上分甜咸两种。甜抓饭的主要原料为米、鸡蛋、清油、葡萄干、杏脯、花生仁等干果；咸抓饭多为肉抓饭，主要原料有大米、羊肉、胡萝卜、洋葱和清油。做抓饭一般用生铁锅，先炒肉，后炒胡萝卜、洋葱、孜然，最后放入大米、清油、食盐焖熟。上桌的抓饭油亮生辉，滋味鲜美，香气四溢。抓饭必得手抓了才好吃，但如今，餐厅多采用筷子、勺子，抓饭也就徒有其名了。吃抓饭要就着清淡的小咸菜，吃完再喝一碗酽酽的砖茶才好，否那么真有点降不住那油水丰厚的抓饭了。警惕：洋快餐有四害找教案汉堡包、炸薯条、炸鸡，许多人爱吃“洋快餐”，但是“洋快餐”却对身体健康有危害：热量过高“洋快餐”的最大缺点是肉量多、蔬菜太少。“炸薯条”大大增加了热量，不仅破坏了维生素，还含有毒性物质丙烯酰胺。“洋快餐”具有高热量、高脂肪、高蛋白质的特点；同时低矿物质、低维生素、低膳食纤维。具成瘾性美国有关研究说明，汉堡包、炸薯条、炸土豆片等“洋快餐”可引起进食者内分泌系统变化，使人难以控制进食量。“洋快餐”具有一定的成瘾性。有致癌物“洋快餐”中有致癌物质，瑞典食品平安机构研究发现：汉堡包、炸薯条、炸薯片、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以导致基因突变，损害中枢和周围神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹饪制作的食物，会产生致癌物质丙烯酰胺。引起儿童性早熟美式炸鸡易引起儿童性早熟和肥胖，中国肥胖儿童的增多与此有关。据报道：天津儿童医院内分泌科，接待过一些带孩子来治疗性早熟的家长，有的孩子五六岁就变声、乳房发育、出现生理性月经。他们的共同特点就是爱吃“洋快餐”。方法指导综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、