《声音的强弱》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001

《声音的强弱》导学案第一课时学科：音乐适用年级：小学三年级学习目标：1.理解声音的强弱是怎样产生的。2.能够发出不同强度的声音。3.能够区分不同强度的声音的特点。学习重点：1.声音的强弱产生的原因。2.发出不同强度的声音的方法。3.区分不同强度的声音的特点。学习难点：1.区分不同强度的声音的特点。2.发出不同强度的声音的方法。教学准备：1.PowerPoint课件2.音乐播放器及不同强度的音乐片段3.小提琴、钢琴等乐器4.实验工具：玻璃杯、筷子等教学过程：一、导入（5分钟）1.大班讨论：你们平时说话声音有时候是大声，有时候是小声吧，那么声音的强弱是怎么产生的呢？请同学们发表自己的看法。2.引入话题：今天我们要学习的是“声音的强弱”，我们将会通过实验和音乐来探讨这个问题。二、探究实验（20分钟）1.实验一：用玻璃杯、筷子等工具，让学生发出不同强度的声音，观察声音的变化。2.实验二：教师播放不同强度的音乐片段，让学生聆听并分辨声音的强弱。3.学生小结：学生自行总结声音的强弱是怎么产生的，并记录在笔记本上。三、知识讲解（15分钟）1.通过PowerPoint课件，向学生介绍声音的强弱产生的原因，并解释声音在不同强度下的表现形式。2.教师示范：利用小提琴等乐器演示如何发出不同强度的声音。四、练习与训练（20分钟）1.学生分组，每组选取一首歌曲，以不同的强度演唱，并相互听取反馈。2.学生自由发挥，通过不同乐器演奏，练习发出不同强度的声音。五、展示与总结（10分钟）1.学生展示各自练习的成果，分享发现。2.教师总结本堂课的学习内容，强调声音的强弱对音乐乐曲的表现力的重要性。巩固与作业：1.完成声音强弱相关的练习题。2.家庭作业：记录一天中不同场合下自己听到的声音的强弱和特点。拓展延伸：1.听歌识声音，让学生分析不同歌曲中声音的强弱变化。2.利用声音游戏等形式，练习发声。通过本节课的学习，学生不仅能够理解声音的强弱是怎样产生的，还能够通过实践训练，掌握发出不同强度的声音的方法和技巧。同时，培养学生对音乐的感知能力，提高他们对音乐的欣赏和表达能力。第二课时导学目标：1.了解声音的产生和传播原理；2.掌握声音的强弱与频率、振幅的关系；3.能够运用所学知识解释日常生活中的声音现象。导学步骤：一、导入1.观看视频：播放一段有声音的视频，让学生聆听声音并思考声音是如何产生的。2.提问：请学生谈谈他们对声音的理解，声音在日常生活中有哪些作用？二、学习声音的产生和传播1.介绍声音的产生：声音是由物体振动产生的，振动使周围的空气也振动，形成声波，最终到达我们的耳朵。2.讨论声音的传播：声音在空气中传播是通过纵波传播的，声音传播的速度约为343m/s。3.实验：利用弹簧振动器等实验器材展示声音的产生和传播过程。三、了解声音的强度与频率、振幅的关系1.引导学生思考：声音的强弱与什么因素有关？声音的频率和振幅如何影响声音的强度？2.介绍声音的频率和振幅：频率越高的声音听起来越尖，频率越低的声音听起来越低；振幅越大的声音听起来越响亮，振幅越小的声音听起来越轻柔。3.实验：利用声音频率计和示波器展示不同频率和振幅声音的波形和声音响度。四、应用所学知识解释声音现象1.分组讨论：学生分组探讨日常生活中的声音现象，如为什么远处的声音听起来比较轻？为什么女性的声音听起来比男性的声音高？2.回答问题：请学生回答上述问题并运用所学知识进行解释。五、总结复习1.小结：声音是由物体振动产生，通过空气中的纵波传播到达我们的耳朵；声音的强度与频率、振幅密切相关。2.练习：布置作业，让学生练习计算声音频率和振幅的相关题目，并思考日常生活中的声音现象。六、拓展延伸1.提升思考：让学生思考声音是如何在不同介质中传播的，声音在水中、固体中传播有何不同？2.实践探究：鼓励学生在日常生活中观察声音现象，记录并分享自己发现的有趣现象。通过本节课的学习，学生将深入理解声音的产生和传播原理，掌握声音的强弱与频率、