晋中市干部网络教研

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页晋中市干部网络教研晋中市义务训练学校干部老师沟通管理方法（试行）

（争论稿）

第一章总则

第一条实行县域内公办学校校长、老师沟通制度是国家和省、市优化义务训练阶段中学校老师资源配置的重要措施；是实现人才资源充分开发和合理使用的重要途径；是促进义务训练均衡进展，提升城乡训练教学质量的重要举措。

第二条校长老师沟通要遵循“政策引导、以县统筹、因地制宜、合理流淌”的原则，与学校的岗位设置和聘用相结合，与老师队伍的结构调整和学科建设相结合，与老师的录用补充和培训提高相结合，促进老师由超编学校向空编学校、由优质学校向薄弱学校、由城镇学校向农村学校流淌。

第二章沟通对象及范围

第三条义务训练阶段公办学校距法定退休年龄不满5年的在编在岗老师，在同一所学校连续任教满六年的老师原则上应予沟通。

市直学校老师纳入驻地所在区、县老师沟通范围。

在乡镇以下农村中学校、教学点任教满3年，具有培育潜力的青年骨干老师，可沟通到优质学校培育提高。沟通期满后返回原学校任教。

已在市、县城区学校（含高中）签约任教的免费师范生首次任教满6年，应到农村学校沟通任教2年。

参加国家援疆支教、山西省“两区支教”期满的老师，视同为农村学校沟通经受。

教龄在10年以上，在乡镇以下农村学校、教学点任教满6年的老师，自愿连续留校任教的，可不进行沟通。

担当学校特色课程或学校重大教科研项目的老师，或在怀孕、产假、哺乳期及长期患病（必需供应二级甲等以上医院的诊断证明、病历）或有其它特别缘由的老师，经县级训练行政部门批准，可暂缓沟通。暂缓沟通期原则上不超过2年。

第四条义务训练学校正、副校长在同一所学校任满6年后，原则上应予沟通，在同一所学校任职不得超过9年。具有科级及以上行政级别的学校校长任职满6年，在征求组织部门意见后，可保留其行政级别参加沟通。

校长沟通后，由县级训练行政部门任命临时管理职务，沟通期满后即行免除。

城区学校中层领导沟通到农村学校，可在农村学校挂职副校长；农村学校中层领导沟通到城区学校或另一所农村学校，可按原职务任命临时管理职务，沟通期满后即行免除。

第五条超过沟通年龄范围的干部、老师本人提出申请要求沟通的，在不影响训练教学秩序的状况下，经学校同意可纳入沟通范围。

第三章沟通方法

第六条建立以盟区制、集团化为主的校长、老师沟通长效机制。各县（区、市）可结合实际，通过实行学区一体化管理，学校联盟、训练集团、名校办分校、手拉手、对口支援、乡镇中心学校老师走教等办学模式和手段，组织多种形式的校长、老师沟通。

第七条每年暑期以盟区（学区、集团）为单位制定沟通工作方案，报县级训练行政部门批准后执行。

为均衡师资配备，需要跨盟区（学区、集团）沟通的，由县级教

育行政部门统筹沟通。

单独沟通的老师，由本人提交申请，学校同意，县级训练行政部门批准后纳入盟区（学区、集团）范围进行沟通。

第四章沟通期限及比例

第八条每学年参加沟通的老师人数不得低于符合沟通条件老师总数的10%。参加沟通的老师中，县级以上骨干老师（具有县级及以上模范（优秀）老师、优秀班主任、教学能手、学科带头人等荣誉称号的老师，下同）数量不得低于沟通人数的30%。

第九条校长、老师必需在完成1轮教学任务后方可沟通。

第十条沟通期限原则上不得低于3年，沟通到艰苦边远农村学校、教学点的，沟通期限不低于2年。

第十一条每年秋季开学后，各县（区、市）训练行政部门汇总沟通状况，向市训练局上报沟通工作总结和沟通人员备案花名表。

第五章沟通任务

第十二条县域内每所义务训练学校都必需配备县级以上骨干老师，且骨干老师数量不低于本校专任老师总数的10%。

第十三条城区学校干部沟通到农村学校任职，主要分管或帮助分管教学工作，按规定担当肯定工作量的教学工作，指导和帮助开展教学改革和老师培训；协调组织校际间教学讨论与沟通活动；深化教学第一线，调查、了解、分析学校教学状况，提出改进建议，确保派入学校教学质量有明显提高。

农村学校干部沟通到城区学校任职，帮助分管教学工作，按规定担当肯定工作量的教学工作；学习城区学校先进的教学与管理阅历，提出提高派出学校教学和管理水平的措施；乐观协作做好城区学校的教学讨论活动；定期回原学校开设讲座或公开教学活动，提出对派出

学校管理工作有指导意义的工作建议，促进派出学校训练教学质量提高。

第十四条老师沟通后，不再担当派出学校的训练教学任务，要自觉接受派入学校的管理，完成派入学校支配的各项训练教学任务。

城区派入农村学校的老师，要担当一门学科的教学工作，定期指导青年老师；定期为派入学校老师做教学讨论报告或讲座；每学期担当肯定的公开课、示范课、观摩课；向派入学校提出提高教学质量方面的合理化建议，撰写教学心得或教学讨论论文；依据派入学校的实际状况和工作支配，完成班主任工作或其它工作任务。

农村派入城区学校的老师，要担当一门学科教学工作；坚持常常听课，担当肯定的公开课（讨论课、观摩课）；准时与同科老师沟通，不断改进和优化教学方法；乐观撰写教学心得或教学讨论论文；依据派入学校的实际状况和工作支配，完成班主任工作或其它工作任务。

第六章沟通管理

第十五条实行县级统筹、盟区（学区、集团）选派、学校管理的管理方法。县级训练行政部门负责县（区、市）域内沟通工作的统筹支配、综合协调、指导和监督；盟区（学区、集团）负责沟通人员的选派、接收、调配、指导和监督；学校详细负责沟通工作实施、日常管理和考核。县、盟区（学区、集团）、学校各自成立领导小组和沟通工作办公室，指定专人负责沟通工作的日常事务。

第十六条沟通人员实行派出学校和派入学校双重管理，以派入学校管理为主。派入学校负责沟通人员日常管理，为沟通老师供应必要的工作、学习和生活条件。

第十七条县、盟区（学区、集团）、学校根据统一要求，各自建立沟通工作档案（包括沟通实施方案、方案、检查、通报、总结、

管理考核方法、阅历材料等）和沟通人员档案（包括沟通人员备案花名表、考核登记表册、沟通人员奖惩登记表、有关状况记录等）。

第十八条沟通人员要严格遵守派入学校的考勤制度，仔细履行请销假手续。请假审批由派入学校按程序办理，三天以内由派入学校批准，一周以内由盟区（学区、集团）审批，一周以上由县沟通办审批。

第十九条县级训练行政部门、盟区（学区、集团）、学校每季度分别向上级主管部门书面报告沟通工作和沟通人员状况，县、盟区（学区、集团）沟通办定期通报工作开展状况，每学期期末进行总结评比。

第二十条在城乡学校之间、农村学校之间沟通的干部老师，只转临时组织关系，人事关系和工资关系不变，沟通人员的工资（除嘉奖性绩效工资）和福利待遇由派出学校依据派入学校供应的考核状况发放；沟通工作结束后，沟通人员返回原学校。在城区学校之间沟通的干部老师，原则上同时调整组织关系、人事关系、工资关系。

第七章沟通工作考核

第二十一条县域内义务训练学校干部老师沟通是考核地方各级政府及其主要负责人的重要内容。各县（区、市）训练行政部门要建立推动有力、检查到位、考核严格、