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文档简介

-1-第二课时课题辨认方向学校设计者教学目标1．结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2．能运用八个方向描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重难点知道东南、东北、西南、西北四个方向，能够描述物体所在的方向，教学方法情境导入小组探究教学准备小黑板方向板课时2教学过程教师活动学生活动二次备课一、创设情境导入新课同学们，今天淘气要带我们区他的学校看看，你们愿意吗？（出示情境图）动物园在学校的什么方向？这就是我们这节课要探究的问题。（出示课题——辨认方向）二、探究新知

1、确定方向图中还有乃些建筑物没有说过？这些建筑在学校的什么方向呢？（教师说明：西南、西北、东南、东北表示方向的词语）刚才我们又认识了四个方向，谁能用这些词语说说淘气学校都有什么？2、画方向板现在你知道几个方向了？请你试着在纸上画出方向板。（小黑板出示空白的方向板）组织学生展示画出的方向板学生认真观察，获得数学信息，提出问题学生试试回答：图书馆、动物园、少年宫、电影院小组学生探究，交流。小组同学互说，汇报交流学生在空白方向板上标出方向汇报交流，大家评判教学过教师活动学生活动二次备课三、巩固致使，实践运用1、换角色做淘气，根据手中的方向板介绍自己的各个方向的同学分别是谁？2、每个同学都来当淘气，向组内同学说说自己各个方向都有谁？3、淘气看到同学们在这节课里表现的真棒，特想出道题考考大家。我的家乡是首都，那你能猜出我的家乡是哪吗？根据这幅图找出我家乡的位置？（出示练一练的第一题）出示练一练的第二题四、课堂总结这节课你有哪些收获？五、布置作业，拓展延伸请你展开想象的翅膀，为学校设计一张未来的规划图，校园的各个方向都有什么？简单的画下来，下一节课我们来比比谁的更有创意。组内互说互评学生认真倾听，回答。学生观察我国行政区域图。完成其他问题，交流汇报

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