幼儿心理健康活动设计大班教案

幼儿心理健康活动设计大班教案《幼儿心理健康活动设计大班教案》篇一幼儿心理健康活动设计大班教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识情绪的多样性，了解情绪的基本类型。2.学会识别和表达自己的情绪。3.通过游戏和活动，培养积极情绪，提高情绪管理能力。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪卡片（喜、怒、哀、乐等）△彩色纸条（代表不同情绪）△情绪脸谱△音乐（不同情绪类型的歌曲）△活动场地布置（不同颜色的区域，如红色代表愤怒，蓝色代表忧伤，黄色代表快乐等）活动过程：一、开始部分（5分钟）1.问候与热身：教师通过问候和简单的情绪表达游戏，如模仿表情，让幼儿进入活动状态。2.引入主题：教师通过提问引导幼儿思考情绪的多样性，如“你们知道都有哪些情绪吗？”，然后引入绘本《我的情绪小怪兽》。二、中间部分（25分钟）1.绘本阅读：教师与幼儿一起阅读《我的情绪小怪兽》，通过故事情节帮助幼儿理解情绪的概念和种类。2.情绪分类：在阅读后，让幼儿根据故事内容将彩色纸条分类，每种颜色代表一种情绪，讨论每种情绪的特点和可能的原因。3.情绪表达：提供情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿选择自己喜欢的情绪进行模仿和表达，鼓励他们用语言描述这种情绪的感受。4.音乐游戏：播放不同情绪类型的歌曲，让幼儿随着音乐自由表达自己的情绪，如在快乐歌曲中跳起来，在忧伤歌曲中安静地坐着等。三、结束部分（10分钟）1.总结回顾：教师总结活动中的情绪种类和表达方式，强调情绪的正常性和多样性。2.分享感受：让幼儿分享自己在活动中的感受，鼓励他们说出自己的情绪故事。3.布置任务：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识，并尝试画出自己的情绪小怪兽。四、延伸活动△家庭作业：让幼儿记录一周内的情绪变化，并尝试用不同的颜色或图画来表示。△区角活动：在教室中设置情绪角，提供各种情绪表达的材料，如画笔、黏土等，让幼儿随时表达自己的情绪。活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、情绪表达的主动性以及与其他幼儿的互动情况，评价活动的效果。同时，也可以通过家长反馈和幼儿的作品来进一步了解活动的成效。《幼儿心理健康活动设计大班教案》篇二幼儿心理健康活动设计大班教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识不同的情绪，了解情绪的多样性和复杂性。2.学习表达和调节情绪的方法，提高情绪管理能力。3.培养幼儿对心理健康的初步认识，促进幼儿的全面发展。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪卡片（快乐、愤怒、悲伤、害怕、惊讶等）△彩色卡纸、画笔、剪刀等美术材料△音乐播放设备△情绪小怪兽头饰或面具活动过程：一、导入活动：情绪小怪兽的秘密1.教师扮演情绪小怪兽，以神秘的方式进入教室，吸引幼儿的注意力。2.通过提问和互动，引导幼儿思考情绪是什么，有什么样的情绪。二、故事时间：《我的情绪小怪兽》1.教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本，让幼儿了解情绪小怪兽的生活和它的情绪。2.提问：小怪兽有哪些情绪？你有没有过类似的情绪？三、情绪探索：1.分发情绪卡片，让幼儿每人选择一张他们最常有的情绪。2.鼓励幼儿分享自己的情绪故事，例如：“我上次感到很快乐是因为……”四、艺术创作：制作情绪小怪兽1.提供彩色卡纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿根据自己的情绪体验，制作一个属于自己的情绪小怪兽。2.幼儿创作完成后，分享他们的作品，并解释他们的情绪小怪兽代表了什么情绪。五、情绪管理游戏：1.播放一段音乐，让幼儿在音乐中自由表达自己的情绪，如跳舞、唱歌等。2.音乐停止时，幼儿选择一张情绪卡片，并讨论如何应对这种情绪。六、总结与延伸：1.教师总结情绪的多样性和重要性，强调表达和调节情绪的重要性。2.鼓励幼儿在日常生活中尝试使用今天学到的方法来管理自己的情绪。七、活动结束：1.让幼儿带着他们的情绪小怪兽头饰或面具，一起跳一个简单的情绪舞蹈。2.教