期末质量分析主持词

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页期末质量分析主持词

20222022学年度第二学期教学质量分析会

（2022年8月28日）

敬重的各位领导、老师们，大家上午好！

教学质量是一所学校生存、进展的生命线，是立校之本、立校之基。为了进一步加强学校教学质量管理，准时发觉和改进教学工作中的不足，促进训练教学质量的稳步提升。今日，在此召开2022至2022学年度第二学期教学质量分析会，目的是分析、总结上学期我校教学质量状况，部署今后的教学工作，进一步坚固树立“质量强校、质量强镇”意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体老师坚决信念，努力拼搏，力争在新的一年里取得更好的成果！

今日的教学质量分析会主要有4项议程：

第一项由韦安辉校长作2022至2022学年度工作总结；

第二项由杨清老师作2022至2022学年度第二学期语文教学质量分析；

第三项由韦安辉校长作2022至2022学年度第二学期一、二班级作文教学质量分析；

第四项由吴建明老师作2022至2022学年度第二学期数学教学质量分析。

在会议正式开头之前，我强调三点要求：

（1）请全部与会人员临时把你的手机调到震惊或静音状态；

（2）请仔细听会并保持会场的宁静，不在会场接听电话；

（3）听会过程中不要任凭走动或睡觉；

1、会议进行第一项：请韦安辉校长作2022至2022学年度工作总结，大家欢迎！

2、会议进行第二项：请杨清老师作语文教学质量分析，大家欢迎！

3、会议进行第三项：请韦安辉校长作一、二班级作文教学质量分析，大家欢迎！

4、会议进行第四项：由吴建明老师作2022至2022学年度第二学期数学教学质量分析，大家欢迎！

在过去的岁月里，我镇涌现出了一大批爱岗敬业的老师，他们用

自己的汗水浇灌出了丰硕的成果。这次考试中成果比较突出的老师有：九潮学校姜俊英、吴锦钰、吴再辉、杨再敏、杨宏菊、刘卯娥、何婧、吴建明；大榕学校刘昌杭、吴学科；阡洞学校杨韬、石达春；爱众学校吴成模、阳文辉、吴良富、吴秀福、吴宪良、周宗向；蹦寨学校吴显明、林世猛；顺寨学校吴德莉、谢瑞琼、阳文祥、禹荣安、杨秀明、吴尚珍、吴锡忠、姚茂帅、赵光珍；高寅学校吴伟；日寨学校潘红艳；贡寨学校吴增盛等32位老师。

有一份耕耘就有一份收获。以上老师在过去的岁月里付出了艰辛的劳动，取得了令人仰慕的优异成果，是我们全体老师学习的榜样。让我们以热闹的掌声，向取得优异成果的老师表示诚心的庆贺！

会后，盼望各位老师快速行动起来，深刻领悟会议精神，结合自己的实际，仔细查找问题,深刻剖析缘由，谋划整改措施，并细心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，实行扎实有效的措施，把思想统一到今日的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提高九潮镇中心学校训练教学质量而努力奋斗！

同志们：会议圆满地完成了各项议程。下面，就如何贯彻落实好今日的会议精神，我再讲几点意见：

一要坚持训练质量是第一要务思想不动摇。会上，韦校长对我镇学校阶段教学工作面临的形势进行了分析，对进一步深化学校训练教学改革，全面提高学校训练教学质量提出了新的目标和要求，必将有力促进学校训练均衡、内涵、科学进展。盼望各校要仔细组织老师学习。万丈高楼平地起。学校训练是整个基础训练的根基，是人生成长的奠基阶段。提高学校训练教学质量不仅事关同学一生进展的大事，也事关我镇整体训练的可持续进展水平，因此，校长必需站在讲政治、顾大局的高度，充分熟悉全面提高学校训练教学质量的重要性，一切工作都要听从和服务于这个政治大局，建立健全训练质量的督导、考核、分析、奖惩机制，形成有效的教学质量动态监控体系和工作运行机制，促进学校训练教学质量的不断提高。

二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心，不仅体现在观念上，更要体现在抓教学工作的力度上，体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义，真正深化教学实际，深化课堂教学，要不断完善管理制度，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，完善督查机制，将备课、课堂教学、作业布置和批改、同学辅导等常规管理制度落实到管理的

各个环节，不断提高管理效益。

三要坚持不断深化教学改革不动摇。实现学校训练质量持续提高，根本出路在于改革创新。多年来，我们在提高训练质量方面积累的好阅历、好方法要继承下去，发扬光大；同时，也要不断深化查找制约本单位质量提升的问题，分类梳理，找到正确解决的思路和方法，并在实践中不断完善。要创建科学、高效的课堂教学，着力提高老师设计教学的力量、实施教学的力量、评价教学的力量，既要有效的落实三维教学目标，又要避开教学目标的虚化；既要有效把握和利用课程资源，又要避开教学内容的泛化；既要充分发挥同学的主体性，又要把握老师的引导性，避开老师使命的缺失；既要追求教学方式的多样化，又要力求避开教学过程的形式化。要创建科学、公正、有效的训练质量评价体系，既要坚持刚性管理，又要坚持人文管理，充分调动全镇老师的工作乐观性