校本研修活动小结4篇

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我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。促进了老师训练教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

全员参与各种校本教研活动：

一：全员参与各种校本教研活动：

我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需预备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本班级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班级都有本可依。

二：开展小课题讨论。

我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论。这是每一个老师都必需乐观参加的校本研修活动。小课题讨论针对各学科的不同特点来确定。例如九班级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。就是依据unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思

要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）仔细讨论教本、学情等，合理支配课时。备课之前全面方案好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细讨论教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确     到位。尽力用多种方法进行教学，教学中准时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。

四：留意总结出具有有用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导同学唱一些英语歌曲，不仅消退了同学学习英语的紧急心理，而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使同学置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育同学良好的听力和英语语音语调。

五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的训练教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有方案、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与训练有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的训练信息并作以记录。

六：集体备课，促进沟通沟通

我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让老师针对自己在训练教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的沟通、思维火花的碰撞促进了老师间的了解与沟通，相互取长补短，也有利于增加老师队伍的分散力。新时期的训练要求老师走上讨论之路，校本教研创设了和谐深厚的科研氛围，其敏捷多样的活动方式。

总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。校本研修活动小结

校本研修小结从事训练工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、乐观参与学校的研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为训练事业奉献着无悔的人生。语文组校本研修活动小结

本学期，我们以参评宁波市星级教研组为契机，充分整合了各方面的优质资源。我们在组织校本研修活动中充分考虑老师的主体性，立足老师的需求，发觉老师的优点，并搭建平台促进老师间的相互学习与提高。

1、名师引领、骨干示范，重视以点带面。

本学期，校本研修照旧按着一个主题四个阶段的常规模式进行绽开。我们重点抓了市学校语文名师学科主题研修展现活动和浙江省试验学校城乡互助共同体“奋进之星”课堂教学展现评比活动，这两个活动分别由我们学校的副校长吕龙飞老师和副教育葛杨杰老师担当。虽然没有特别明显的四个阶段，但中间的磨课过程特别详细，使许多老师都从中有收获。像吕老师的《珍宝鸟》一课，针对组内正在讨论的《略读课文“四环”教学有效性的实践讨论》课题，尝试了略读课文的批注式教学，磨课老师对其“初读、批注、汇报、点拨”四个教学环节绽开了激烈的思维碰撞，大家在沟通研讨中共同探究，卓有成效。又如葛老师的《难忘的一课》，几番探究，几度重来，几乎全部的老师都参加了磨课这一过程。这样以点带面的培训方式，还是收到了很好的效果。

2、关注老师需求，重视备课组建设。

训练家肖川说：“只有当理论的光线照亮黑暗的角落，凸现了存在于角落里的事物的基本轮廓，而唤起了老师进一步了解其细节的冲动与渴盼的时候，理论的爱好才开头产生。”这黑暗的角落就是老师实际的、困扰他的教学问题。而语文校本教研是一种平民化的草根讨论，它以解决学校训练教学中所存在的问题为主要任务。我们需要的是树立问题意识，在教研组活动时间沟通、争论，汇总组员的意见，集体达成共识，确定讨论主题。

每个备课组的建设是学校教研组建设的重点所在。有了良好教风学风的教研组工作起来总是得心应手。这学期，各备课组紧紧扣住本年段研讨课进行深化解读，群策群力确定目标，优化设计，每个人都参加了市教研市确定的课例设计。

3、研修要使行为准时跟进

教研活动的目的就是要改进教研教学行为方式，提高教学效率。因此，对已有讨论活动所取得的成果就有一个汲取与改进的问题，而汲取与改进并不仅仅是停留在概念层面上，它需要通过恰当的方式来体现，诸如教研形式的变化、教学行为的变化，等等。它使教研活动内在地成为一个系列化、层次化的讨论过程。有没有这个“跟进”是大不一样的。有，则是一种提升；无，则是一种散漫。有，则使教研工作处于讨论化的常态中；无，则使教研工作流于平凡。从学习化组织建设的角度看，行为跟进解决了由点到面的问题，是教研资源共享的重要方式与途径。对于现在这样主题明确的的阶段性的连续讨论，应当体现“螺旋式上升”的特点，它有“形成共识——行为跟进——进一步熟悉——进一步改进”的过程。它可以是大主题下的小专题的深化“剥笋”，也可以是分工讨论的共享沟通。

这是对我们校本研修工作的展望。英语校本研修活动学习小结

我校英语组老师重视发挥同学学习英语的主动性，让同学发觉和总结规律，并通过实际活动，在肯定的语言情境中去学习体会。在教学实践中进行英语教学改革，教学形式多样化，使他们把握正确的学习方法、记忆方法和语法学习技巧，从而促进同学英语力量的全面进展。在此次英语校本研修活动中，我校英语组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。促进了老师训练教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获:

本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为依据，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养训练，大面积提高教学质量。总结本学期英语教研组的工作，我们主要进行了以下几个方面的努力，并取得了肯定的成果。

1.强化观念更新，创新英语教学。

英语新课程标对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们主要以同学的进展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率，创新教学手段，运用现代化教学技术与英语课堂相结合。

2.开展各种形式的小课题讨论。

我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论。这是每一个老师都必需乐观参加的校本研修活动。小课题讨论针对各学科的不同特点来确定。同时要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。仔细讨论教本、学情等，合理支配课时。备课之前全面方案好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细讨论教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确     到位。尽力用多种方法进行教学，教学中准时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。

3.不断尝试多种教学方法，采纳敏捷多样的教学手段。

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，让同学如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。

4.把课堂作为案例，以先进的训练教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。

让老师上完课后，回过头来反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念，从而找到改进的切入口。有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”:有方案、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确