《做负责任的人》教学设计

《做负责任的人》教学设计教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。能力目标:培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。知识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。教学过程导入新课复习上节课所学承担责任，可能面临很多意想不到的事情……想一想：承担责任，可能会给我们带来什么？通过同学们的回答，我们已经发现承担责任可能意味着我们有很多付出，也会有很多收获。本节课就如何承担责任这一话题来展开学习。学生回忆上节课所学并回答问题。通过课前回顾，巩固上节课知识。并在此基础上，通过设问导入本节课的学习。带着问题学习，学生的学习目标会更明确。讲授新课第一目不言代价与回报.承担责任有代价分析情景并回答问题小龙陷入了沉思：※我选择的责任是什么？※如果承担这个责任，我可能付出什么？※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？※有没有哪种选择不需要付出代价？结论：任何人承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，会有很多付出，而且还会承担做不好的责备甚至处罚。.承担责任收获多出示《雷锋的故事》思考一下：雷锋叔叔在服务他人、帮助他人的过程中，付出了什么？得到了什么？出示《小明的故事》思考一下：小明承担了怎样的责任？他付出了什么？收获了什么？结论：承担责任也会获得回报。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。.作出选择要承担出示老木匠的故事思考：老木匠的故事让你有何新的思考？解析：正确评估作出选择承担责任结论：很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，一旦选择就应承担责任。学生看视频、看图片并回答问题学生阅读材料并进行分析学生回答问题学生阅读故事并回答问题通过运用你的经验活动，引导学生分享经验。贴近学生生活的情景，有利于激发学生的兴趣，引导学生在具体情景中体会感受、辨别建议。通过小明的故事和雷锋的故事，引导学生分析。在学生分享的过程中，利弊得失自然而然地呈现。学生们认识到承担责任需要付出，但会有更多的收获，更利于自己的成长。通过设置有悬念的反面故事，学生体验情感的冲击以及对于慎重选择的深入理解。具有悬念的故事不仅能调动学生的积极性，翻转的结局更容易引人深思。讲授新课第二目我选择我无悔.自觉承担我无悔探究与分享出示情景资料思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？案例分析：2003年3月24日凌晨，在玉兰花开的时节，因抢救非典型肺炎病人而不幸染病的广东省中医院护士长叶欣殉职，终年46岁。生前，她留下令人刻骨铭心的一句话：“这里危险，让我来。”提问：护士长为什么这么做？她这么做值得吗？结论：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同样能够把事情做得很出色。这样我们可以自豪地说：我承担，我无悔。活动：你说我说想一想，说一说:在学习、生活中，在哪些事件或情境中，你可以自豪地说：我承担，我无悔！.敢于承担更温暖感动中国的郭明义；环卫工人；侦查专业队交警思考：他们的故事，带给我们什么启发？结论：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们勇于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。活动：一句话分享责任感带给人快乐；责任感具有心理保健作用；责任感让人体会幸福；学生阅读材料并思考回答问题学生进行分享活动学生阅读材料并回答问题学生进行总结活动随着案例的进一步展开，矛盾和困惑呈现出来，通过分角色讨论以及分析，引导学生体会勇于承担责任的收获，为进入下一环节进行过渡及铺垫。此环节再次聚焦学生的实际生活，学生通过分享自己的成功经验，进行积极情感体验，从而反思自己的日常行为。不仅有利于增强学生的责任意识，更有利于增强学生的自信心！在此基础上，通过学习感动中国人物郭明义的故事，感受榜样的力量，学习榜样的精神，以此提升自己的思想认识，激励自己勇于承担自己应有的责任。总结分享，进行提升。课堂小结无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写