幼儿园大班教学小结（5篇）

幼儿园大班教学小结（5篇）幼儿园大班教学小结篇1

时间飞逝，转瞬，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一每天长大，一个个顺当的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，骄傲，现将我的工作总结如下：

1、思想方面：

一学期来，我仔细的做一名合格的幼儿老师，专心参与幼儿园组织的园务学习，仔细做好笔记，并仔细的汲取，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态.

2、教化教学方面

1、虚心听课。

外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，仔细听课及反思.

2、仔细备课

仔细备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备学问，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到簇新，以嬉戏的方式让学习不味同嚼蜡.

3、刚好反思

蔡园长要求我们刚好的反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶.

3、工作看法方面

我经常提示自己：凭良心做自己的本职工作，我喜爱幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最绚丽的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长快乐!

当然，工作不能做到完备无缺，人无完人，我的工作还有许多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿老师!

幼儿园大班教学小结篇2

此刻的孩子多为很多独生子女，身上都存在一些缺点，比如自私冷漠、惟我独尊、我行我素、不顾及他人、缺乏爱心和职责感，嫉妒心理太强、想方法让别的同学受到指责，自我以此为乐等，事实上这是一种心理问题。这种学生缺乏调整情感活动和行为活动的本领，缺乏对心情，情感、行为的限制本领，假如老师任其发展，问题得不到刚好订正，将来即使学生有丰富的学问，也不会是一个对国家建设有用的人才。所以说，作为一名老师，我觉得要让学生学会宽容，做一个大气的孩子。

大气的孩子，宽大有气量，不计较或追究他人的过错。事实上，它也是一种良好的心理品质，宽大为怀，站在他人的角度思索问题，甚至对个人的短暂损失也不计较，这就是豁达大气的表现。孩子的宽容心是一种非常宝贵的感情，它不仅仅是一种美德，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自我。学会了宽容，就找到了与人沟通、沟通的金钥匙，也为后续发展打下了扎实的基础。如何让孩子学会宽容呢?

一、做好榜样

曾听过这样一个故事：

一个实习老师在一所幼儿园实习，中午放学时，由于她的疏忽大意，将一个5岁的小女孩锁在了嬉戏室。1个多小时后，小女孩被幼儿园的其他老师发觉并解救出来。不难想像，获救的小女孩是何等惊惧，她在闻讯赶来的妈妈怀里痛哭不止。实习老师惊惶失措地赶到现场，因为担忧与内疚，在啼哭的孩子面前手足无措。这时，在场的全部人都等待着孩子母亲合乎情理的斥责与埋怨。终归，是实习老师的疏忽导致孩子遭遇了不应有的惊吓。

出乎意料的是，这位母亲俯身向还在抽泣的孩子说：“乖，去亲亲姐姐，告知她没事了。”孩子在母亲的叮嘱下，含泪亲了亲呆立一旁的实习老师。瞬间，四周严阵以待的人们感到一阵暖意。

在亲吻这个简洁的动作里，孩子懂得了宽容，实习老师获得了宽容，四周的人感受到了宽容。有什么样的母亲，就有什么样的孩子。母亲遇事睚眦必报，孩子就会冷酷无情;母亲凡事多宽容，孩子也必能拥有一颗宽容的心。教孩子懂得宽容、善待他人，有时或许只需一句简洁的话。正是因为这位宽容的母亲，给孩子做好了表率，才让宽容的种子在孩子幼小的心灵里扎根，将来，才可能培育出宽容，爱护的孩子。

所以，我们要培育孩子具有宽容的优良品德，就必需注意自身言行，当好孩子的榜样。从小在孩子的心里种下宽容的种子，让其生根发芽。

二、换位思索

喜爱下棋的人，都有过这样的阅历，刚学下棋时往往探讨第一步下哪儿，依据对方的棋子下其次步，而不会探讨别人将会如何下。仅有到达必需水平后，才会探讨我下哪儿，对方会怎样想怎样应对，对于对方的应对，自我应当如何一一应对。如此站在对方的立场探讨的回合越多，个人的水平也会提高的越快。

当孩子们之间发生冲突时，也能够运用这样的方法，先让孩子换位思索，想一想，假如我是对方，心里会怎样想，心境会怎样?站在对方的立场想象对方的感受，时间久了，孩子们慢慢理解了宽容的含义，学着去宽容他人了：站在父母的角度上探讨，理解了父母的良苦专心，站在祖父母的角度上探讨，理解了老人的那份关爱和唠叨，站在老师的角度上思索，理解了老师的艰辛，站在同学的角度上思索，觉得大多数同学都是可爱的。这样，宽容的种子将会在孩子们的心中开花，结果。

然而，做一个大气的孩子并不简单，要使宽容利己利人，也得有自我分寸：当对方犯了错误或做了错事之后，要设身处地地为孩子们想一想，但我们也不能一味的放任自流，若是原则性的问题，就不能够忍让与迁就，而是须要英勇的指出对方的错误所在，这才是真正的利人利己。愿宽容的种子在福娃心中生根发芽、开花结果，愿福娃都能成为大气的孩子!

幼儿园大班教学小结篇3

一、在教学方面

1、幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头起先，不焦急，耐下心来进行教化、培育、训练;再教化、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同潜力的幼儿提出不同的要求，并且以幼儿为主体。

2、在针对大班幼儿心理状况，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学习的专心性和创建性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。

3、在学习上，生活上关切爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特性是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小改变，在班级中为他们树立自信。

4、在嬉戏活动时，仔细视察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一齐学习，一齐嬉戏，做孩子们尊敬的良师益友。

二、平安方面

平安是幼儿园的重中之重，一切事物都没有孩子的平安重要。以前我对平安没有太多的概念，经过时间的磨合，我在我力所能及的状况下不让孩子能接触到的地方存在平安隐患。比如：剪刀，小刀，带有尖的东西等不放在孩子触摸到的地方。确保孩子一天在园安平安全的，并安平安全的离园。但有时候也会遗忘一些小的细微环节，以后我会更加留意，连一点细小的细微环节都不放过。

三、在家长工作方面

这天的幼儿是国家将来的栋梁之材，是祖国明天的期望。要使之成为有用之材，须要老师和家长细心、科学、合理而又有针对性的教化。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短短暂间与家长沟通、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可依据不同家长的特点，从实际动身，采纳多种方式，专心而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教化好幼儿。仔细填写按时发放《幼儿手册》，照实反映了幼儿在园在家学习、生活状况。

四、心得体会

回顾一学期的工作，我深刻体会到，老师工作非常辛苦，不仅仅担负着教授学问的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们群众的教化者、组织者和领导者，也是幼教教化工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信任的好挚友。做一名优秀的幼儿老师务必具备爱心、职责心，就似乎对孩子要求，在对待学习理解慢的孩子多点耐性，多点关切，使每个孩子在期末都有不同的改变，全面、公允的酷爱每一名幼儿。我要从幼儿心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在潜力，放手让幼儿在实践中熬炼、成长。尽管他们有许多的不足，但我对于他们的每一点进步都有赐予激励，潜力差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对群众和他人的爱。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我仔细学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还许多，要学的东西还许多。透过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持仔细学、仔细做，我才会更上一层楼。我在其她同事的帮忙下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有很多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

五、自身的进步

在本学期，跟其他班老师相互沟通之中让我在学习消遣的同时思想上也得到了升华的体验，同时也吸取了他们多年积累阅历之谈。幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的挚友，要想得到每一个幼儿的信任，须要付出许多的心血，用个人的魅力折服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，我坚信，只要有职责心，有爱心的老师，有协作幼儿园工作的家长和一群聪慧、专心向上的孩子，我们大一班这个大家庭下一学期会有更大的进步。

幼儿园大班教学小结篇4

或许是幼儿园大班的孩子比较懂事的原因导致自己今年的数学教学工作比较省心，终归在有着良好课堂秩序的状况下开展教学工作自然会显得比较简单，而且通过孩子们在家中的表现也意味着自己的教学成果得到了家长们的认可，联想到这类状况以后还是应当对已经完成的幼儿园大班数学教学工作进行总结。

考虑到幼小连接工作导致我在教学中加强了对加减法的练习，依据这点须要熟记小学一年级的数学教材以便在幼儿园大班阶段打好相应的基础，而且我还会通过讲解并描述数学家故事的方式来提升班上孩子们对数学科目的学习，由于这是项奠定基础的工程导致看似简洁的加减法在教授的过程中并没有想象中那般简洁，所以我在完成教学工作的同时也会适当布置数学作业从而巩固基础，主要还是希望孩子们能够通过对数学科目的学习从而养成理性思维才行，通过目前的教学可以得知大班的孩子对于数学的理解实力还是比较强的，然而在教学过后若不进行巩固的话则很简单导致学到的学问被遗忘。

得益于家长的协助导致孩子们在家做数学作业的时候能够得到较为严格的监督，事实上在班上孩子较多的状况下很难在数学教学过程中兼顾到每个人的感受，所以详细的状况还须要通过家长对数学作业的监督从而了解他们所学的状况，通过家长在班级群的反馈从而明白孩子们对数学学问的理解程度并调整教学方针，尽管存在着极个别家长帮孩子做作业的状况却也能在相互之间的对比中加强他们对学习的紧迫感，因此我在数学教学工作中比较之中和家长之间的联系并在相互监督的过程中取得了良好的效果。

帮助班主任维护好幼儿园大班的班级纪律以便于更好地开展数学教学工作，鉴于大班孩子在课堂上表现比较活跃的原因须要将这股劲头引到学习中去才行，所以在开着教学工作之前须要处理好大班的纪律状况才能因此省心很多，而且在布置课堂作业的时候须要视察他们的书写状况以免因为用笔不当导致受伤，事实上在大班的数学教学工作中主要还是加深他们对加减法符号的印象从而在生活中得到运用。

这次总结在我看来意味着自己的数学教学工作其实还存在着可以改善的地方，联想到大班的孩子们还有一学期便要步入小学生涯便意味着自己的教学任务更加繁重，因此我会加强对数学教学工作的力度以便在下学期取得更好的成果。

幼儿园大班教学小结篇5

今日，我发觉桐桐小挚友异样爱上厕所。一会去一次，一会又再去一次，每次都还有几个小挚友跟着要去。我静静地跟了去。结果发觉他们不是再小便，而是在说话，手里还有美丽的画片：“我爸爸去美国了。我爸爸说了，等他回来要给我带好多的礼物”说着，她把手里美丽的画片送给这个一张，那个一张。然后，他们很兴奋很神奇地回来了。过了一会又去了几个小挚友

由此，我引出话题，我地爸爸去过哪些地方我去过什么地方”的探讨，并引导桐桐大方地把礼物和小挚友共享。“以后，谁要是带来外地的礼物能够大胆地分给小挚友，老师理解你们!”教室里一片欢腾。几天后，我去上海学习。回来时，我特地给孩子们带来上海的好几种特产，平均分给每个小挚友。孩子们兴奋地吃着，听我说着“上海见闻”。幼儿回家后.都兴奋地说：“丁老师从上海回来了，还给我们带来好多吃的呢!”“上海可真好!有”虽然孩子们没有去上海，可同样共享了我的快乐和我