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《交际与交际技巧》作业设计方案第一课时一、课程背景《交际与交际技巧》是一门旨在培育同砚良好交际能力和提升交际技巧的课程。在当今社会,良好的交际能力已经成为一个人成功的重要因素之一。通过进修本课程,同砚将能够提高自己的沟通能力、表达能力和人际干系处理能力,从而更好地适应社会的进步和变化。二、课程目标1.援助同砚了解交际的基本观点和重要性;2.培育同砚良好的沟通技巧和表达能力;3.提高同砚的人际干系处理能力;4.培育同砚的团队合作认识和能力。三、作业设计方案1.第一次作业:交际能力自我评估要求同砚依据课程内容,对自己的交际能力进行自我评估,并撰写一篇1000字摆布的自我评判报告。报告内容包括自己的交际优势和不足,以及将来改进的规划。2.第二次作业:情境模拟演练要求同砚结合实际情境,进行一次交际技巧的模拟演练。同砚可以选择与同砚、老师或家人进行模拟对话,演练课程中学到的交际技巧。同砚需要记录演练过程,并撰写一篇500字摆布的体会与反思。3.第三次作业:交际技巧展示要求同砚结合课程内容,设计一场小型的交际技巧展示活动。同砚可以选择口头演讲、小组谈论、角色扮演等形式,展示自己在交际技巧方面的能力和提升。同砚需要提交展示方案和实际展示的视频或照片,并撰写一篇800字摆布的展示总结和感想。四、评分标准1.第一次作业:自我评估报告(30%)评分标准:全面客观地评判自己的交际能力,具有一定的深度和见解。2.第二次作业:情境模拟演练(30%)评分标准:演练内容切近实际情境,表现出良好的交际技巧和表达能力。3.第三次作业:交际技巧展示(40%)评分标准:展示内容新颖有趣,表现出良好的团队合作能力和交际技巧。五、总结与展望通过本次作业设计方案,同砚将能够全面提升自己的交际能力和交际技巧,为将来的进修和工作打下良好的基础。期望同砚能够勤勉完成每次作业,不息提升自己在交际领域的能力和水平。第二课时一、课程背景《交际与交际技巧》是一门旨在援助同砚提升交际能力和技巧的课程。在当今社会,良好的交际能力已经成为成功的重要因素之一。通过进修本课程,同砚将能够提高自己的沟通能力、人际干系处理能力以及解决问题的能力,从而更好地适应社会的进步。二、课程目标1.援助同砚了解交际的基本观点和原则;2.提高同砚的口头表达能力和书面表达能力;3.培育同砚的团队合作认识和沟通技巧;4.培育同砚的人际干系处理能力;5.培育同砚的解决问题的能力。三、作业设计方案1.个人口头表达作业要求同砚选择一个话题,进行个人口头表达。同砚可以选择自己感爱好的话题,如家庭、友谊、职业规划等。在作业中,同砚需要明晰表达自己的想法,并能够引起听众的爱好。作业完成后,同砚需要接受同砚和老师的评判和建议,以便不息改进自己的口头表达能力。2.小组合作项目同砚将被分成小组,每个小组选择一个实际问题或情境,进行小组合作项目。项目内容可以包括模拟商务谈判、团队建设活动、社会实践等。在项目中,同砚需要呈现团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。最终,每个小组需要向全班展示他们的效果,并接受全班的评判和反馈。3.书面表达作业要求同砚选择一个话题,进行书面表达。同砚可以选择自己感爱好的话题,如社会热点、人生感悟、进修方法等。在作业中,同砚需要明晰表达自己的观点和论据,并能够逻辑明晰地组织文章结构。作业完成后,同砚需要互相交换作业,进行评阅和修改。4.人际干系处理案例分析同砚将被分成小组,每个小组选择一个人际干系问题进行案例分析。案例可以是学校、家庭、社会等方面的真实问题。在分析过程中,同砚需要找出问题的根源、分析问题的原因,并提出解决问题的方法和建议。最终,每个小组需要向全班汇报他们的分析结果,并接受全班的谈论和建议。四、评判方式1.个人口头表达作业将通过同砚和老师的评判进行评定,主要考察同砚的口头表达能力和逻辑思维能力。2.小组合作项目将通过小组效果展示和全班评判进行评定,主要考察同砚的团队合作能力和解决问题的能力。3.书面表达作业将通过互相评阅和修改进行评定,主要考察同砚的书面表达能力和思维深度。4.人际干系处理案例分析将通过小组汇报和全班谈论进行评定,主要考察同砚的人际干系处
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