《猜猜看》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《猜猜看》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《猜猜看》这一文学作品的背景及作者。2.理解作品中的主题和要传达的思想。3.分析作品中的人物形象及情节发展。4.通过阅读提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：《猜猜看》是中国著名作家郭沫若创作的一篇儿童文学小说，作品描写了一个小女孩和她的妈妈在公园里玩“猜猜看”的故事。小女孩的妈妈给她出了一个谜语：“马路上有两个小行人，一个大人，一个小孩，一个看着前方，一个看着后方。你猜猜看，他们是什么？”。小女孩思索了很久，最终明白了这个谜底，同时也从妈妈的眼睛里看到了一个世界。三、导学步骤：1.导入：向学生介绍《猜猜看》这一儿童文学作品，让他们了解故事的背景及作者郭沫若。引发学生对文学作品的兴趣，激发其阅读欲望。2.学习：请学生阅读《猜猜看》这个故事，在阅读过程中注意理解故事的情节发展和人物形象。引导学生思考故事中所传达的主题和作者想要表达的思想。3.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨小女孩和她妈妈之间的亲情关系以及小女孩从谜底中所领悟到的道理。让学生通过交流讨论，加深对故事的理解。4.思考：提出一些引导性问题，帮助学生深入思考作品中的内涵和意义，比如作者通过《猜猜看》想要表达什么样的思想？为什么小女孩能够从谜底中看到一个全新的世界？5.总结：对本节课的学习进行总结，让学生总结所学内容，梳理所获收获，并展开思考和感悟。鼓励学生多加思考，丰富自己的内心世界。四、导学延伸：1.请学生展开创作，写一篇关于亲情的小故事，和小女孩和她妈妈在《猜猜看》中的情感互动有所呼应。2.组织学生进行朗读比赛，最好能加入表情和动作，让学生更好的理解并理解文学作品。3.通过学校演讲比赛等方式，让学生分享自己对《猜猜看》这个作品的理解和感悟，激发学生的表达能力和想象力。通过以上导学案的学习，希望能够引导学生深入理解《猜猜看》这一文学作品，激发学生的阅读兴趣和培养学生的文学鉴赏能力。愿学生在阅读中收获快乐，感悟人生。第二课时导学目标：1.熟悉《猜猜看》这个游戏的规则和玩法。2.提高观察力和思维能力，培养团队合作精神。3.锻炼学生的表达能力和判断能力。导学步骤：一、引入游戏（10分钟）1.向学生介绍游戏《猜猜看》的规则和玩法：游戏中，一名学生会在心里想一个物品或者角色，并通过口头描述，让其他学生猜出这个物品或角色是什么。2.鼓励学生积极参与，并提醒他们要注意描述的细节和清晰度。二、游戏实践（30分钟）1.分成若干小组，每组选择一名学生作为描述者，其他同学作为猜测者。2.描述者在规定的时间内（1分钟左右）口头描述自己所想的物品或角色，其他同学通过观察描述者的言语和动作来猜测。3.每轮游戏结束后，可以对表现优秀的学生进行表扬，并对描述者和猜测者进行交换。三、总结讨论（15分钟）1.引导学生讨论游戏中遇到的难点和技巧：如何通过描述准确地表达自己的意图？如何通过观察获得更多线索？2.提醒学生在以后的学习和生活中，要注重观察和沟通能力的培养，以便更好地与他人交流和合作。四、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生在课外时间继续进行类似的游戏，加深对描述和观察的理解。2.鼓励学生尝试设计自己的游戏规则，培养创造力和团队合作精神。导学心得：通过开展《猜猜看》游戏活动，学生在参与游戏的过程中不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了团队合作精神和表达能力。在游戏中，学生积极参与，互相协作，共同