小班科学活动设计教案

小班科学活动设计教案《小班科学活动设计教案》篇一科学活动设计教案活动名称：《神奇的水》活动目标：1.通过观察和实验，了解水的基本特性。2.初步感知水的三态变化。3.培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。活动准备：△透明容器（如塑料杯、玻璃瓶等）△水△冰块△干毛巾△温度计△蜡烛△火柴△计时器△记录表和笔活动过程：1.导入活动：△教师通过提问引发幼儿思考：“小朋友们，你们知道水有哪些特性吗？”△展示水的图片，引导幼儿回忆水的用途和特点。2.感知水的特性：△教师演示水的无色透明特性，将水倒入透明容器中，让幼儿观察。△让幼儿触摸水，感受水的流动性和没有固定形状的特点。△使用温度计测量水的温度，并记录在不同温度下水的状态。3.探索水的三态变化：△展示冰块，让幼儿观察并触摸，讨论冰块与水的异同。△教师演示将冰块放入水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。△使用计时器记录冰块融化的时间，并让幼儿记录观察结果。4.水的蒸发和凝结：△用毛巾将容器中的水吸出，放在空气中，让幼儿观察水的蒸发过程。△讨论空气中的水蒸气如何变成雨滴回到地面。△使用蜡烛和火柴演示水蒸气的凝结过程，让幼儿观察水蒸气在冷玻璃上的凝结现象。5.实验记录和讨论：△让幼儿记录观察到的现象和数据，如温度、时间等。△组织幼儿讨论实验结果，教师引导幼儿总结水的三态变化条件。6.活动延伸：△鼓励幼儿回家后继续观察水的蒸发和凝结现象，如观察洗澡后浴室中的水蒸气。△建议家长与幼儿一起进行简单的科学小实验，如制作冰块、观察植物的浇水过程等。活动评价：△通过观察和实验，幼儿是否能描述水的基本特性。△幼儿是否能理解并描述水的三态变化。△幼儿是否表现出对科学探究的兴趣和好奇心。注意事项：△确保活动场地的安全性，避免幼儿在实验过程中受伤。△实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保实验安全进行。△鼓励幼儿主动参与实验，培养他们的动手能力和观察能力。通过本次活动，幼儿不仅能够了解水的基本特性，还能初步感知水的三态变化，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。《小班科学活动设计教案》篇二小班科学活动设计教案活动名称：认识颜色活动目标：1.通过活动，让幼儿初步认识红、黄、蓝三种基本颜色。2.培养幼儿对颜色的敏感性和观察力。3.激发幼儿对科学探索的兴趣。活动准备：△红色、黄色、蓝色的物体或玩具若干（如积木、球、蜡笔等）。△三张大卡纸，分别涂上红色、黄色和蓝色。△幼儿操作材料，如涂色纸、蜡笔、画笔等。△透明塑料袋若干。活动过程：1.开始部分（5分钟）△教师通过颜色鲜艳的教具吸引幼儿的注意力，引出活动主题。△通过提问和互动，了解幼儿对颜色的初步认识。2.基本部分（20分钟）△教师出示红色、黄色、蓝色的物体或玩具，让幼儿观察并说出物体的颜色。△通过游戏的方式，让幼儿在众多物体中找出指定的颜色，增强对颜色的辨识能力。△引导幼儿将相同颜色的物体进行配对，加深对颜色的认识。△使用透明塑料袋，让幼儿观察不同颜色混合后的变化，初步了解颜色的混合原理。3.结束部分（5分钟）△教师总结活动内容，强化幼儿对三种基本颜色的记忆。△鼓励幼儿在日常生活中观察和识别不同的颜色。活动延伸：△家庭作业：让家长协助幼儿在家寻找不同颜色的物品，制作一份“颜色观察记录”。△区域活动：在幼儿园的科学角投放更多关于颜色的探索材料，让幼儿继续探索。活动评价：△通过观察幼儿在活动中的表现，评价其对颜色的识别和操作能力。△通过幼儿在活动后的日常行为，评价其对颜色的兴趣和探索欲望。注意事项：△活动过程中要注意幼儿的安全，避免尖锐物品伤害。△对于小班幼儿，操作时间不宜过长