湘教版中国的地形教案

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中国的地形教学设计

●教学设计思路

这节课可以分2课时讲授，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交叉，第2课时讲地形简单多样。地形时组成地理环境的主要要素，因此，熟悉我国的地形特征，将为学习以后各章节学问奠定坚实的基础。教材没有用较多的文字篇幅叙述，而是多采纳图文结合的方式进行重点叙述，因此，整个教学过程要侧重培育同学读图、析图、用图的力量。采纳小组合作探究教学法，通过同学相互之间的合作与竞争、探究与讨论、发觉与创新，充分发挥同学的主观能动性，调动其学习乐观性。●教学目标

（一）学问与力量

1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

2．了解山脉纵横交叉构成了我国地形的骨架，把握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。3．了解我国地形简单多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。4．培育同学读图和分析各类地形图的力量。（二）过程与方法

通过启发同学回顾已知的地形学问和还想知道哪些有关地形的学问来调动他们的思维、激发他们学习的爱好，然后通过分组共享教学法，将同学分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件、挂图等教学资源，使同学猎取有关中国地形的学问。

（三）情感态度与价值观

1．通过对我国壮美山河的学习激发同学的骄傲感，进一步对同学进行爱国主义训练。2．通过培育同学动手力量与合作精神以及对科学的探究精神，从而培育同学学习地理的爱好。●教学重难点

（一）教学重点

1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2．主要山脉的走向和分布。3．地形基本类型和特点。（二）教学难点

1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。2．识别主要山脉的走向和分布。●教学方法

小组合作探究法、读图分析法。●教学媒体

多媒体电脑、自制课件、挂图。●课时支配

2课时。●教学过程

第1课时

（导入新课）

当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步熟悉我们的祖国。

复习提问我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思索自然地理环境都包括哪些要素呢？（同学回答）地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形状况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今日我们就来学习。（讲授新课）

板书第二章中国的自然环境第一节中国的地形

叙述中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表凹凸起伏的总趋势，换句话说也就是中国哪边高、哪边低的问题。

课件展现“中国地形概况”图。

提问这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高、哪边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。

同学读图、争论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。

小结地势西高东低就是我国地势特点的第一部分。板书一、地势西高东低

过渡分层设色图是一种在图上用不同的颜色代表所在地区的海拔高度的地图，要更好地表现我国地势西高东低的特点还可以用一种特别的地图——地势剖面图。

分析讲解什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的外形，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思索一个问题，假如将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图）

活动参照教材P．20图2-1“沿32°线中国地势剖面图”，画一幅简略示意图。另外，请两名同学代表在黑板上画。

老师点评，准时辅导。

课件展现“沿32°线中国地势剖面图”。

启发提问观看这幅图凹凸起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。（同学回答）

小结西高东低，大致呈三级阶梯状分布。板书1．特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布

转折过渡我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？

板书2．三级阶梯概况

课件展现FLASH“中国地势三级阶梯示意图”，点击阶梯分界线可显示相应分界线名称。

小结中国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘；第二、三级阶梯的分界线：由东北向西南依次为大兴安、太行山、巫山、雪峰山。

转折过渡我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。

活动结合FLASH“中国地势三级阶梯示意图”，说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。（同学分组争论）小结

过渡以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其

它要素有没有影响？

分组争论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面争论地势特征的影响。各组同学代表发言。

板书3．西高东低的平均海拔高度对气候、河流、交通的影响归纳总结：

①我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的潮湿气流深化内陆，形成降水。

②“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。

③在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源非常丰富，我国的大型水电站大多建设在阶梯的交界地带，如葛洲坝水电站和长江三峡水利工程等。

过渡可以说西高东低的地势是我国自然环境的一大优势。那么，构成这一大优势的基本骨架是什么呢？引导从各级阶梯的分界线得出：纵横交叉的山脉，构成了我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵则镶嵌其中。

板书二、山脉纵横交叉1．山脉构成地形的骨架

讲解什么是山脉？山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度险峻。有的山地呈条带状分布，并且沿着肯定的方向延长很长，这样的山地就是山脉。

课件展现“中国地形图”。

活动填表P．27活动题1所列山脉两侧空格内的地形区名称：

归纳①各种不同走向的山脉纵横交叉，把我国地表分隔成若干个地形区；②山脉常成为各地形区之间的界线。提问山脉是有肯定延长方向的，其延长方向即走向。那么山脉的走向是什么回事？我国的山脉都有哪些走向？

板书2．我国主要山脉的走向和分布

活动老师板书几组不同类型的走向，让同学说说其延长方向。如：1．东西走向2．南北走向3．东北―西南走向

概括走向的表述就是将延长的两端方向相加。

课件展现“中国主要山脉分布图”，视频“中国主要山脉分布”。

老师学会走向后，我们依据中国主要山脉分布图，推断一下我国山脉都有哪些走向。东西走向、东北－西南走向、西北－东南走向各有哪些山脉？（老师先指出一列山脉，其他的由同学自己找出来）

课件展现视频：“东北—西南走向山脉”、“南北走向山脉”、“西北—东南走向山脉”。

补充弧形山脉——喜马拉雅山，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边界，海拔8848米，是世界第一高峰，其雄壮、奇妙引很多英雄竞折腰。

承接说到山区的旅游，我们可以阅读课本P．22“中华五岳”，这些都是我国特别闻名的旅游景点，大家有机会都可以去那里玩玩。它们是我们中华民族的傲慢。（对同学进行爱国主义训练）

（课堂总结）

这节课我们学习了中国的地形的基本特征和主要山脉的走向，那么，我们祖国还有哪些地形类型呢？下节课我们连续学习。●板书设计

第二章中国的自然环境第一节中国的地形

一、地势西高东低

1．特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布2．三