教师师德培训个人总结（5篇）

教师师德培训个人总结（5篇）老师师德培训个人总结篇1

7月17至19日，我校在教化局和中心学校的组织下，开展了为期3天的师德集训活动。在集训中，倾听了龚校长题为《加强师德修养，办人民满足的教化》的报告和几位专家的讲座及骨干老师的阅历沟通。使我感受很深，就这次集训有以下体会：

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。

作为一名老师，尤其是一名共产党员，仔细学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。

(1)不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。学校教化虽说由师生两个主体共同完成，但老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

(2)加强师德建设，提升自身素养。

老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教化教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教化是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。

(3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分相识到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教化教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。

作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。

老师师德培训个人总结篇2

一、作为学生，都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。作为老师，你要把学生培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近老师有许多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和听从，外表只能吸引肤浅的留意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。因为这力气才是许久的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本——当然也是在给我们国家创建期望。

二、好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间持续一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切记不行用“家长”的身份来干涉学生、对学生像管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会记忆犹新的。

三、在授业方面，学生敬重你，是期望能从你那里学到更多学问，所以我们就应耐性地谆谆教导，深化浅出的把自己全部的相关学问都教于学生驾驭。现实世界是极其困难的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或短暂不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必需要对学生直言你对该问题不懂或短暂不懂，承诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必需要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且事实上也是在贬低自己。

四、严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以专心的影响。

老师师德培训个人总结篇3

经过近几天来的学习，以及和同行的沟通，作为一位老师，我对师德有了更进一步的相识。

老师师德教化个人总结。我在老师的工作岗位上已经走过许多年了，可以说，我对自己的老师工作已经有了较为深刻的相识。不过学无止境，即使是一名老师，也要时刻的主要提高自己的个人修养，提高自己的师德，让更多的学生在学习中受到老师更多的有益的东西。这种看似简洁，渐渐影响的习惯，须要老师时刻留意！“学高为师，身正为范”！只要老师做好了，学生就不会差！

一、具有广博的学问

学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。

二、爱学生

记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的胜利和欣慰。

三、酷爱人民的教化事业

“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高才能使教化再永葆青春的光彩！老师就必需要有师德，没有师德就不配做一名老师，老师只能是心灵高尚的人才配做的。像在去年“5、12大地震”独逃跑的范美中，置学生的劝慰于不顾，自己逃命要紧，没有一点高尚的品德！你自己逃就逃了，还要走出来，说出一大堆风凉话，这是什么人才有的人品！你死去学生的家长是什么感受！你还是不是人！像范美中这样的人，就不配做人！连至少的廉耻人都没有！师德在这时候就一下体现出来了。在地震中英勇救自己学生的老师，直到自己被压在墙下时，也呼喊学生逃跑，这是什么人品！这就是师德！我信任师德就是这样！

老师师德培训个人总结篇4

为了进一步加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德素养，推动学校精神文明建设和教化教学工作的开展，根据教化局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和老师队伍建设，提高了教化教学质量，树立了学校形象。

一、仔细学习，提高相识，加强师德修养

根据教化局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员仔细学习《第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话》、《中小学老师职业道德规范》和有关教化的法律、法规。提高领导干部对加强职业道德建设的相识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们相识到：老师的职业道德素养是老师素养的核心内容，老师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是老师为师的根本标记之一，又是老师完成职业任务的有效保证，是培育合格人才的须要。

学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作安排和支部工作安排的首要内容。

1、通过上党课的形式，对全体党员和党外主动分子进行职业道德教化，要求全体党员和党外主动分子在师德建设中起先锋模范作用。

2、通过政治学习，组织全体老师学习邓小平理论和《第30个老师节在北京师范高校发表的重要讲话》，引导广阔老师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、华蜜观、苦乐观，树立忠诚人民教化事业的志向，坚决为人民服务、以学生为本的信念，提高老师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。

3、老师自学的形式，要求老师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看乡村最美老师录像、参与教化局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。

二、健全制度、明确责任

学校制定《师德规范实施细则》并制定了师德规范十条由领导和各职能部门分别考核：

(一)、尊规守纪，依法执教。

(二)、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核

(三)、敬重学生，爱惜学生。

(四)、尽职尽责，教书育人。政教处考核

(五)、严谨治学，精益求精。

(六)、完善自我，一专多能。教务处考核

(七)、团结友善，明礼诚信。

(八)、注意人格，为人师表。工会考核

(九)、更新观念，铸造师魂。

(十)、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核

三、规范行为、树立形象

师德建设是一项浩大的系统工程，也是老师队伍建设的核心，须要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。

1、为了规范老师的教化教学行为，根据老师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室根据细则的要求定期检查老师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。

2、关切学生、酷爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。

老师师德培训个人总结篇5

闻名的教化家陶行知先生曾说过:学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会:

一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教化法》、《老师法》、《教化法》、《未成年人爱护法》等法律法规文件，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好