完整版幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

完整版)幼儿园3一6岁发展指南试题及答案

1.《指南》是由教育部制定的。2.《指南》是在2012年颁布的。3.《指南》从5个领域描述幼儿的研究与发展。4.每个领域的方面由3部分组成。5.《指南》的目标是促进幼儿德智体美各方面的协调发展。6.正确的说法是健康是指身体上的完好状态和良好的适应能力。7.4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型表现是能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。8.人际交往和社会适应是幼儿社会研究的主要内容，也是社会性发展的基本途径。9.《指南》共有32个研究和发展目标，87条教育建议。10.数学认识的发展目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。11.《指南》的核心是促进幼儿德智体美各方面的协调发展。12.幼儿的思维以具体形象思维为主。13.《指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出建议。出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向。在初期、中期、末期和早期，幼儿的研究与发展都有不同的方向和目标。培养幼儿具有良好的生活与卫生惯，例如不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过20分钟。乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是5-6岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标。对《指南》的不正确理解是，认为《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。实际上，《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化，是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措，印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义。科学领域包括6个目标，19项建议。其中包括培养幼儿对自然、科学、技术和环境的基本认识和理解，以及培养幼儿探究、观察、实验、发现和解决问题的能力。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是4-5岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标。幼儿每天的户外活动时间一般不少于1小时。指南》的主要理念包括珍惜幼儿的经验和生活价值、重视家园共育，以及认为幼儿是积极主动的研究者。保证幼儿在统一的时间达到相同的水平并不是《指南》的主要理念。判断题：1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（错）（初期、中期、末期和早期）2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（错，应为身体、心理和社会三个方面的和谐状态）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对)5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错，应为4-5岁幼儿的目标）6、鼓励幼儿研究书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对）7、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错，应为写画时姿势正确）人生百年，幼学为基。学前教育是人生最重要的启蒙时期，对于后续的研究和终身发展具有不可替代的作用。为了实现到2020年基本普及学前教育的目标，国家出台了一系列加快学前教育发展的措施，各地也实施了三年行动计划，学前教育改革取得了历史性成就。在学前教育跨越式发展的新阶段，研究制定《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿研究与发展，每个领域又分为若干方面，共提出32个研究与发展目标和87条教育建议。其中，语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力和阅读兴趣，教育建议方面强调要提供适宜的低幼读物和与同伴、成人交流的机会，反对过早强化训练识字。科学领域则着重培养幼儿的科学探究精神和基本科学知识，教育建议方面强调要让幼儿在生活中感知科学，通过观察、实验等方式探究科学知识。学前教育的发展需要全社会的支持和参与，只有通过科学的保教方法和专业素质的教育者，才能够让幼儿健康快乐地成长。《指南》的印发对于转变公众的教育观念、提高教师和家长的育儿能力、防止“小学化”倾向和全面提高学前教育质量具有重要意义。科学领域的探究和数学认知方面，强调幼儿的研究应该注重激发兴趣和体验过程，培养初步能力和思维能力。建议成人要善于发现和保护幼儿的好奇心和求知欲，引导他们通过实验和比较等方法研究问题解决。健康领域从身心状况、动作发展和生活惯等方面，强调幼儿需要保持积极健康的身心状态和良好的生活惯。建议为幼儿提供合理的营养、睡眠和锻炼，让他们感受到亲情和关爱，形成安全感和信赖感。社会领域从人际交往和社会适应两个方面，强调培养幼儿的交往能力和自信，关心和尊重他人，适应群体生活。建议为幼儿创造温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，强调成人的榜样作用。艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受美的事物，欣赏多种艺术形式和作品，鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造。建议在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验，充分理解和尊重幼儿的艺术想象和创造。指南》强调幼儿是积极主动的研究者，需要为他们创造研究机会和条件，注重激发和保护他们的求知欲和研究兴趣，调动研究的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去探究和研究。在实施《指南》时，我们应该注重以下几点：1.创造适合幼儿的研究环境，让幼儿在自由、放松的氛围中研究和探索。2.注重幼儿的情感教育，建立良好的师生关系，让幼儿感受到被尊重和被关爱。3.注重幼儿的个性发展，因材施教，让每个幼儿都能得到适合自己的教育。4.注重幼儿的综合素质培养，促进幼儿在体、智、德、美各方面的协调发展。5.注重幼儿的社会性和合作精神培养，让幼儿在与同伴和成人的交往中学会分工合作、互相帮助。总之，《指南》中体现的教育理念是以幼儿为主体，注重幼儿的自主性和个性发展，同时也注重幼儿的社交和合作能力的培养。在实施时，我们应该充分发挥幼儿的主动性和积极性，让他们在自由、放松的环境中研究和探索，同时也要注重情感教育、个性发展和综合素质培养。2)科学知识。①了解基本的科学概念。②了解日常生活中的科学现象。③能够运用科学知识解释现象。(3)科学方法。①能够观察、描述并记录现象。②能够提出问题并进行探究。③能够进行简单的实验和观察。教育建议方面，应为幼儿提供丰富的科学材料和实物，让幼儿亲手操作并观察，培养其科学探究兴趣和方法，同时引导幼儿用科学知识解释周围的现象。4、在艺术领域教师如何尊