《圆珠笔的秘密导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《圆珠笔的秘密》导学案第一课时一、导言《圆珠笔的秘密》是一部描写圆珠笔发明及其影响的科普读物，通过讲述圆珠笔的历史、结构、制作过程等内容，让读者了解圆珠笔的奥秘。本导学案将带领学生深入了解圆珠笔的起源、原理和应用，激发学生对科技发展的兴趣。二、目标1.了解圆珠笔的发明历史和原理；2.掌握圆珠笔的结构和制作过程；3.理解圆珠笔在生活中的应用和意义。三、导学内容1.圆珠笔的发明历史圆珠笔是由匈牙利记者拉斯洛·比罗在20世纪40年代发明的，它的原理是在笔尖的圆珠上涂覆墨水，通过滚动的方式让墨水流出。圆珠笔的发明彻底改变了人们书写的方式，成为了一种方便、快捷的书写工具。2.圆珠笔的结构圆珠笔主要由笔帽、笔套、笔身、笔芯和笔尖等部分组成。笔芯内装有墨水，通过笔尖的圆珠滚动，墨水顺畅地流出，实现书写功能。而笔帽和笔套则起到保护笔尖和笔芯的作用。3.圆珠笔的制作过程圆珠笔的制作过程主要包括原材料的选取、加工、组装和包装等环节。制作圆珠笔需要精密的机械设备和高技术的工艺，确保每支笔的质量和书写效果。4.圆珠笔在生活中的应用和意义圆珠笔作为一种常见的书写工具，广泛应用于学校、办公室等场所。它方便携带、书写流畅，受到广大人群的喜爱。同时，圆珠笔的发明也推动了科技的发展，促进了人们的生活方式的改变。四、导学活动1.小组讨论：请学生分组讨论圆珠笔的优缺点，并探讨如何改进圆珠笔的设计；2.实地考察：组织学生去工厂参观圆珠笔的制作过程，了解实际生产情况；3.创意设计：让学生动手制作圆珠笔的模型，体验圆珠笔的原理和制作过程；4.作文写作：要求学生撰写一篇关于圆珠笔的文章，表达对圆珠笔的理解和感悟。五、总结通过本次导学活动，学生对圆珠笔的发明历史、结构和制作过程有了更深入的了解，同时也激发了他们对科技发展的兴趣。希望学生能够在日常生活中更加珍惜和善用圆珠笔这一便捷的工具，同时也能够关注和探索更多科技创新的奥秘。第二课时导学目标：通过本次导学活动，学生将了解圆珠笔的历史、结构和制作原理，培养学生对科技产品的好奇心和探究精神，激发学生对科技创新的兴趣。一、导入1.引入话题：请同学们拿出自己的圆珠笔，看看它的外形和结构，你们知道它是如何制作的吗？它的历史源远流长，你们知道吗？2.激发兴趣：圆珠笔是我们日常生活中常用的文具之一，它的制作原理和内部结构其实非常复杂。接下来，我们将一起探究圆珠笔的秘密。二、学习内容1.圆珠笔的历史：圆珠笔最早由匈牙利的洛斯·比罗设计于1938年，后由美国企业宝洁公司进行了改进和推广。圆珠笔的问世使得人们不再需要使用墨水和钢笔，大大方便了日常写作。2.圆珠笔的结构：圆珠笔主要由笔帽、笔身、笔芯和笔尖组成。其中，笔芯是圆珠笔的核心部件，由墨水、油墨和小钢珠构成。3.圆珠笔的制作原理：当我们书写时，笔尖的小钢珠会滚动，并在纸张上留下墨水。而笔芯中的墨水会通过毛细管的作用被小钢珠吸附，实现书写功能。三、学习方法1.观察法：请同学们仔细观察圆珠笔的外观和结构，思考它的制作原理。2.实践法：请同学们尝试拆解一支废弃的圆珠笔，了解其中的结构和组成部件。3.探究法：请同学们在家庭作业中搜索更多关于圆珠笔的知识，分享给同学们。四、学习评价1.个人表现：同学们可以通过口头表达、书面作业等形式展示对圆珠笔的理解和探究。2.小组合作：同学们可以分组讨论圆珠笔的制作原理，分享彼此的发现和想法。3.教师评价：教师将根据同学们的表现和作业情况进行评价，鼓励他们对科技产品进行更深入的探究。五、拓展延伸1.制作DIY圆珠笔：同学们可以尝试自己动手制作一支简易的圆珠笔，体验其中的乐趣和挑战。2.走进工厂参观：组织同学们走进文具生产厂家，亲身感受圆珠笔的制作过程，了解更多关于科技产品制造的知识。通过本次导学活动，相信同学们对圆珠笔有了更深入的了解，也激发了