《江南导学案-2023-2024学年语文统编版》

《江南》导学案第一课时导学目标：1.了解《江南》这首诗的作者、背景和意境。2.理解诗中所表达的情感和主题。3.精通诗歌的韵律和修辞手法。4.能够进行诗歌鉴赏和解读，提升文学素养。导学内容：1.作者简介《江南》是唐代诗人白居易的作品，白居易是唐代著名的文学家、政治家，他的诗作以清新、含蓄、真挚而著称。他的诗歌以描写自然、表达感情和抒发思想为主要特点。2.诗歌背景《江南》是白居易在任江州刺史期间写的一首诗，描写了江南的风景和人文景观。江南地区山水秀美，气候宜人，文化底蕴深厚，因此成为了许多诗人笔下的灵感源泉。3.诗歌赏析《江南》这首诗共有七句，每句都描绘了江南的不同景色和氛围。整首诗以“江南”为主题，通过对江南风景的描绘，表达了诗人对江南的热忱和倾慕之情。诗中运用了丰富的修辞手法，如暗喻、拟人等，使整首诗意境深遥，情感真挚。4.诗歌韵律《江南》这首诗接受了七言绝句的形式，每句七个字，共七句，整体结构周密，韵律美丽。白居易擅长运用平仄、押韵等技巧，使诗歌具有音乐感和节奏感。导学任务：1.阅读《江南》这首诗，了解诗歌的作者、背景和意境。2.分析诗中所表达的情感和主题，沉思诗人想要表达的是什么。3.总结诗歌中所运用的修辞手法和韵律特点，探讨其对诗歌意境的贡献。4.尝试进行诗歌鉴赏和解读，写出自己对《江南》的理解和感受。拓展练习：1.请阅读其他唐代诗人的作品，比较他们对江南的描写有何不同。2.尝试写一首以“江南”为主题的诗歌，表达自己对江南的情感和倾慕。3.了解江南地区的历史文化，探究其对唐代诗人的影响和启发。导学案总结：通过本次导学，我们深度了解了《江南》这首诗的作者、背景和意境，理解了诗中所表达的情感和主题，精通了诗歌的韵律和修辞手法。期望同砚们能够通过诗歌的进修，提升自己的文学素养，感受诗歌之美，开启对文学的探究与热忱。愿我们在诗歌的世界里，感受到生活的诗意和美妙。第二课时一、导学目标：1.了解《江南》的作者和背景；2.理解《江南》的主题和意义；3.分析《江南》中的意象和修辞手法；4.探讨《江南》对当代社会的启迪。二、导学内容：1.作者介绍《江南》是中国当代作家李宗吾创作的一部小说，是他的代表作之一。李宗吾生于江苏省苏州市，曾在南京高校任教。他以精致的笔触和深刻的思想著称，被誉为中国摩登文学的奇才。2.主题和意义《江南》以江南水乡为背景，描绘了一个充盈生活气息和人情味的世界。小说通过叙述主人公在江南生活中的经历，探讨了人性、情感和社会现实等议题。作品呈现了作者对生活的热忱和对人性的深刻洞察，传达了对美妙生活的倾慕和对现实的沉思。3.意象和修辞手法在《江南》中，作者运用了大量的意象和修辞手法，如暗喻、象征、比照等，丰富了作品的内涵和表现力。通过描绘江南水乡的景色、人物和生活，作者机灵地营建了一种唯美而真实的氛围，使读者仿佛置身其中，感受到了江南的奇特魅力。4.对当代社会的启迪《江南》虽然以江南水乡为背景，但其中所反映的人性、情感和社会现实却具有普遍性和时代性。通过对主人公的生活经历和心里世界的描写，作者深刻地反映了人们在摩登社会中所面临的逆境和挑战，引发了对人生意义和社会进步的沉思。作品呼吁人们珍爱生活、珍惜人情，追求真善美，为社会和谐与进步贡献力气。三、导学问题：1.你对《江南》的作者李宗吾有何了解？他的作品有哪些特点？2.你觉得《江南》的主题是什么？你从作品中体会到了哪些沉思和启迪？3.你认为《江南》中的意象和修辞手法如何体现了作品的艺术魅力？4.你认为《江南》对当代社会有何启迪？你允诺如何去践行这些启迪？四、拓展阅读：1.了解更多关于李宗吾和《江南》的相关资料，深度了解作者和作品的背景和意义。2.阅读其他与《江南》主题类似的文学作品，比较不同作品之间的异同，拓展对文学的理解和熟识。3.尝试写一篇关于江南水乡的散文或小说，表达你对这片土地的热忱和倾慕，体会生活的美妙和人情的暖和。五、总结反思：通过本次导学，你对《江南》有了更深度的了解和沉思，对文学作品