《无题-李商隐导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《无题-李商隐》导学案第一课时【导学目标】1.了解李商隐的生平和创作背景；2.理解《无题》的主题和意境；3.分析诗歌中的修辞手法和语言特点；4.感悟诗歌中的情感表达。【导学内容】1.李商隐生平简介；2.《无题》诗歌赏析；3.诗歌中的修辞手法；4.情感表达分析。【导学步骤】一、导入请同学们思考以下问题：你对李商隐这位唐代诗人有何了解？你知道《无题》这首诗的背景和意义吗？二、学习李商隐生平李商隐（813-858年），字义山，号玉溪，唐代著名诗人。他生于江南，少年时即展现出卓越的才华，曾担任过宫廷官员，后因政治斗争被贬谪至远方。他的诗歌多以言志抒情为主，情感深沉。三、阅读《无题》《无题》是李商隐的代表作之一，全诗如下：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云不展，河梁仍夜夜秋月。故园西望路漫漫，慨当以慷忧思难。四、分析诗歌1.主题：《无题》表现了诗人对离别之苦的深沉感慨，描绘了离别时的无奈和悲伤。2.修辞手法：诗中运用了对比、排比、比喻等修辞手法，增强了诗歌的表现力和感染力。3.语言特点：李商隐的诗歌语言简练、质朴，情感真挚、深沉，给人以强烈的感染力。五、情感表达请同学们结合自身的经历和感受，思考诗中的情感是否能触动你的内心？你对离别有何感想和体会？【课堂延伸】1.请同学们尝试用现代的语言解读《无题》，让诗歌更贴近当代人的生活和情感；2.请同学们撰写一篇作文，谈谈自己对离别的感悟和体会，可以借鉴李商隐的诗歌表达方式。【作业布置】1.准备一篇关于李商隐生平及《无题》的研究报告；2.撰写一篇关于离别的感悟和体会的作文。通过本节课的学习，相信同学们对李商隐的诗歌有了更深入的了解，同时也能更好地理解和感悟《无题》这首诗所表达的情感和意境。愿同学们在诗歌的世界里感受到更多的美好和力量！第二课时导学目标：1.了解李商隐这位唐代诗人的生平和创作背景；2.理解《无题》这首诗的主题和意境；3.分析诗中运用的修辞手法和意象。导学内容：1.李商隐简介李商隐（约813年-858年），唐代著名诗人，号玉山道人，曾任翰林学士。他的诗歌以婉约清丽而著称，擅长写爱情诗和咏物诗，被誉为“唐代小李白”。2.诗歌赏析《无题》是李商隐的一首名篇，全诗只有四句，却表达了深刻的哲理。首句“相见时难别亦难”表现了离别之苦，第二句“东风无力百花残”描绘了春风吹落花瓣的景象，第三句“春蚕到死丝方尽”比喻了生命的短暂，最后一句“蜡炬成灰泪始干”描绘了人生的无常和悲哀。3.修辞手法和意象《无题》运用了对仗、比喻、拟人等修辞手法，通过描绘春风吹花、春蚕吐丝等意象，表达了生命的脆弱和短暂。诗中的“东风”、“百花”、“春蚕”等形象生动而富有感染力，使读者产生共鸣。导学活动：1.分组朗诵《无题》，让学生通过朗诵感受诗歌的韵律和情感；2.分析诗歌中的意象和修辞手法，让学生深入理解诗歌的内涵；3.讨论诗歌的主题和意境，引导学生思考生命的意义和价值；4.鼓励学生写下自己的感悟和体会，拓展诗歌的思想内涵。导学评价：通过本节课的学习，学生能够了解李商隐这位唐代诗人的生平和创作背景，理解《无题》这