《幼儿的自我意识与性别化作业设计方案-幼儿心理学》

《幼儿的自我认识与性别化》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.援助幼儿建立乐观的自我认识，熟识自己的特点和优点；2.引导幼儿理解性别观点，尊重自己和他人的性别差别；3.培育幼儿的性别对等认识，增进男女对等教育；4.激发幼儿对自我认知和性别认知的爱好，培育他们的思辨能力和裁定能力。二、教学内容：1.自我认识：了解自己的名字、年龄、家庭等基本信息，熟识自己的身体特征和情感体验；2.性别观点：介绍男女性别的定义和特点，引导幼儿熟识自己的性别身份；3.性别对等教育：谈论男女在社会中的角色和权利，强调男女对等的重要性；4.性别认知：通过游戏、故事等形式，引导幼儿熟识不同性别之间的差别和相似的地方。三、教学方法：1.观察法：通过观察幼儿的言行举止，了解他们对自我和性别的认知水平；2.游戏法：设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在玩中学，增强对自我和性别的认知；3.谈论法：组织小组谈论或班级谈论，引导幼儿分享自己的想法和看法，增进沟通和沉思；4.故事法：叙述富有教育意义的故事，启发幼儿对自我和性别的沉思，培育他们的情感和价值观。四、教学过程：1.自我介绍：让每位幼儿依次介绍自己的名字、年龄、家庭等基本信息，培育自我认识；2.性别认知：通过观察图片或玩具，让幼儿识别男女的不同特征，引导他们熟识自己的性别身份；3.性别对等教育：谈论男女在家庭、学校和社会中的不同角色，强调男女对等的重要性；4.游戏活动：设计男女合作的游戏和活动，增进幼儿之间的合作和沟通，培育性别对等认识；5.性别故事：叙述关于性别对等的故事，引导幼儿沉思男女之间的差别和相似的地方，培育他们的性别认知和思维能力。五、评判方法：1.观察评判：通过观察幼儿在活动中的表现和言行举止，了解他们对自我和性别的认知水平；2.谈论评判：组织小组谈论或班级谈论，让幼儿分享自己的想法和看法，评判他们的沉思能力和表达能力；3.作品评判：要求幼儿完成自我介绍、性别认知等相关作品，评判他们的表现和效果；4.老师评判：老师要准时对幼儿的表现进行评判和指导，援助他们提高自我认识和性别认知能力。六、拓展延伸：1.家庭作业：要求幼儿回家和家人分享自己在学校学到的关于自我和性别的知识，增进家庭教育；2.实地考察：组织幼儿去社区或博物馆参观，了解男女在不同领域的贡献和成就，拓展他们的视野；3.主题活动：组织性别对等主题活动，让幼儿参与其中，感受男女对等的重要性，培育性别认识。七、总结反思：通过本次教学活动，幼儿们对自我和性别有了更深度的熟识，培育了乐观的自我认识和性别对等认识。老师要不息总结阅历，改进教学方法，为幼儿的健康成长和全面进步提供更好的教育环境和条件。同时，家长也要乐观协作，与学校共同关注幼儿的成长需求，共同推动幼儿的自我认识和性别认知的进步。第二课时一、教学背景：幼儿时期是孩子个体认知、情感和社会进步的重要阶段，自我认识和性别认识的形成对幼儿的整体进步至关重要。因此，本次作业设计旨在援助幼儿建立乐观的自我认知和性别认识，增进其健康成长。二、教学目标：1.援助幼儿熟识自己的身体特征和个性特点，培育自大心和自尊感。2.引导幼儿了解性别差别，尊重并接纳不同性别的人。3.培育幼儿的性别对等认识，消除性别卑视和偏见。4.提升幼儿的情商和社交能力，培育良好的性别角色认知。三、教学内容：1.自我认知：-通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己的喜好、特长和梦想。-通过游戏和角色扮演，让幼儿模拟各种角色，体验不同的情感和行为。2.性别认识：-介绍男女性别的基本特征和生理差别，让幼儿了解性别之间的差别和共通的地方。-引导幼儿探讨性别角色在社会中的作用，让他们认识到性别不应成为限制个人进步的因素。3.性别对等：-通过故事、游戏等形式，向幼儿传递性别对等的理念，让他们熟识到每个人都应该受到对等对待。-鼓舞幼儿尊重不同性别的人，培育宽容和宽容的态度。四、教学活动设计：1.自我认知：-梦想画展：让幼儿画出自己的梦想，并进行展示和分享。-特长展示：组织幼儿展示自己的特长，互相进修和鼓舞。2.性别认识：-性别穿越游戏：让幼儿体验不同性别的生活，增进对性别的理解。-性别角色扮演：组织幼儿扮演不同性别的角色，体验不同的性别特征和行为。3.性别对等：-对等故事分享：叙述关于性别对等的故事，引导幼儿沉思和谈论。-性别对等游戏：设计游戏让幼儿体验性别对等的重要性，培育对等认识。五、评判方式：1.观察记录：老师观察幼儿在活动中的表现和互动状况，记录每位幼儿的自我认知和性别认识的进步状况。2.作品展示：展示幼儿在活动中制作的作品，评判其表达能力和自我认知水平。3.小组谈论：组织小组谈论，让幼儿分享对性别对等的理解和看法，评判其沉思能力和态度。