《变色龙导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《变色龙》导学案第一课时导学目标：1.了解《变色龙》的作者、背景和主要内容；2.了解小说中的主要人物及其性格特点；3.理解小说中所涉及的主题和思想；4.精通小说中重要的情节和事件。导学内容：一、《变色龙》概述《变色龙》是中国著名作家沈从文的代表作之一，被誉为中国摩登文学的经典之作。小说以一个家族的兴衰为背景，描写了家族成员之间的爱恨情仇，呈现了中国传统文化中的伦理观念和道德观念。二、主要人物及其性格特点1.田晓霞：女主人公，是一个敏锐、秀丽、和善的女孩，对家族和亲人充盈责任感。2.田家老爷：家族的尊长，是一个权力至上的人物，对家族的兴衰有着极强的控制欲。3.田明：田晓霞的哥哥，是一个脆弱、自私的须眉，为了自己的利益可以不择手段。4.陆军：田晓霞的青梅竹马，是一个正直、和善的青年，对田晓霞有着深厚的感情。三、主题和思想《变色龙》主要探讨了家族、爱情、权力和人性等主题。通过家族成员之间的纷争和冲突，揭示了人性的复杂性和人与人之间的干系。小说中的人物形象生动，情节跌宕升沉，引人深思。四、重要情节和事件1.田晓霞与陆军的青梅竹马之情；2.田家老爷对家族的控制和权力斗争；3.田明为了自己的利益出卖家族的故事；4.田家家族的兴衰变迁。导学问题：1.你认为《变色龙》中哪个人物最让你印象深刻？为什么？2.你觉得小说中的家族观念和摩登社会的家庭观念有何异同？3.你认为小说中的哪个主题最能触动你的心灵？为什么？导学活动：1.分组谈论《变色龙》中的主要人物及其性格特点，进行角色扮演，深度理解人物心里的冲突和纠结。2.小组合作，依据小说中的情节和事件，创作一段短小说，呈现家族之间的爱恨情仇。3.阅读小说的相关评论和解读，比较自己的理解，深度探讨小说中所涉及的主题和思想。导学总结：通过本次导学，我们对《变色龙》这部经典之作有了更深度的了解，不仅熟识到了小说中的主要人物及其性格特点，还能够理解小说所蕴含的主题和思想。期望同砚们能够通过阅读和谈论，进一步领悟其中的人性和情感，提升自己的文学素养。第二课时导学目标：1.了解《变色龙》的作者、出版时间以及主要内容；2.理解小说中的主要人物、情节和主题；3.分析小说中的象征意义和寓意；4.探讨小说中的文学技巧和艺术特点；5.沉思小说对当代社会和个人的启迪。导学内容：一、作者简介《变色龙》是美国著名作家约瑟夫·赫勒的代表作之一，于1952年出版。赫勒是20世纪美国文学的重要代表人物，其作品以揭露社会阴郁面和探讨人性问题而闻名。二、主要内容《变色龙》叙述了一个名叫查理·戴维斯的年轻人的故事。他是一个平凡的白人男性，但在一次事故中失去了记忆，之后被一位黑人医生发现，并为他进行了一项试验，使他的皮肤变成了黑色。查理在经历了各种怀疑和挣扎后，最终接受了自己的新身份，并开始反抗种族卑视和社会不公。三、主要人物1.查理·戴维斯：本书的主人公，一个失去记忆后皮肤变黑的年轻人；2.医生：黑人医生，进行了试验使查理的皮肤变色；3.父母：查理的亲人，对他的变化感到怀疑和不解；4.社会：包括友人、同事、陌生人等，对查理的变化有着不同的反应。四、主题和象征意义《变色龙》主要探讨了种族卑视、身份认同和社会公理等议题。查理的皮肤变色象征着他在社会中的地位和身份发生了改变，同时也反映了社会对于种族和肤色的偏见。通过查理的经历，读者可以沉思种族问题、个人认同和社会公正等重要议题。五、文学技巧和艺术特点赫勒在《变色龙》中运用了多种文学技巧，如人物塑造、情节设置、对话描写等，使整个故事生动而有力。同时，他还通过比照、象征和隐喻等手法，增强了小说的艺术感染力和思辨性。六、启迪和沉思通过阅读《变色龙》，我们可以反思社会中的种族卑视和不公，沉思个人认同和社会责任。小说呼吁我们要英勇面对自己的心里，拒绝偏见和卑视，尽力追求公正和对等。导学任务：1.阅读《变色龙》，了解作者、出版时间和主要内容；2.分析小说中的人物、情节和主题；3.探讨小说中的象征意义和寓意；4.沉思小说对当代社会和个人的启迪；5.撰写读后感，表达自己的观点和感受。期望同砚们通过本次导学，能够