小学心理健康教育班会教案设计

小学心理健康教育班会教案设计《小学心理健康教育班会教案设计》篇一小学心理健康教育班会教案设计【班会主题】：认识自我，快乐成长【设计意图】：本班会的设计旨在通过一系列互动活动，帮助小学阶段的学生更好地认识自我，了解自己的情绪、兴趣和性格特点，从而促进他们的心理健康和全面发展。同时，通过团队合作和分享，培养学生的沟通能力、合作精神和自我表达能力。【活动对象】：小学三年级学生【活动时间】：45分钟【活动地点】：教室【活动准备】：1.心理健康教育相关资料和视频。2.活动所需的各种道具和器材。3.准备一张大白纸和多色笔，用于制作“自我认识”海报。4.准备一个“悄悄话信箱”，用于收集学生的匿名问题和建议。【活动流程】：一、热身活动：“我是谁”1.目的：通过自我介绍，让学生初步思考自己的特点。2.过程：每位学生用一句话介绍自己，至少包含三个形容词描述自己的性格、兴趣或特长。二、主题活动：“我的情绪万花筒”1.目的：引导学生认识和表达自己的情绪，了解情绪的多样性和合理性。2.过程：△播放一段关于情绪的动画短片。△分组讨论：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，讨论如何应对这些情绪。△教师总结：介绍情绪的定义和种类，传授情绪管理的方法。三、互动游戏：“兴趣大调查”1.目的：通过游戏，让学生了解自己的兴趣爱好，并认识到每个人都有不同的兴趣。2.过程：△准备多个兴趣卡片，让学生选择自己感兴趣的卡片。△分组讨论：让学生分享自己的选择，并说明原因。△教师总结：介绍兴趣的重要性，鼓励学生发展自己的兴趣。四、小组讨论：“我的性格特点”1.目的：通过讨论，让学生了解自己的性格特点，并认识到性格没有好坏之分。2.过程：△分发性格测试问卷，让学生完成测试。△分组讨论：让学生分享自己的测试结果，讨论自己的性格优势和可能的改进方向。△教师总结：介绍性格的定义和分类，强调接纳自己的性格，并学会发挥自己的优势。五、创作活动：“自我认识”海报1.目的：通过创作，让学生将对自己情绪、兴趣和性格的认识可视化，加深自我了解。2.过程：△教师示范如何制作海报。△学生分组创作自己的“自我认识”海报，包括情绪、兴趣和性格三个部分。△每组推选一张海报进行班级展示，并分享创作理念。六、悄悄话信箱1.目的：提供一个匿名平台，让学生分享自己的感受和困惑，同时收集对班级心理健康教育的建议。2.过程：△介绍“悄悄话信箱”的使用方法。△鼓励学生写下自己的感受、困惑或对班级心理健康教育的建议。△教师承诺保密并定期回复。七、总结与反思1.目的：引导学生回顾班会内容，思考自我认识的重要性。2.过程：△教师总结：强调认识自我是心理健康的基础，鼓励学生继续探索自我。△学生分享：请学生分享自己的收获和感受。△布置作业：让学生写一篇心得体会，记录自己的成长和变化。【活动延伸】：△鼓励学生将今天学到的情绪管理、兴趣培养和性格接纳的方法应用到日常生活中。△定期开展类似的心理健康教育活动，帮助学生持续关注自己的心理健康。【注意事项】：△确保活动过程中的安全。△尊重学生的个性和隐私，不嘲笑或歧视任何学生。△鼓励参与，但不强求所有学生都分享。通过这次班会，希望学生们能够更加了解自己，接受自己，从而在成长的道路上更加自信和快乐。《小学心理健康教育班会教案设计》篇二小学心理健康教育班会教案设计一、班会主题：认识自我，快乐成长二、班会目标：1.帮助学生了解自己的情绪、感受和想法。2.引导学生正确认识自我，增强自信心。3.通过互动活动，提高学生的自我表达能力和人际交往能力。三、班会准备：1.心理测试题目或小游戏。2.相关视频或故事。3.准备纸笔，用于学生记录和分享。四、班会流程：（一）开场白△问候学生，引出主题。△简要介绍班会的目的和重要性。（二）认识自我△播放视频或讲述故事，引出自我认识的话题。△讨论：什么是自我认识？为什么它重要？（三）情绪探索△进行一个小游戏或心理测试，帮助学生了解自己的情绪。△小组讨论：分享自己在不同情境下的情绪体验。（四）自我评价△引导学生思考自己的优点和不足。△活动：每人写下自己的三个优点和三个可以改进的地方。（五）自信心提升△讨论：如何增强自信心？△分享名人成长故事，分析自信心的作用。（六）人际交往△通过角色扮演或情景模拟，让学生体验不同的沟通方式。△讨论：如何更好地与他人沟通和交往？（七）总结与分享△总结班会的要点。△请学生分享自己的收获和感想。（八）结束语△鼓励学生继续探索自我，积极面对成长中的挑战。△感谢学生的参与，宣布班会结束。五、班会延伸：△布置作业：让学生回家后与家人分享今天班会的所学所感。△建议学生每周记录一次自己的情绪和成长点滴。六、注意事项：△确保活动安全，避免任何可能对学生造成伤害的游戏或活动。△尊重学生的个性和隐私，不强迫学生分享不愿意公开的内容。△鼓励参与，但绝不嘲笑或歧