小学信息技术课程与教学第7章 小学信息技术教师信息素养与说课_第1页
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第七章小学信息技术教师信息素养与说课学习目标主讲内容第三节说课案例

一、什么是信息素养目前在我国大局部学者普遍认同的信息素养应该包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德这几方面。1、ACRL标准2、ANZIIL标准3、SCONUL标准二、信息素养的标准五、提高教师信息素养的方法与途径说课可分为二大类型、三个层次、五种课型。二大类型：课前说课和课后说课。课前说课指教师在备课后、上课前对一堂课的教学方案设计的阐述；课后说课指教师在上课后对一堂课的教学方案设计的分析和介绍一般情况下，说课通常采取课前说课。三个层次：说课可分为说一节、说一章、说一本书三个层次，一般而言，说课重点是说一节课的教学内容设计。五种课型：说课又可具体分为研讨性说课、示范性说课、评比性说课、综合性说课和提高性说课五种课型。一、什么是说课二、说课说什么〔说课的内容〕说课的主要内容有:教材分析,教学目标,重点和难点,教学方法,教学媒体的运用,教学过程,时间安排及说课小结等.整个说课过程要能展现教师备课的思维过程,要能充分表达出教师对大纲,教材,教法,学法,学生等方面的把握.(一)说教材1、说教材分析2、说教学目标3、说教材的重点和难点(二)说教学方法1、说教法运用2、说学法指导

(三)说媒体的运用四、说课的评价方法〔一〕说客的评价原那么1、目的性2、开展性3、全面性4、创新性〔二〕说课评分标准1、说课内容2、说课要求:〔1〕内容〔2〕教学对象〔3〕教学目标〔4〕教学方法〔5〕学法指导〔

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