研究性学习心得体会

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讨论性学习心得体会

K=11沈志勤

学校开了每周两节的讨论性学习的课程使我们在学习课堂的学问外还有更多的机会将课堂的学问加以运用于解决现实生活中的问题。

我参与的是数学的讨论性学习，讨论的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”。在这里面，我们首先通过对同学们的近视状况进行统计，然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。

在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之间的争论以及对其相关资料的收集。就这样，我们用数学的思想和学问加一堆克周一的讨论，是我名字另一种课堂上的学习到了学问。

讨论性学习这样的课程对于训练同学的讨论性精神以及开阔同学们对课外学问的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我熟悉到这样的活动性课堂是有利于我熟悉有团队精神的作用。不仅可以提高讨论性学习的本身的价值，更使得讨论的故事提高和讨论方面的多样性。

讨论性学习让我们对学习更加喜爱，同时也是我们提高学习的好的方法。

讨论性学习心得体会

K=11姚晓清

据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视状况越来越严峻，毕竟是何种缘由引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的缘由及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。

我们小组讨论的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不留意用眼等缘由，中学校生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要缘由。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。

首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要缘由。我们从学校到高中，甚至高校都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。

其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。

所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开头养成这种好习惯。使用可调整高度的课桌椅，可以便利我们养成良好的习惯。

我们应当重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。

K=11蔡铭哲

这一个学期，我小组参加了讨论性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。

为了更好的、胜利的完成这一次课题的任务，我们小组通过绽开了一系列的活动来调查。在图书馆里，我们查阅了大量的资料，了解了很多相关的学问；在教室里，我们热忱的争论、踊跃的提出自己的看法和见解，共享各得意心得与体会；在网络教室中，我们收集了大量资料，为完成这次任务做出了贡献。

在这一次的讨论性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了很多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增加了小组成员之间的分散力与合作精神，是成员之间学会一种相互共享相互协作的做法。

我们讨论的这个课题看起来简单，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些难题，比如说：如何设计课桌椅的高度才能达到良好的效果？在设计的过程中要留意的有什么？等等的一些问题。有志者，事竟成。最终在我们小组成员各自的不懈努力下克服了全部的问题，取得了圆满的胜利。

通过这一次的讨论性学习活动中，我明白了很多道理，“团结力气大”这句话更是验证了我们的胜利的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，擅长动脑。

讨论性学习心得体会

K=11苏泽钦

刚开头我以为讨论性学习是以个人为单位讨论，后来才知道要以小组为单位活动，我才知道仅仅靠个人的力气是不能完成课题的。我们这次的讨论性学习的课题名称是“近视与课桌椅高度的关系问题”

因为本次讨论性学习时间比较仓促，所以我们选择了范围比较小的课题来讨论。幸运的是，组中的同学都各有所长，令我兴奋的是，我特别荣幸的加入了一个优秀的团队，组中的同学都特别仔细，谁也没有偷懒。我们很快就完成了任务，但在实地调研中，令我感动的是也不少。大家都乐观的设计调查问卷，进行访谈，实地考察，上网查找资料，设计方案等任务。我们的支配，效率快而且效果好。对于在讨论性学习中，我们的课题又本着为大家服务的目标而立，所以在学习过程中，还培育了我们的社会责任感。

我们很幸运的多了一次讨论性学习的机会，我认为讨论性学习给我们带来的好处不是单方面的。今日的社会最忌讳的就是高分低能的同学，如今已不是上个世纪那个单凭技术就能吃饱饭的时代。社会要求我们成为综合性的人才，我想这次讨论性学习让我受益终生。他让我知道了自身的缺点，使我意识到了全面进展的重要性，感谢学校给了我们这个机会。

我们在活动中，学习到了团队精神的重要性，培育了我们的自主学习力量，熬炼了我们的查找资料的力量。我信任，通过这次的讨论性学习，我的力量肯定会更上一层楼。但愿以后我有更多的机会学习。

K=11许巧玲

实践才是真知。我们冲讨论性学习中发觉了这个真理。面对生活中种种问题，“十万个为什么”已经不是满意社会的需求，更多的是我们自己的探究。

这次我们的讨论的课题是关于“近视与课桌椅高度的关系问题”的。在这一个过程中，我们多乐观提出新问题，新状况，并且应对新挑战。我觉得这个主题有讨论的价值性。这是一个针对现在的中同学对课桌椅的不同态度提出的。有人认为课桌椅高度与近视有亲密关系；有人认为课桌椅的高度无法适应不同的身高需求。这些都成为我们关注的问题和争论的重点。确定这一课题，足以适应现实生活的需要。

讨论的过程中，我们分工合作：有的同学查找资料，有的做课件，有的问卷调查，有的访谈，有的实地考察，最终依据自己分工的内容进行汇合，在集思广益争论多种解决方案。但这过程中，我们也面临了很多问题和难关。例如：问卷调查的内容要以什么为主，关于颜色、性能、创新等方面都必需要认真考虑才行；又犹如学们对于“怎样的课桌椅此案时我们所想要的”为主题绽开了激烈的争论，进行了一次“头脑风暴”，最终才拿出了一套解决方案。在这个历程中，虽然有许多限制，成员之间也有许多争议和不同的主见，但是我们都尝到了胜利的喜悦。

合作、协调、团结是一个团队取的胜利的重要武器，所以我们都在这一个过程中磨练了自我也制造了自己的价值。在合作中实现共赢是我们秉持的信念。在此讨论性学次让我获益良多也学习到了很多的阅历。

讨论性学习心得体会

K=11林金铭

从选题到结题，从选择组员到现在的结束，其中，有过欢乐，也有过泪水；我们会为一个问题各抒己见而争吵不休，也会为共同的目标而牺牲课外时间；我们会相互善意的提示叙对方错误，也会毫不吝啬的夸奖对方。

在讨论性学习小组中，我们已经不仅仅是一个合，在磕磕绊绊的日子里，我们相互成为了亲热的伙伴。困难，让我们的心更近；合作，让我们的梦飞得更高；赞美，让我们的劳动果实更甜蜜。我可以毫不夸张的说，我们的团队战斗力和分散力，不亚于其他的任何讨论性学习小