晒课-设计文化衫

四年级美术《设计文化衫》教学设计教材分析：《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，从他们的穿着方面，就很难表达反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的开展，体验设计带来的乐趣。教法分析：本课在导课时采用了直观的表演导入方法，学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，了解其文化内涵，分析缺乏，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。教学目标：1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，培养自信心，体验设计的乐趣。教学重点：个性化风格的表现。教学难点：设计出具有个性的作品。课前准备：1、让学生准备T恤。〔收集的T恤要有特色和文化内涵，每组4人准备2件〕2、并用4开的卡纸剪好一到两件T恤的外形。3、带好绘画工具。〔设计意图：培养学生收集资料和处理信息的能力。〕教学过程：表演导入，激发兴趣在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室套上事先收集的T恤，进行走秀表演。学生欣赏讨论：哪一组表演得最出色？哪一组展示的T恤最有特色？有什么文化内涵？教师在学生的答复中导出文化衫，引出课题《设计文化衫》〔板书〕(设计意图：激发学生得到兴趣和热情，在学生有秩序的表演中，学生进行自我表现式发言。)开展阶段，深入了解引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。学生经过讨论答复。2、教师再次使用ppt展示多款文化衫，利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。小组抢答问题：〔1〕、文化衫的主题是什么？〔旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等〕〕〔2〕、绘制了那些图案。〔文字式、纯图式、图文并茂〕〔3〕、色彩搭配？〔色彩比照强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等〕〔4〕、用的是什么方式进行制作的？〔印、画、贴等〕学生根据教师展示的文化衫进行抢答〔教师根据学生的答复进行加分，到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励〕教师根据学生的答复总结文化衫的特点：看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合，制作的方式可以采用印、画、贴等多种方式〔板书〕。请大家欣赏一下老师收集的文化衫，〔播放ppt〕我们看到它们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。〔设计意图：培养学生善于观察的习惯，充分发挥学生的主体地位，再次提高学生的学习热情。〕3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式，那你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？学生思考答复。4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫？如何才能摆脱千篇一面的现象？学生答复：按照自己的独特的想法进行设计就能防止千篇一律的现象。〔激发学生的设计的欲望，开展学生的个性〕5、教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题：〔1〕主题是什么？⑵运用什么图案？⑶如何搭配色彩？(设计意图：简单的示范让学生感受轻松的气氛，消除学生的畏难情绪，大胆的表现个性和创意)设计实践，展示风采教师提出设计要求：〔1〕确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。〔2〕要求：设计独特有新意，表达个性风格，比例适度，造型具有美感。学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。教师巡回辅导。欣赏评价，感受快乐教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？有无需要改良的地方？等等。学生走秀展示本组作品时，并派一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。设立奖项：最正确创意奖、最正确制作奖、最正确色彩奖、最正确表演奖、最正确合作奖、最正确搭配奖……教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。〔设计意图：让学生体验制作的乐趣，培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。〕板书