《写作-学写游记导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作__学写游记》导学案第一课时导学目标：1.了解什么是游记，掌握游记的写作要点。2.提高学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力。3.激发学生对旅行的兴趣，培养学生的独立思考能力和创造力。导学内容：1.游记的定义和特点：游记是游客游览某个地方后所写的游览见闻记录，包括对景点、风土人情、美食等方面的描述。游记要求真实、生动、有趣，能够吸引读者。2.游记的写作要点：游记应包含游览的地点、时间、感受、体验等内容，要注重细节描写，情感表达，语言生动。3.游记的结构：引子、正文、结尾。引子要引起读者的兴趣，正文要展开描述游览的过程和所见所闻，结尾要做总结，表达感想。4.游记的语言技巧：运用形象生动的词语，注意修辞手法的运用，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。导学活动：1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己曾经写过的游记或阅读过的游记，分享其中有趣的内容和写作技巧。2.实地写作：组织学生到校外进行实地游览，要求他们在游览结束后写下自己的游记，并互相交流修改意见。3.语言游戏：组织学生进行游记写作语言技巧的练习，如比喻、拟人等，让他们在实践中体会修辞手法的魅力。4.作业布置：布置学生写一篇完整的游记作业，要求包含引子、正文、结尾，注重细节描写和情感表达，要求语言生动，吸引读者。导学评估：1.通过学生的讨论、写作和语言游戏，评估学生对游记写作的理解和掌握程度。2.通过学生的作业评估，检查学生对游记写作要点的运用情况，评价学生的写作能力和表达能力。3.鼓励学生互相交流，相互学习，提高写作水平和表达能力。通过本次导学活动，学生将能够全面了解游记的写作要点和技巧，提高自己的写作能力和表达能力，培养对旅行的兴趣和独立思考能力，为以后的写作和学习打下坚实的基础。希望学生能够在游记写作中展现自己的才华，享受写作的乐趣，不断提升自己的写作水平。第二课时一、导学目标1.了解游记的定义、特点和写作要求。2.掌握游记写作的基本结构和技巧。3.提高写作能力，培养观察力和表达能力。二、导学内容1.什么是游记？游记是游历时所写的记述游历见闻的文章，是一种介于游记和游记之间的文学体裁。它不仅仅是一种记录旅行经历的手段，更是一种表达作者个人感受和体验的方式。2.游记的特点游记具有真实性、生动性和感染力。它要求作者客观记录旅行中所见所闻，并通过细致的描写和真实的情感表达，让读者感受到作者的体验和感受。3.游记的写作要求游记的写作要求具有个性化、情感化和生动化。作者应该注重细节描写，突出个人感受，让读者能够身临其境地感受到作者的旅行体验。4.游记的基本结构游记一般包括导语、游记正文和结语三部分。导语主要介绍旅行的背景和目的，游记正文主要描述旅行中的见闻和感受，结语则是对旅行的总结和感悟。5.游记写作技巧-注重细节描写，让读者能够感受到作者的真实体验。-增加个人感受和情感色彩，让游记更具有个性化。-使用生动的语言和形象的描写，让游记更具有感染力。三、导学活动1.阅读范例游记，分析其结构和特点。2.练习写作，尝试撰写一篇简短的游记。3.互相交流，分享自己的游记体验和感受。四、总结反思通过本节课的学习，学生应该对游记的定义、特点和写作要求有了更深入的了解，掌握了游记写作的基本结构和技巧。同时，通过练习