潭埠镇中心小学教育教学工作三抓一创考核专项方案讨论稿

万载县潭埠镇小学教育教学工作“三抓一创”考评方案（试行）一、指导思想以党和国家教育方针、政策为指导，以办人民满意教育为宗旨，以促进城镇教育均衡发展，提升学校工作运行效能为目标，以“三抓一创”(抓安全、抓质量、抓作风、创特色)为突破口，充足调动各校办学主动性，全方面实施素质教育，推进我镇小学教育教学质量稳步提升。二、考评对象

全镇各小学、教学点。三、考评标准1、导向性标准。经过建立教育教学工作“三抓一创”考评方案，加强对全镇小学学校安全管理、教学质量监测、作风建设、办学特色全方面考评，促进各学校深入转变办学思想，牢靠确立素质教育观念，逐步形成科学全方面质量观。2、全方面性标准。经过建立教育教学工作“三抓一创”考评方案，实施对学校教育教学工作全方面考评。坚持突出关键和兼顾通常相结合，既突出对全镇小学教育教学工作作风建设考评，又重视对学校教育教学质量考评；既重视对学校安全管理工作考评，又兼顾对学校办学特色工作考评，并实施一票否决制。经过采取过程考评和终端考评并举方法，突出工作绩效考评，同时关注工作步骤和状态，确保考评工作信度。3、激励性标准。经过建立全镇小学教育教学工作“三抓一创”考评方案，实施定性考评和定量考评相结合方法，对教育教学工作进行全方面客观评定考评，依据实绩，按年末考评成绩评选出“三抓一创”工作优异单位四个，以充足调动全镇上下在确保学校安全前提下，强化管理、狠抓质量、创品牌特色主动性，促进全镇小学教育教学质量全方面提升。四、考评内容

1、安全管理考评安全工作直接影响学校工作秩序和工作质量，影响平安教育、友好教育打造及友好校园构建，还将影响社会安宁和稳定。对学校安全管理考评关键包含学校安全管理长久有效机制、学校安全管理规章制度、学校常规安全教育、学校常规安全管理和学生安全事故处理等五个方面。考评内容见（附件1）。2、教育教学质量考评

教育教学工作考评是指对学校教育教学工作质量进行监测。关键依据教学常规工作、教学质量监测成绩数据、“双师型”老师百分比、职业能力考试合格率及优异率，对全镇每所小学进行综合考评。考评内容见附件4。3、作风建设考评经过在全镇小学干职员中深入开展以“潭埠教育我有责”为专题作风建设活动，营造风清气正、求真务实、开拓进取、乐于奉献良好气氛，提升学校工作效能，提升教育教学质量。关键依据《万载县小学作风建设实施方案》进行考评。考评内容见附件2。4、办学特色考评五、考评措施

12、每学期中小将组织对全镇每所小学学校安全管理、教育教学质量、作风建设、学校办学特色等工作进行随机检验不少于两次，采取明查和暗访相结合方法。对各项评定内容进行评分，最终算出考评得分。3、教学质量监测评价由中心小学统筹，中小综合办公室负责对全镇小学教学质量进行随机监测和信息储存。

4、学校安全管理、教育教学质量、作风建设、学校办学特色均按年度考评，采取每项满分100分单项积分，再分别按10%、60%、20%、10%折算成考评总得分。5、年度计算时限为每十二个月8月1日至第二年7月31日。六、奖励和处罚（一）奖项设置

1、综合奖：(奖前四名)每年考评综合得分前四名学校为受表彰单位。2、单项奖：(共四个)（1）奖项设置：作风建设优异单位；安全工作优异单位；教学质量监测考评优异单位；办学特色优异单位。（2）奖项产生：每项考评分数位列第一学校为受表彰单位。（二）奖励措施

1、凡取得全镇小学教育教学工作“三抓一创”综合奖和单项奖单位，经中心小学审核认定后通报表彰并报镇政府作为每十二个月老师节受表彰单位。2、对取得全镇小学教育教学工作“三抓一创”综合奖单位可享受下一年度评优评先政策倾斜。3、处罚

（1）对当年教育教学工作“三抓一创”综合考评总得分在同组最终一名且低于平均分5分（含5分）以上，进行全镇通报批评，班子组员由中心小学进行诫勉谈话，限期整改。（2）对连续两年教育教学工作“三抓一创”综合考评得分在最终一名且低于考评平均分5分（含5分）以上单位责任人进行免职或降职使用。七、一票否决考评内容凡出现下列问题之一，对该单位教育教学工作“三抓一创”综合考评实施一票否决制。1、单位或个人因违法违纪受到上级部门通报批评或处分；2、学校校内出现师生非正常死亡责任事故或群体性安全责任事故；3、在评定检验和考试中有弄虚作假和舞弊行为；4、学校因老师违反计划生育政策受四处分。八、本考评方案解释权归潭埠中心小学教育教学工作“三抓一创”综合考评领导小组附件1：潭埠镇小学综治安全工作考评实施方案附件2：潭埠镇小学小学作风建设考评实施方案附件3：潭埠镇小学学校特色工作考评实施方案附件4：潭埠镇小学教育教学质量量化评定表附件1：潭埠镇小学综治安全工作考评实施方案为加强全镇小学安全管理工作，维护学校正常教育教学秩序，促进全镇教育事业连续、健康发展，依据上级相关要求，结合我镇教育工作实际，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，认真落实落实《安全生产法》、《中小学幼稚园安全管理措施》等法律法规，围绕“强化安全教育管理，共建平安友好校园”工作专题，以安全教育和安全管理为关键，以开展“平安校园”创建活动为动力，深入落实综治安全工作责任制和安全稳定工作各项方法，切实预防各类安全事故发生，保障学生安全和校园稳定。二、考评指标分类依据学校安全、综治工作目标责任管理一系列要求和要求，考评指标分为：1、学校安全综治常规工作指标。2、学校安全事故控制指标。3、学校重大责任事故一票否决指标。三、考评依据1、中心小学统计材料、日常巡查督查统计及专题督查统计等。3、学校台帐资料、工作统计及师生访谈。四、考评标准1、学校自评和中小专题考评相结合，以日常巡查督查、专题督查为主，参考相关量化测评结果。五、考评程序本考评每年不少于两次。由中小组织考评组对各小学进行考评。考评工作以总结、自评和检验（不定时检验和常规检验，侧重不定时检验）三种方法进行，具体以下：1、撰写工作总结。关键包含组织领导、制度建设、机构队伍、经费投入、工作开展、隐患整改、师生非正常死亡情况、汇报制度及责任追究等内容，既要认真总结工作成绩，又要深刻分析存在问题，做到内容详实，条理清楚。2、对照考评标准进行自评。各学校要本着实事求是标准，对照考评标准进行认真客观自评。在考评期满时，自评得分情况和总结材料在要求时间内报中小。3、组织检验。在各学校总结、自评基础上，中小将组织人员对各学校安全综治工作开展情况进行综合性考评评选。六、加减分项目1、加分项目：（1）凡年度内安全工作受到国家、省、市、县、镇表彰分别加10分、8分、6分、4分、2分。受奖以证件或文件为准。（2）安全工作信息宣传稿件在国家、省、市、县级报刊发表或被教育主管部门主办教育信息网、简报、专刊采取，每篇分别加5分、3分、2分、1分。该项加分最高20分。以上加分项目材料提供截止每十二个月7月31日。2、减分项目：（1）安全工作被省、市、县、镇等部门通报批评或媒体曝光，经确定学校应负责任每次分别扣5、4、2、1分。（2）未按要求参与多种会议、活动，每次扣1分。附件：潭埠镇小学综治安全工作考评量化评定表考评单位：考评时间：年月日考评项目考评内容分值评分标准考评方法得分（一）领导重视机构健全（5分）1.“一岗双责”要求落实情况1=1\*GB3①学校领导未明确安全责任分工扣0.5分；=2\*GB3②未按“一岗双责”要求，检验、落实分管领域学校安全工作每人扣0.5分。查看相关会议统计、工作计划等。2.机构设置和人员配置2=1\*GB3①本单位学校安全管理工作机构未建立扣1分；=2\*GB3②未配置专（兼）职门卫管理人员扣1分。听汇报、看场所、查资料。3.落实会议制度情况1每个月召开一次学校安全工作例会，少一次扣0.5分。查看会议统计、会议签到表等。4.安全工作经费落实情况。1未落实安全工作经费扣1分。查看经费使用清单。（二）责任落实制度完善（10）1.目标责任分解落实情况4=1\*GB3①未逐层签署综治安全责任状扣1分；=2\*GB3②未逐层分解下达安全工作任务扣1分。查看安全责任状会议统计等。2.目标责任考评奖惩情况3=1\*GB3①未制订年度目标责任考评措施扣1分；=2\*GB3②未兑现安全考评奖惩方法扣2分。查看相关计划、材料等。3.安全工作制度建立情况3未结合实际制订学校日常安全管理规章制度①，少一项扣0.5分；查阅资料。（三）加强教育重视宣传（15）1.落实落实《中小学公共安全教育指导纲要》4=1\*GB3①未在“全国中小学生安全教育日”、“交通安全日”、防灾减灾日、“全国消防日”等关键安全日及节假日放假前开展专题安全教育扣2分；=2\*GB3②未将安全教育纳入教学内容之中，落实每七天一节安全教育课，做到老师、教材、课时、教案“四落实”，扣2分。查课表、教案、会议统计及相关资料含影像资料，结合实地查看给分2.“开学安全教育第一课”2未开展“开学安全教育第一课”不得分；安全教育活动未保留照片和文字材料或未标明时间扣1分。查看相关资料3.法制教育2未聘用法制副校长扣1分；每学期未开展活动，未保留相关照片、讲义等活动统计，扣1分。相看讲稿、图片资料4.安全知识网络竞赛2师生参赛率低于85%扣1分，平均成绩低于全镇平均分扣1分。查看上级通报文件5.应急演练3=1\*GB3①未制订紧急疏散演练预案扣1分，开展演练未保留相关统计或统计无日期无说明扣1分。查阅资料6.安全宣传2未设置安全教育宣传栏扣1分，校园内楼梯、交通要道等部位未张贴安全提醒口号、交通警示标志扣1分。实地查看（四）规范管理防范严密（50）常规管理1.安全隐患排查治理体系建设情况4=1\*GB3①每日一小查、每七天一大查、每个月一汇报，少一次扣0.2分，扣完为止；=2\*GB3②对排查发觉安全隐患和问题未立即组织整改扣2分。查看相关文件、制度、报表、隐患台帐等。2.应急管理体系建设情况3=1\*GB3①未制订火灾、学生踩踏、大型活动、暴力伤害、食物中毒、自然灾难等安全事故预案少一项扣0.5分。=2\*GB3②建立预警机制，立即公布预警通告，未建立预警机制扣0.5分,未公布预警通告一次扣0.5分。查看文件资料3.学校及周围环境综合治理3未开展学校及周围治安、交通、食品卫生、文化环境整改，少一项扣0.5分。查看相关文件、工作计划、总结等。4安全事故汇报处理机制3发生事故立即汇报，不迟报、漏报、瞒报，立即上报书面材料，发生安全事故未立即向中小汇报每次扣1分，有意瞒报每起扣3分；未立即进行妥善处理扣2分。查看中小统计5.省安全隐患台账管理平台使用情况3=1\*GB3①学校台账管理平台使用人员、设备到位，制度健全；=2\*GB3②使用台账管理平台制订安全隐患排查计划，每十二个月不少于4次；=3\*GB3③按时将排查出来隐患录入平台，整改后立即销账。每项工作未落实扣1分。考评项目考评内容分值评分标准考评方法得分（四）规范管理防范严密（50）关键管理食品安全4食堂未办理卫生许可证，或许可证过期扣1分；从业人员未办理健康证扣0.5分；索证索票（食用油、肉类）少一项扣0.5分；食品留样不规范扣0.5分；餐具消毒不规范，卫生环境差，三防设施不到位扣0.5分；校园内小商店未关闭扣1分。查看资料实地查看校舍安全3校内D级危房未全方面停止使用并设置安全警示标志扣1分；学校围墙、厕所、楼梯间、体育设施存在重大安全隐患扣1分；凡有建筑工地学校未实施封闭施工扣1分。查看档案实地查看消防安全3消防设施设备未按要求配置扣1分，消防器材压力不足或保养不善扣0.5分，无应急照明或不可用扣1分，消防通道不通畅或无双楼梯扣0.5分。实地查看4.试验室安全3=1\*GB3①试验室无防火、防盗、防燃防爆、防中毒、防腐蚀应急方法扣1分；=2\*GB3②有毒有害药品没有专柜存放，双人双锁管理，加强日常监督检验扣1分；=3\*GB3③试验室管理制度不健全，无安全操作规程扣1分.查看资料实地查看5.交通安全3=1\*GB3①校园交通干道无限速警示标志，校内车辆未避开学生上下学高峰期出行，校外车辆未经同意进入校园扣1分；=2\*GB3②辖区内民办幼稚园校车未推行审批手续，管理不规范，存在超员超速等违章现象扣1分；=3\*GB3③未满12周岁学生骑自行车上路扣1分。实地查看查阅文件师生访谈6.教学安全4=1\*GB3①存在体罚或变相体罚学生现象，但未造成安全事故扣0.5分；=2\*GB3②随意调整学校作息时间未向中小汇报扣0.5分；=3\*GB3③组织学生参与校外活动未提前制订应急预案并报批扣0.5分；=4\*GB3④体育设施没有定时检验、维修扣0.5分；=5\*GB3⑤未按要求开设健康教育课，设置心理咨询室，开展心理咨询活动扣0.5分；=6\*GB3⑥未建立学生一日三次点名制度扣0.5分；=7\*GB3⑦未建立小学、幼稚园低年级学生、幼儿上下学接送交接制度扣1分。查看资料实地查看7、预防溺水2=1\*GB3①未开展防溺水专题安全教育扣1分；=2\*GB3②未建立预防溺水巡查制度，发放预防溺水致家长一封信扣1分。查阅资料考评项目考评内容分值评分标准考评方法得分（四）规范管理防范严密（50）三防建设1.专职保安配置2未按要求配置保安或兼职保安扣1分，着装、器械配置=2\*GB3②不规范扣1分。实地检验2.校园门卫制度2上课时间未关锁校门实施封门式管理扣1分；未按要求对外来人员、车辆进行盘查登记扣1分查看统计3.校园监控配置2监控配置不足扣1分，图像模糊不清，监控影像保留少于15天扣1分。实地检验4.值周值日、领导带班2学校值周值日、节假日领导带班值班制度实施到位，有未到位情况每次扣0.5分。查看统计平安创建1.机构方案2学校未成立以校（园）长为组长平安校园建设领导小组扣1分；未制订平安校园建设方案及年度平安校园建设工作计划扣2分。查阅资料2.任务落实2未完成中小下达平安校园建设年度任务扣1分；已完成平安校园创建工作学校未落实方法巩固平安校园建设结果扣1分。查看中小统计（五）安全稳定秩序良好（20）事故控制指标20①发生溺水、交通安全等非校方责任事故累计死亡3人以上不得分；②发生校园火灾、食物中毒、学生踩踏、校舍及隶属设施坍塌、校园暴力伤害等事故（未造成人员死亡），每起扣10分；③学校组织大型活动发生安全责任事故（未造成人员死亡）扣5－10分；④发生安全责任事故，处理不力造成严重影响不得分。以年底中小掌握数据为准，现场查对相关数据，查看相关资料。重大责任事故一票否决指标不计分学校出现师生非正常死亡或群体性安全责任事故。查看中小统计注：=1\*GB3①学校日常安全管理制度关键包含：安全教育制度、校内安全定时检验制度、消防安全管理制度、饮食卫生安全管理制度、交通安全管理制度、校舍安全管理制度、试验室安全管理制度、住宿学生安全管理制度、学校周围环境治理工作制度、安全保卫工作制度、校内车辆及校车管理制度、门卫管理制度、大型活动审批制度、小学、幼稚园低年级学生上下学交接制度、一日安全常规管理制度、安全经费保障制度、教育教学安全管理制度、学校安全事故汇报制度等。=2\*GB3②门卫室保卫人员器械配置：防割手套、钢叉、橡胶缩棍、头盔、盾牌、强光手电、防刺背心、防卫喷雾剂等。附件2：潭埠小学作风建设实施方案为深入转变学校工作作风，提升学校工作效能，在全镇小学营造风清气正、求真务实、干事创业，乐于奉献良好气氛，经研究，决定在全镇小学干职员中深入开展“潭埠教育我有责”为专题小学作风建设整改活动。一、指导思想深入落实落实中央十八届三中、四中全会精神，以“抓安全、抓质量、抓作风、创特色”活动为抓手，以全方面推行岗位职责为主体，突出治庸、治懒、治玩、治冷、治散等关键内容，深入教学第一线，深入学生，全方面加强行风、师风、学风和工作作风建设，真抓实干，努力建设一支作风正、业务精、素质高干部队伍，促进小学各项工作全方面发展。二、工作目标中小班子、各小学要秉承务实作风，实干精神，切实提升抓好作风建设思想认识，找准问题，从本部门本校及本岗位实际工作入手，扎实推进作风建设活动，达成六个深入目标：思想认识深入提升，工作作风深入改善（治浮、治懒、治庸），教风学风深入加强（治虚、治假、治玩），服务意识深入增强（治冷、治硬），工作纪律深入强化（治散、治乱）。三、工作关键1、政令通畅。做到有令即行、有禁即止，不自由散漫，自行其是，阳奉阴为，推诿拖拉。落实实施上级文件、规章制度、会议精神立即正确到位，按时完成上级单位交办各项工作任务。2、严格履职。学校校长及其班子组员要认真推行“一岗双责”，勤政廉政，思想上、行动上和各级组织保持高度一致，以行风建设和廉政建设为警戒，规范办学行为，严格根据党风廉政建设责任制要求，切实遵守财务管理制度，认真抓好党建、老干、工会、计生、廉能管理等相关工作。3、率先垂范。学校领导班子率先垂范，以身作则，带头遵守并完成好各项教育管理工作要求，形成校长带着班子干，班子做给老师看良好气氛。校长带头深入教学第一线，从事课堂教学，按《相关深入规范全县中小学校班子组员任课、听课、评课工作通知》(万教字〔〕145号)要求进行讲课、听课、评课，且任教学科标准上和所学专业相符。4、纯洁师风。切实强化师德师风建设，树立“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业”职业理想，淡泊名利，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。刻苦钻研业务，不停学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提升教育教学和教研水平。教职员生活作风正派，不参与迷信、赌博等不健康不文明活动。严格实施老师进修、病假手续，严禁老师无序流动，严禁老师吃空饷。5、热爱学生。尊重学生主体地位，公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生正当权益，杜绝体罚学生或变相体罚学生现象，严禁“以罚代教”，杜绝猥亵学生等现象。6、依法（纪）执教。坚守工作岗位，预防“走读风”现象。自觉遵守学校作息时间，上班时间不迟到早退、工作时间不打牌娱乐、不玩电脑游戏、不网购、不观看网络电影、不炒股、不无故脱岗办私事、不串岗。不在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。任何人不得以权以岗谋私，严禁不作为、乱作为。严厉考风考纪，严禁在考试中违反考风考纪、弄虚作假、徇私舞弊，加强对在校学生教育教学及课堂纪律管理。7、廉洁从政(教)。严厉财经纪律，加强财务管理，遵守八项要求，不铺张浪费、公款聚众吃喝、相互请吃，中餐严禁用酒。从教过程中严禁违规乱办各类补习班，严禁在校园内利用公共资源私自办班，搞课外有偿教导。8、规范收费。学校必需按上级要求收费项目和标准收取费用，不准乱摊派、乱罚款、乱收费。四、工作要求1、加强领导，精心组织。各学校要对应成立机构，切实加强对作风建设整改活动组织领导，根据“六个深入”目标要求，抓住工作关键，结合本校实际制订对应作风建设方案，形成一级抓一级，层层抓落实工作格局。2、宣传发动，营造气氛。各学校要快速召开作风建设动员会议，认真组织学习整改活动会议精神、文件资料，结合实际，对本单位作风建设整改活动进行动员和布署。3、深入查摆，自查自纠。各校要根据作风建设整改活动目标要求,严格依据作风建设整改工作关键，采取“自己查、相互提、领导点、群众评”等行之有效方法，切实查找和处理现在干职员在作风方面存在突出问题，加强整改，并督促落实。4、齐抓共管，形成协力。中小每三个月对各校开展整改活动情况进行一次调查，惩劣扬善，弘扬正气，推进作风建设整改活动全方面开展。各股室、各校要亲密配合，形成作风建设齐抓共管整体格局。5、加强检验，严格考评。中小将围绕督查关键、关键工作、关键岗位，采取受理举报、明查暗访、专题检验等方法，对活动开展情况进行监督检验。实施每个月定时督查和不定时抽查和暗访制度，督查情况在全镇通报。通报结果作为学校年底综合考评和教职员年度考评关键依据，对作风纯洁、表现突出、成绩显著给予表彰。对作风不实、工作不力、搞形式主义、走过场通报批评且给予问责，对问题严重、整改不到位责任人给予严厉查处。附表：潭埠小学小学作风建设考评量化表考评内容评分标准考评措施考评得分1、政令通畅（10分）因传达上级文件、会议精神未立即到位而影响工作效果每次扣1分；上级单位交办各项工作未按时完成或完成效果不好而受到上级批评每次扣5分，扣完为止。依据平时工作掌握情况或上级通报批评情况2、严格履职（15分）1、认真抓好宣传工作，宣传稿件未完成少一篇扣0.3分。2、认真实施老干工作相关要求，落实离退休老师政策性经费，开展好各项活动，离退休老师没有非正常上访。每发觉一项或一次未做到扣1分。3、做好计生工作。每十二个月两次环孕检，未环孕检，少一人扣1分。4、做好工会工作。每学期进行一次校务公开，少一次扣0.5分，未未建立特困教工档案、未进行困难教职员慰问活动分别扣0.5分。查看相关资料3、率先垂范（15分）未按文件要求上课、听课、评课。对班子组员，每发觉一人次扣0.5分；对老师，每发觉一人次扣0.2分。查看明查暗访督查统计及信访统计4、纯洁师风（10分）教职员生活作风不正派，存在参与迷信、赌博等不健康不文明活动现象；未推行老师进修、病假手续，发觉每人次扣0.5分，发觉一例吃空饷老师扣10分。查相关资料，查看明查暗访督查统计及信访统计5、热爱学生（10分）存在体罚学生或变相体罚学生现象，发觉每人次扣0.5分。因体罚学生造成严重后果扣5分。发觉猥亵学生行为，每人次扣10分。查看明查暗访督查统计及信访统计6、依法（纪）执教（18分）1、学校校长及其班子组员未坚守工作岗位；存在上班时间迟到早退、工作时间打牌娱乐、玩电脑游戏、网购、观看网络电影、炒股、无故脱岗办私事、串岗；在课堂上吸烟，接打电话，讲脏话粗话现象；学生在校晚自习未有老师教导。发觉每人次扣0.5分。存在以权以岗谋私，不作为、乱作为现象；存在考试中违反考风考纪、弄虚作假、徇私舞弊行为。发觉每人次扣5分；2、设置“小金库”扣7分；3、未设置校产帐扣1分，造成公共资产流失扣5分；4、发觉有盗取、骗取资金等违法行为扣7分；5、未立即上交各项经费扣5分。查看明查暗访督查统计及信访统计7、廉洁从政(教)(10分)存在不遵守中央八项要求，铺张浪费、公款聚众吃喝、相互请吃，中餐严禁用酒现象；违规乱办各类补习班，乱订教辅资料，搞课外有偿教导现象。发觉每人次扣0.5分。查看明查暗访督查统计及信访统计8、规范收费（12分）违反上级要求收费项目和标准收取费用，发觉每人次扣0.5分；对乱收费行为学校未采取有效方法阻止每人次扣3分。查看明查暗访督查统计及信访统计附件3：潭埠小学特色工作考评实施方案为全方面落实国家教育方针，推进素质教育，提升全镇各小学办学品味和办学水平，主动培育“一校一品”办学特色,依据教育局提出“三抓一创”（即抓作风、抓安全、抓质量，创特色）工作要求，决定在全镇各小学开展学校特色创建工作。为使创建工作科学、规范、有序，并取得实质性效果，特制订本方案。一、指导思想以现代办学理念、管理理念和社会主义关键价值观为指导，以创新为关键，以培植和发扬学校特色为抓手，以特色工作创建为载体，深入优化学校管理，丰富办学内涵，走内涵式发展之路，推进教育和管理改革，提升学校品位，形成以特色立校、特色强校学校发展态势，从而提升全镇教育整体实力。二、创建目标全镇各小学特色工作创建按“特色项目——学校特色——特色学校”发展轨迹分层推进，从而达成“学生有专长、老师有专长、学校有特色”创建目标，打造一批教育理念优异和办学风格鲜明学校群体。三、基础标准1.坚持高标准、高品质优质性标准。优质性是教育特色本质特征，而教育特色是教育品牌具体展现形式。高标准就是指学校办学特色要在现有特色基础上，在规模、水平、质量上有一个新飞跃。高品质就是指特色工作创建要有丰富内涵，要对原有特色从理念到制度、做法等方面加以完善和优化，从而将其打造成优势项目和强势特色，在全县范围内形成一定著名度。2.坚持“人无我有、人有我优”独特征标准。独特征是学校办学独特个性，表现为独特办学思想、独特办学内容和独特办学策略。学校要在通常共性基础上，表现出自己个性，树立“人无我有，人有我优，人优我特”办学理念。3.坚持“全员认同、全员参与、全员受益”群体性标准。群体性表现为特色工作要成为全校师生认同发展愿景，达成师生全员参与和共同受益目标；群体性还要重视以人为本，关注老师专业发展和学生学业成长，把办学理念转化为师生实际行动，以激发广大老师参与热情和工作主动性，让每位师生成为特色工作最大受益者。4.坚持重过程、求效益实效性标准。实效性表现为特色工作创建不是一蹴而就，要树立起科学发展观和正确政绩观，科学计划学校发展，重视特色工作创建发展和提升，做到不做表面文章、不走过场，确保特色工作创建优质高效。5.坚持分层次、分步骤稳定性标准。稳定性表现为特色办学优质性和独特征保持和发展，并能经受住时间检验和考验。特色工作创建坚持分层次、分步骤推进，就是要根据“单项特色——学校特色——特色学校”步骤逐步推进，做到层次分明、步骤有序、主动稳妥。四、创建关键1.办学特色。坚持正确办学方向，坚持为社会主义建设服务方向，坚持面向现代化、面向世界、面向未来战略发展方向，办学模式上推陈出新。2.管理特色。在管理观念上有特色，以现代管理哲学为指导，高度重视校园文化建设。建立起有特色管理制度，并在管理行为上做到宽严结合、刚柔相济，取得良好管理效果。3.教育特色。创建崭新教育模式，教育模式是一个稳定教育行为方法。它包含理论依据、教育目标、必备条件、操作关键点和评价标准和方法。着意发明含有完整体系新教育模式，德、智、体、美、劳“五育”并进，协调发展，在此基础上，形成自己特色。4.教学特色。提出系统教学思想。依据本校实际情况，对教学内容、目标标准、过程和方法等重大问题提出一系列主张，形成独特教学方法和强有力“拳头”学科及课程体系。5.课外活动特色。课外活动使每个学生有了展示自己聪慧才智天地，经过课外活动促进学生能力提升和学生良好意志品质形成，以推进课堂教学改革和教育教学质量提升。五、方法和要求（一）工作方法1.特色项目申报。各校要立足校情，因地制宜、因校制宜找准特色工作创建着力点，在广泛征求意见和提议基础上，制订特色工作项目建设计划和具体实施方案。2.全员参与。在特色工作项目标创建过程中，要统一思想，将创建工作内化为全体师生共同意愿，落实到具体工作中。特色工作创建是一个长久过程，要尤其重视学校管理文化、教育文化、老师文化和学生文化建设。3.专题培训和研讨。经过研讨会、现场会、经验交流会、培训等方法，共同探讨特色工作创建工作形式、路径、方法和机制等问题。4.过程管理。学校要建立特色工作项目创建工作检验制度，定时或不定时对特色内容开展情况进行检验指导，不停完善和丰富活动内容，使特色创建工作务实、扎实地开展。5.总结结果。要做好特色工作创建结果及经验提升、宣传和推广工作，提炼在特色工作创建过程中含有创新性、领先性、实效性和示范性经验和做法，形成可借鉴、可操作、可应用特色工作建设模式和经验。6.评定验收。学校特色项目审批工作每三年进行一轮，中小将坚持“高标准、严要求，分步推进，逐轮提升，动态管理”标准，定时对学校特色创建工作进行评定检验，各校应主动申报，中小将依据各校申报情况进行评审，并对特色工作创建达成预期目标学校进行评定验收。7.表彰奖励。学校要主动做好特色项目标创建工作，并将特色工作抓紧抓实、做好做优。同时，中小将每年开展创建特色工作优异单位评选活动，对创建特色工作成绩突出学校和老师给表彰。（二）工作要求1.特色学校建设是一个综合性很强工作，也是作为提升学校办学品味和质量一个关键载体，各校要高度重视，将此作为提升区域教育实力，提升学校办学质量关键途经，集中精力，认真研究，全方面调研，周密布署，努力争取使特色工作创建成为学校工作一个关键。2.特色工作创建是一项全新工作，没有现成模式能够参考，尤其是“特色”含义比较抽象，特色项目比较宽泛，需要各校认真探索，大胆实践，要以创新思绪来思索特色工作创建，以开放态度确立特色工作建设目标，不拘一格，只求实效。3.正确定识自己，是学校特色工作创建出发点和立脚点。各校要仔细分析校情，正确定识客观和主观条件，分析有利原因和不利原因，注意优势中劣势，劣势中优势。在和外校比较中分析自己特点，不一样和差异。在此基础上建立自己策略思想：优势出击，以期取胜。建立连续优势，持之以恒，不虎头蛇尾，并重视创建自己学校文化，在文化建设中逐步形成自己学校特色。4.在特色工作创建过程中，各校要统一思想，做到上下一致，目标统一，并将它落实到具体实践中。特色工作创建是一个长久过程，必需遵从学校历史、现实和未来发展趋势，重视前后一致，不停地提炼、固化、传承、创新。特色工作创建必需符合时代要求和社会要求，做到内外一致，因为教育不是孤立于社会之外，而是源于生活又能引领时代前进，这种文化内核应该最终表现为促进人个性发展。特色工作创建是一个内涵发展和提升，要重视硬件和软件一致，且尤其重视学校管理文化、教育文化、老师文化和学生文化建设。六、保障机制1.建立组织领导机构。为搞好学校特色创建工作，各学校要成立专门领导小组，校长是创建工作第一责任人，必需亲自抓，分管责任人更要集中精力，认真研究，全方面分析，把特色创建工作纳入目标管理，努力争取起点高、定位准、特色明。2.建立教授指导机制。要主动争取社会名人、学者教授等各界人士为特色工作创建提供指导和帮助，聘用她们做顾问、指导老师，邀请她们经过讲学、讲座、汇报会等形式指导特色学校建设理论和实践。3.建立经费保障机制。各校必需确保每十二个月有足够经费用于特色项目标创建、培训、视导、评定、结果推广和利用等。七、时间安排特色工作创建申报从11月开始，各校将确定特色项目于12月31日前报中小谢定忠同志，并交纸质稿一份，电子稿发至中小信箱。12月底，中小将依据各校申报材料，筛选、评定，给予最终确定。各校应将特色工作创建作为开展社会主义关键价值观进校园活动之一，高度重视学校特色创建工作，把创建工作和提升学校办学品位，提升教育质量有机结合起来，把创建工作和实现办学目标，展现学校个性，提升学生全方面素质有机结合起来，开创潭埠教育个性彰显，特色出色纷呈新局面。附件（1）：潭埠镇小学学校特色项目创建申报表附件（2）：潭埠镇小学学校特色工作创建评定标准附表1：潭埠小学学校特色项目创建申报表学校申报项目校长电话具体责任人职务电话创建学校特色项目标关键做法和成绩（能够另附材料）中心小学意见（盖章）年月日附表2：

潭埠小学特色工作创建评定标准A级指标B级指标C级指标权重得分A1办学思想（20）B1办学理念C1学校有特色工作办学理念，牢靠树立“特色立校”观念，学校制订了切实可行特色工作创建工作计划，并加以落实。6

B2校长思想C2校长有独特鲜明特色工作办学思想，把特色工作创建列入学校工作关键。7

B3老师观念C3特色工作创建对师资队伍建设提出了明确要求，引导老师确立和特色建设相适应教育理念。7

A2特色计划（20）B4特色内容C4特色工作从本身传统优势出发，含有鲜明个性。8

C5特色工作适宜于绝大多数师生参与，含有一定普遍性。能促进学生全方面发展，使学生终生受益，含有较强针对性。6C6有清楚合理特色建设近期、中期、远期目标，并主动分阶段组织实施。6

A3实施过程（25）B5管理机制C7学校成立特色工作创建领导小组，并扎实开展工作。（2分）有经费保障（3分）5

C8主动开发相关特色教育校本课程，充足利用相关课程资源。5

B6普及程度C9学校特色工作得到师生普遍认同，知晓率高，参与面广，主动性强。5

B7教育科研C10将特色工作创建列为学校教育教学科研关键内容，有立项（含申报、立项或结项）。（2分）课题研究扎实推进。（3分）5

B8特