【单亲家庭儿童的心理健康探究文献综述3100字】

单亲家庭儿童的心理健康研究文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u3714单亲家庭儿童的心理健康研究文献综述 1216411.1相关概念 173651.1.1单亲家庭 1290041.1.2离异家庭 1141961.1.3丧偶家庭 1305841.2研究背景及意义 199561.3国内外有关研究的综述 25479参考文献 31.1相关概念1.1.1单亲家庭所谓单亲家庭是指子女只能跟随父母其中一方生活，另一方可能是由于各种原因几乎完全放弃了对子女的监护和抚养义务的家庭，比如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等心理健康是指个体能适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。1.1.2离异家庭1.1.3丧偶家庭1.2研究背景及意义目前，社会越来越无法回避日益突出的离婚现象。婚姻的失败，家庭的破裂，必然造就大量的单亲家庭儿童。我国的现实情况并不乐观，据国家民政部门统计，1980年中国离婚对数为34．1万对，1990年为80万对，2000年为121万对，2003年为133．1万对，2005年为161．3万对，从以上数据可以看出，中国离婚人数增加趋势迅速，所以形势十分严峻。研究探讨这些离异家庭学生的心理特点，从而提出有针对性的措施和建议，是广大父母，尤其是离异的父母、学校、教师乃至每一个公民共同关心的问题。解救一大批因父母离异而饱受心灵煎熬的儿童，是教育工作者的神圣职责，是提高社会安定、文明程度和生活质量的保障，是建设和谐社会必不可少的组成部分。众所周知，少年儿童是人类发展的希望和未来。我们教育工作者应积极地探讨离婚及其子女的心理发展的影响，以及如何优化其生存和发展环境，帮助离异家庭子女更好的适应变化了的社会环境，并把它作为刻不容缓的课题来攻克，最终形成一套有效地解决方法和途径，让每一位父母离异后的孩子与完整家庭子女一样有自尊、自信，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，甚至比完整家庭子女更能调试自己的感情，适应社会，在未来社会中有所作为。这对整个国家、社会而言，都具有重大的现实意义和科学理论价值。1.3国内外有关研究的综述国外的研究表明：家庭的缺损对子女的心理发展有明显的影响。美国的一份对15个州的2.4万名小学生的调查表明，在学校里，单亲家庭的学生有很多明显的缺陷，他们存在很多明显的心理问题，经常违反纪律，比那些完整家庭的孩子缺点更多。随着年龄增长，他们的这些问题更加明显。在所有对小学单亲家庭儿童心理健康状况的研究中，欧美国家对此研究更加重视，也相对成熟。在单亲家庭儿童的心理特点方面，美国的休格(Sugar)和麦克．莫特(Mc．Dermott)等人做过许多研究。他们调查发现，单亲家庭的儿童在个性方面往往表现为抑郁、敌对、富于破坏性、容易激怒、孤独、容易闯祸、甚至会自杀；他们对学校和社会生活不感兴趣，对父母产生愤恨。对于单亲家庭子女社会性发展的影响，美国学者瓦力．施泰因(Walle．Stein)和卡特(Kater)等的研究表明：从总体上看，单亲家庭的女孩对单亲生活的适应情况优于男孩。男孩显示出更多的认知、情绪和社会行为问题，往往变得更富攻击性、冲动、依赖和焦虑。不同年龄、不同心理发展水平的子女对父母离婚的适应过程有所不同，家庭破裂时年龄尚幼、心理发展不完善的孩子受到的不良影响大于年龄较大、心理发展成熟的孩子。前苏联学者更侧重于从教学角度来研究单亲家庭问题。他们认为，青少年问题的形成往往与单亲家庭的发生有一定联系，但更重要的不是单亲家庭状况，而是其生活环境及教育方式的作用。另外，还有一些学者应用系统论来研究单亲家庭的功能变迁。总之，在考察的资料中，认为单亲家庭有消极影响的观点占上峰。个别观点认为，单亲家庭中的儿童在某些方面优于完整家庭中的儿童，单亲家庭儿童的集体荣誉感更强。可见，国外的研究较多是涉及现状和理论的研究。而对于具体单亲家庭子女心理健康问题所提出来的具体的教育或训练措施等方面的研究并不深入，还有待进一步拓展。目前，国内的一些教育人士对特殊家庭儿童也进行了心理健康方面的研究。他们大多偏重于对社会、家庭的研究指导，他们通过对单亲家庭、再婚家庭、贫困家庭等特殊儿童的研究，为小学教育提供了一定的经验。在我国，改革开放以来，随着离婚率上升，离异家庭子女大量增加，对社会的影响已经显现出来，我国学者和教育工作者已着手这方面的研究，发表了一定数量的论文、调查报告和研究报告，但由于起步较晚，有关离异家庭子女心理健康方面的理论研究还相对薄弱，而实证方面的研究则比较成熟。我国学者徐安琪等通过对千余名父母离异学龄儿童及其家长、班主任的调查显示，父母婚姻破裂的确会给学龄少儿的身心发展带来消极影响，但子女身上的创伤并非都是父母婚姻解体所造成，而与父母离异前的婚姻冲突及父母的自身素质相关。徐安琪还研究、评估了父母离异是否是对孩子的健康成长影响的最主要因素。通过对1061位班主任的定量分析发现，父母的婚变确实对学龄孩子的生活、学业、品行、心理发展和社会适应具有不可忽略的消极影响，但负面影响并非如一些学者所推测的那么严重，相反，不少孩子在家庭变故的挫折经历中成长、成熟，甚至部分孩子的自理能力比一般孩子强，他们具有更多的诸如体贴父母、尊敬师长、乐于助人或上进心强的积极品质。这些研究有力地支持了“有限影响说"。然而，罗清旭等人对南昌3所中学47名离异家庭学生进行的心理健康调查表明，63．8％的离异家庭学生有品行障碍，59．6％的离异家庭学生社会适应不良，34％的离异家庭学生神经机能失调，23．4％的离异家庭学生有不良习惯。傅安球等人设计制定了《儿童认知发展评价量表》，并对全国1733名在校小学生进行测试。测试结果表明，离异家庭儿童无论是文字测验的认知成绩还是非文字测验的推理成绩，都明显落后于双亲家庭儿童。陈会昌等关于“离异家庭子女的社会性发展特点”这一课题研究结果表明：离异家庭子女与双亲家庭子女相比，存在着更多的问题行为，他们的不良社会性发展突出表现在同伴关系、亲子关系等人际关系上。刘朝捷研究也指出“家庭环境的优劣，对未成年子女的成长具有直接和深远的影响，对其犯罪心理的形成有着密不可分的关系”。可见，国内学者虽然理论研究比较薄弱，但从实证分析可以看出他们大多支持“严重影响说"。这表明，离异家庭对子女的健康发展有着深刻的影响。所以，研究离异家庭学生的心理健康状况不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义。参考文献[1]井欢.单亲家庭儿童社会化问题分析及其解决对策[J].邢台学院学报,2011,26(2):3.[2]刘苓,何思忠,吴云.不同结构的单亲家庭特征及其儿童心理特征分析[J].中国临床心理学杂志,2007,15(1):3.[3]汪谋岳.单亲家庭儿童发病率和卫生保健状况的对比观察研究[J].中华医学信息导报,1998(19):2.[4]许舜.单亲家庭与非单亲家庭儿童自我意识比较[J].[5]午进萍.不同结构的单亲家庭特征及其儿童心理特征分析[J].爱情婚姻家庭,2022(2):3.[6]池瑾,胡心怡,申继亮.不同留守类型农村儿童的情绪特征比较[J].教育科学研究,2008,000(008):54-57.[7]李怡然.离异单亲家庭三角关系对儿童自我价值感的影响.[8]常静.单亲家庭孩子的特点与教育对策[J].中国基础教育研究,2007,3(3):13-13.[9]孙琪.单亲家庭儿童性别角色发展特征以及教育策略[J].[10]吴琼.培养单亲家庭儿童健康自我意识的实务研究[D].苏州大学.[11]邹艳芬,深圳市福田区新莲小学.单亲家庭儿童心理状况调查及对策[J].青少年不良心理行为与意外伤害防制学术研讨会,2007.[12]徐丽敏,马晓燕.天津市单亲家庭儿童保护中的家庭困境与出路[C]//学习贯彻党的十九大精神推进"五个现代化天津"建设——天津市社会科学界学术年会.0.[13]雷玉洁.离异家庭儿童行为及学习成绩的对照研究[J].中国行为医学科学2001年10卷5期,482-483页,ISTICPKUCSCDCA,2004.[14]蔡清芳.单亲家庭对儿童心理发育的影响及对策[J].教育(文摘版):00017-00017.[15]雷玉洁.离异家庭儿童行为及学习成绩的对照研究[J].中国行为医学科学,2001.[16]Blechman,E.A.:AreChildrenwithOneParentofPsychologicalRisk?AMethodologicalReview,JournalofMarriageandtheFamily,1982,179-191[17]Edin,Kathryn,andMariaKefalas,2005:"PromisesICanKeep:WhyPoorWomenPutMotherhoolBeforeMarriage."UniversityofCaliforniaPress.[18]Nock,S.L.TheFamilyandHierarchy,JournalofMarriageandtheFamily