语言文字工作评估自我评价报告

临朐中学语言文字工作评定自评汇报语言文字规范化工作是学校一项基础性工作，是学校是否建有良好校园文化气氛一个关键外在标志，也是一项关键文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真落实国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，实施语言文字法规和标准，经过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等方法，狠抓落实，率先垂范，充足发挥本身示范作用和辐射作用，使语言文字规范化工作走在了我镇教育系统前列。为了不停提升我校生存能力和发展能力，确保我校语言文字工作健康有序地发展，我们依据《山东省落实<国家中长久语言文字事业改革和发展计划纲要（-）>实施意见》，本着实事求是、认真负责态度，就我校开展此项工作实际情况、积累经验、存在问题进行了梳理和归纳，并做以简单地自评。一、总体工作思绪学校是推行国家通用语言文字关键阵地。在学校中以一般话和规范字为基础教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生含有良好语言文字应用能力，对全方面推进素质教育、提升学生人文素养含相关键意义，也是造就大量高素质劳动者需要。根据《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委相关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”工作思绪。在工作中，深入落实“三纳入，一渗透”标准，立即普及一般话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基础功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化工作格局和运作模式。二、关键工作方法（一）领导重视，定位明确作为学校，我们有基础、有条件、有能力、有责任在语言文字规范化方面发挥示范和表率作用。为此，学校将语言文字工作列入学校工作关键议事日程。并把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划写进了《学校发展五年计划》，使语言文字工作要求为全校师生职员所知晓，并逐步内化为自觉行为。1、建立机构，从组织上确保语言文字工作得以正常开展。学校成立了一把手校长总负责语言文字工作领导小组，孟宪波任组长，郑承波任副组长，各副校长为组员，由办公室协调，教务处具体负责此项工作部署落实。全部从事此项工作人员全部对国家语言文字工作法律、法规、方针、政策了如指掌。全体老师通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。主抓此项工作李子意校长数次召开专门会议，认真学习上级相关语言文字工作文件精神，专题研究部署工作任务，制订细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职员做好语言文字工作责任感和紧迫感，为推进全校语言文字工作顺利开展奠定了良好基础。下面是我校语言文字规范化工作管理组织架构图：县教育局学校语言文字工作领导小组学校办公室教导处各个学部学生教职员从以上架构图中能够看出我校语言文字工作现相关键领导，又有各部门分工协作，反应出了一个有层次管理体系，网络化组织架构，多方合作管理特色。这是因为语言文字工作包含面广，规范难度大。所以在具体工作中，我们重视整合多方力量，努力争取做到部门职责明确，任务落实到人，最终形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”工作格局。这种工作格局给我们以后工作带来了很大便利。2、深入完善管理方法，建立健全规章制度，从制度上保障语言文字工作规范化结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项关键工作，制订了《山后杜学校实施<中国国家通用语言文字法>意见》、《语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《师生用语用字规范》等规章制度。为我校语言文字工作地顺利推进提供了制度上确保。同时，还制订了语言文字工作中长久计划，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，确保了“三纳入、一渗透”工作目标顺利实现。（二）将语言文字规范化工作有效地和学校常规工作相结合语言文字规范使用反应着一个学校精神文明程度。为此，我校一直把这项工作纳入学校精神文明创建活动计划之中，要求人人讲一般话，写规范字，做文明人。为确保各项规章制度落到实处，学校制订了明确语言文字规范化工作目标。一直把语言文字规范化作为师生关键基础功来训练。要讨老师上课一般话标准，板书规范、字迹工整；学生作业书写规范，师生交流必需使用一般话。在课堂教学质量评定体系中，将老师“板书规范、一般话标准”作为一项关键指标。坚持把经过一般话测试作为老师资格认定必需条件，作为老师聘用、考评、选拔、晋升必备条件，并将师生一般话培训成绩和在教学和学习中使用一般话规范字情况作为老师业务考评、学生素质评价和评优评先条件。（三）教职员用语用字规范，教学效果良好1、一般话水平测试全部达标为全方面提升我校老师语言文字应用能力，尤其是一般话水平，我校主动响应上级主管部门号召，认真组织广大老师参与一般话培训。2、主动规范用语用字，强力推进语言文字规范化。为加强学校语言文字规范工作，我校要求每位老师立足本职教学业务工作，学用结合。每位老师全部能把语言文字工作看成一项具体工作写进学期教学计划中，并把此项工作贯穿于教育教学过程一直，不单重视本身学习和提升，更关键是发挥师资培训辐射作用；不单自己要使用规范字，说一般话，更关键是能给基层老师提出要求做出表率，进而为推广一般话，应用规范字做出应有贡献。为此，在教学步骤管理各个步骤中，我校全部要讨老师在课堂教学中自觉利用一般话和规范字，并不定时检验。经过各项活动开展，培养了老师严谨教风，又养成了学生一丝不苟学风。多年来，对要求进入我校老师，语言关、文字关一直是录用考评关键依据。另外，学校要求每位老师每七天最少登录一次语言文字网，努力提升语言文字信息化程度。经过长久宣传、培训、教育，一般话已成为全校老师教学语言和广大师生校园语言。教职员和学生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用一般话。3、掌握汉字规范标准，正确使用规范汉字。语言文字工作是一项长久而复杂工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是和各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合。为此，我校充足利用丰富多彩活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。首先经过参与一般话培训让广大老师尽可能熟练地掌握汉字各项规范标准（语文老师必需熟练掌握），深入提升老师用语水平；其次，开展多种形式教学活动，在活动中渗透语言文字工作。如：在师生中间开展了拼音知识讲座、朗诵知识讲座、拼音应用测试、朗诵比赛等活动，以促进广大师生语言文字应用能力提升；开展了常见字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确使用工具书等知识学习和训练，引导师生在愉快学习中热爱语言、感受语言、利用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。正是因为我校开展了多种形式教学活动，广大老师全部能够正确使用一般话教学，普及推广规范字，不管是板书、教案、批改作业和制作试卷全部能做到用字规范。学校名称牌、指示牌、口号(牌)、自编教材、多媒体课件和墙报、橱窗宣传内容等全部做到了用字规范。（四）学生用语用字规范现在，我校在校生共有4700人，小学、初中学段学生均能讲比较标准一般话，她们全部能够正确使用一般话教学，普及推广规范字，能熟练利用汉语拼音，识别识字范围内规范字，用正楷字正确书写规范字，作业用字规范；高中阶段老师、学生一般话水平也有了较大提升。（五）加强宣传，主动引导，逐步推进，创良好气氛为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、主动普及、逐步提升“方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效宣传教育活动，增强了师生语言文字规范化和标准化意识。1、以校园环境为载体，营造推普规字浓厚气氛。在校园文化建设中，学校用语用字环境是不可或缺组成部分，我们在橱窗内常常张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，使每一位进入校园开放领域学生、老师及其它社会人士全部耳濡目染；在综合楼营造要求大家必需说一般话、写规范字气氛；在教室内充足挖掘学生创新潜能，人人动口说一般话，让学生自我引导，给师生发明了一个一般话不得不说、规范字不得不写、我说一般话、写规范字光荣教学环境，有力地推进了我校语言文字工作再上新台阶。2、以一般话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。每十二个月9月13日至19日是全国推广一般话宣传周，我校以此为契机，经过悬挂横幅、口号，办专栏橱窗、出板报、组织老师参与语言文字规范化知识问卷、开展语言文字用字情况调查等社会实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发觉不规范字采取多种方法进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。3、开设专题讲座，不停提升师生规范地使用语言文字意识，不停提升学生应用语言文字能力和表示水平。4、多渠道开展社会宣传，广泛推广使用一般话和规范字。多年来，我校充足发挥本身辐射作用和示范带动作用，多渠道开展社会宣传，大力推广一般话和规范字，努力争取做到家喻户晓，使语言文字规范化工作深入到每个人心中。如在校内设置了语言文字规范咨询服务处；不定时组织教职员到街道为群众提供义务咨询服务。总而言之，经过丰富多彩宣传活动，营造出了良好推普舆论气氛，增强了教职员语言文字规范化意识，收到了显著效果，受到了社会好评。（六）重视语言文字应用研究工作，成效显著为激励广大老师主动从事语言文字规范化应用方面研究工作，学校制订了教科研奖励制度。有效激励方法极大地激发了教职员工作主动性，多年来，我校有多篇相关语言文字应用方面教研结果或论文获奖。三、成绩和问题经过认真自评，我们认为我校语言文字规范化工作成绩还是能够肯定。现在，校园里讲一般话已蔚然成风，不管课堂上，办公室，还是操场上，教一般话、练一般话、说一般话成了师生自觉行动和习惯。一般话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量深入提升，提升了广大师生教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设，也为我县语言文字工作跃上一个新台阶做出了一定贡献。不过，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨工程，即使我们做了大量工作，但和上级要求和素质教育新形势要求还相差很远，还有很多需要强化和提升工作要做，我校语言文字工作还存在着部分不足，如：师生用字规范还要深入提升；部分老师在一般话测试中即使取得了很好成绩，但在日常生活中使用一般话意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广一般话还是一个难点问题；就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少等。四、努力方向作为语言文字工作关键场所，，我校语言文字工作任重