《我为什么而活着》课件1

人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭；

那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。。。

每个人都需要问问自己：我为什么而活着？

我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？我过去的活法给现在留下的是什么？罗素我为什么而活着

罗素〔1872—1970〕，英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“保卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。整体感知课文可以分几局部？并概括各段段意。阅读第一段，思考：1、罗素一生有哪几种追求？2、“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”这句话如何理解？阅读第二段，思考：1、罗素为什么渴望爱情？2、“我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”谈谈你的理解。3、“在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。”谈谈你的理解。经历漫长的岁月我寻求安宁我找到狂喜，我找到烦恼，我找到疯狂，我找到孤独，我找到孤寂的痛苦，它啮噬着我的心，但安宁我从未得到！致伊迪丝到了垂暮之年，行将就木，我认识了你！认识了你，我找到了狂欢和安宁，我得到了平静的休憩。多年孤独的岁月之后我懂得了什么是爱、什么是生命现在，如果我长眠不醒，我会心满意足地离去。阅读第三段，思考：作者追求哪些方面的知识？阅读第四段，思考：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总是把我带回尘世。”那么现实世界怎样？罗素面对现实又是何感受？饥饿的侵袭饥饿中的孩子我好饿

尼日尔饥荒

孤独、惊恐的儿童父亲被杀后的伊拉克女孩孤苦无依的老人除夕之夜，睡在深圳街头的老人死于流弹的平民罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，屡次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。1964年创立罗素和平基金会。和平的使者

探究思考

作者的三种追求之间是什么关系?阅读第五段，思考：作者一生坎坷，为什么却说值得活？我为什么而活着渴望爱情追求知识同情苦难崇高而伟大的情怀罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、精彩纷呈的一生。名人如是说人最珍贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业---为人类解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。——冰心

老师寄语：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我