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《关雎》出自《诗经国风周南》,为《诗经》的首篇。写一君面):一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏生：希望。师：想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的诗歌305篇，又称诗三百，分为风、雅、颂三部分，风又叫国风，你会觉得步入了浪漫的殿堂。那么,大家知道冠于《诗经》三百篇之师：学习诗歌最重要的方法是什么?师：朗读时应注意什么问题?师：哪位同学来读一读?师：他读的怎样?师：字音、节奏把握的不错。听着同学们琅琅的读书声，老师也师：说说看，这首诗写了什么内容?生：这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不师：语言准确、简洁。这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情边悠然自得地玩耍嬉戏你的眼里心里会出现什么情景呢?请同学们边师：说一说，你看到了哪些画面?她眼波流转，笑容粲然，像三月桃花一样美丽。生：我在读优哉游哉，辗转反侧时仿佛看见了这样的情景：夜已师：生动的语言描摹了君子寤寐思服的画面。师：哪两位同学读一读君子长夜难眠的诗句?师：刚才同学们读得挺投入，现在，请同学们有感情地齐读这首师：好诗不厌百回读，同学们一遍比一遍读得好，可见入情才能的()美的句式，说一说你的思考和发现。析，最后全班交流。)左右笔之这几句诗中，品出了《关雎》的人物美。(师板书人物)生：这几句诗写出了采荐女的勤劳能干，心灵手巧。生：我从窈窕淑女，君子好逑这几句诗中，品出了采荐女是一个辗转反侧这几句诗中，品出了《关雎》的人物美。诗中的年轻人对爱情非常执著,他爱慕、追求美丽的采荐女，求之不得时，日思夜想，辗转难眠，可见，他是一个重情重义之人。师：你很有发现的眼光。师：有道理。仅此而已吗?生：参差荇菜，左右流之。参差荐菜，左右采之。参差荐菜，左师：除这几句外，还有哪些诗句也是重章叠句?生：可以看出君子对她爱慕之切。师：同学们还有新的发现吗?师：除此以外，还有哪些字词用得好?生：窈窕用得好，刻画了淑女的美好品德。生：我从这首诗中，品出了《关雎》的意境美。(师板书意境)情的君子，有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，师：何以见得?可以为证。因此，我认为这首诗抒发的情感是生动细腻、健康明朗、师：从字里行间，同学们品出了《关雎》的人物境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，还远远不止这些。的。同学们想不想听今人谱曲的《关雎》?美文字，传唱古老歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌!主体地位，教与学有机结合，课堂气氛活跃，师生之间其乐融融
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