新改版苏教版四年级下册科学全册知识点

/I全（受热受热）2.海边看到帆船回港，人们总是先看见船帆，后看见船身；而船离开岸边时，都是船身先消星球。像地球这样，自身不发光,围绕太阳运行，且质量足够大的天体,被称为行星。地球表白色部分可能是云层或冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分能是6.地球陆地分为亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆第1步，将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生记录三个记号出现模型小船在平面上航行，无论是进港还是离港，都是同时看见帆船的全身，而模型小船在曲实验结论:从最初先民用神话故事描述对月球的美好想象，到后来人类用望远镜观察月球,猜测环形山的2.400多年前,意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面众多的环形3.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行,是地球的卫星，也是距地球最近的一个天体。它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有水分,4.月球绕地球的公转周期是27.3天，月球在绕地球公转的同时也在自转，自转周期也是27.总体是上半夜上弦月出现在西部天空，随着时间的推移越来越圆，下弦月出现在东部天空或者看不见（一天比一天出现得晚）；下半夜则相反,上弦月基本上看不见,下弦月出现在东部①地球表面有大气、土壤、岩石，还有液态水形成的海洋、河流、湖泊等自然水体；月球表③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6,人受到的重力细沙模拟的是月球表面，大小不同的石子模拟的是大小不同的陨星。陨星落在月球上会形成凹坑，这就是环形山。石子从不同高度落下，表示陨星撞击月面的速度不同。较大的陨星撞从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，石子越大，沙坑越大，石子越小，沙坑越小。手电筒代表太阳，当阳光从不同角度照射月球上的环形山时，形成的阴影不同，太阳光斜射月在这个实验中，落地台灯相当于太阳，排球相当于月球，人的头部相当于地球。地球转动一月相之所以会产生，是由于日、地、月三者之间的位置关系发生变化，由于月球本身不透明，其一半的面积总会处于被太阳照亮的状态。随着日、地、月三者位置关系的变化，我们从地球上会看到月球明亮的区域大小发生改变。实际上我们目睹的就是一个月时间里,月球不同地它的体积相当于130万个地球那么大。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中5.太阳的东升西落是太阳在一天中运动变化的最直观的描述。清楚地表述太阳在一天中的位置变化需要用到一个量：太阳高度。太阳高度不是描述长度，而是描述角度，因而不能用尺6.阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的为对称点,上午和下午的太阳高度呈轴对称下物体影子的长短随着太阳高度的变化而变化,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时影(D影子的长短有规律地变化。早晨的影子较长,随着时间的推移,影子逐渐变短,一过正午它又⑵影子的方向有规律地变化。在北回归线以北的地方,早晨的影子在西方,正午的影子在北方，于是制造出了计时工具。这一类计时工具号面在西方被称为“太阳钟”，在中国被称为“日判断，可能是正确的，也可能是错误的，所以我们的一般来讲，最长的影子会出现在太阳升起和太阳落下的那一刻，最短的影子出现在太阳与小与太阳的方向是正好相反的，早晨和上午太影子长短的变化不是均匀的，越接近正午，影子长短变化越慢，越接近太阳升起和太阳落下一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断有规律地改变着：⑴影子的长短有规律地变化。早晨的影子较长，随着时间的推移,影子逐渐变短，一过正午它又重新变长。（2）影子的方向有规律地变化。在北回归线以北的地方,早晨的影子在西方,正午的影子在北方,傍晚的9.庞大的“家族”这个“家族”的踪迹几乎遍及世界的每一个角落,广泛适应各种环境条件,与人类生活密不可昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都蜻蜓一一眼睛很大，翅膀是透明的，是飞行昆虫的个体发育过程中，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫作完全变态，蚕是完全变态昆一般孵化期10-11天,幼虫期25天左右（具体为1龄期4-5天,2龄期3-），蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以用干毛笔轻轻扫。桑叶必须洗净擦干再给蚕宝宝吃。每天都要蚕宝宝蜕了4次皮,身长有6厘米了。排完最后一次形状像蝴蝶,雌蛾的体形很大,爬动比较慢；雄蛾的体形很小,爬动比较快,翅膀飞快地振动,寻另外一个袋子什么也不放，扎紧口袋口。过一个星期，观察两个袋子中放有花椒的大米比另一个袋子中的虫子少得多，说明花椒可以防止大米实验设计:③将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的,有倒放的,经过实验，我们发现瓶子中的蚕豆不管是横着继续观察下去，会发现水温下降速度越来越慢，达到某一个温），024681234567V野樱桃是借助动物传播种子的，因为野樱桃的种子果皮肥厚多汁，小鸟比较喜爱鬼针草是借助动物传播种子的，因为鬼针草种子的外面长着尖刺，可以挂在动物传播。像山楂、樱桃、苹果、葡萄等植物，借助经过的飞鸟将其水流传播。例如生长在水中的荷花、椰子等植物，其果实成熟以后，种子就会自然而然的掉风力传播。有些种子或果实会长毛,风一吹就会飘到较远的地方，例如蒲公英、昭和草等;有些种子有如翅膀状的薄膜，能随风力将种子飘送到其红薯的块根可以长出新的红薯苗;蓟的根钻出地面，长成一株新的植物;生姜块茎上的小芽能继续萌发;用根繁殖的植物：蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香……用茎繁殖的植物：紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、羊养、山药……用叶繁殖的植物：燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象……我去给水仙换水，看到它的上部左边的根上，原来才一个叶子，什么时早晨，我给小水仙换水，看到它左边的里边又多出了一棵小芽，我高兴中午，我回来给小水仙浇水，小水仙不知道什么时候右边的芽中又长出角马是通过搏斗来求偶的。因为搏斗能够表现出动物个体保护自己的能力.蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性;信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱……4.鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。鸡蛋黄上有小白点，说明这枚鸡蛋已经受5.在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而采用光照的方法来辨别出哪些鸡蛋是受精鸡蛋，9.像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小举例：在严寒的南极,繁殖后代的帝企鹅爸爸把蛋放到脚背上,用厚实的绒猴：雌绒猴生下子女后，只在喂奶时抱上它们一小会儿，照料孩子的工作全落在雄绒猴身许多蜘虫只在冬季将要来临的时候才产生雄从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代，在这段时期几乎完全没有雄蜥。蜥虫在孤雌生殖时（产性蛟时除外），它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都发育成雄海马腹面有一个育儿囊，每当繁殖季节来临的时候，我们会看到一幕奇特的景象：刚刚孵化出来的小海马，随着大海马的身躯不停地做伸值与弯曲的摇摆动作，然后，大海马便把这有生命的物体的共同特点：①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；②需要营养;石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化第二幅图，松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需要1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度;生物与非生物之间的关系:第二幅图，燕子在农家屋檐下营巢,巢多是将衔来的第三幅图，黄鳍常在稻田、小溪、池塘等处的淤泥里自己打洞或在天然的泥第四幅图，蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角形的巢房，狗熊的家在山上的树洞或石洞里;蛇的家在泥土洞里;4.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤，还为动物提供安家所需5.蚂蚁和蚯蚓同样是在土里生活，燕子和麻雀都生活在自己的巢里，但是蚂蚁生活的土和蚯动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同，虽然蚂蚁和蚯蚓同样生活在土里，燕子和麻动物们之所以把家建在这些地方，是因为这些地方有适合动物们生存的环境条件，比如阳光、动物们不会一直住在家里，他们总是忙忙碌碌，会出去寻找食物，寻找配偶，寻找安家的材因素我观察了蚂蚁的家地下巢穴的规模非常大，包含一系列彼此du连通的地下小室，与地面经通蚂蚁窝由工蚁们负责建筑和维护，由工蚁从地表开始一粒粒地把泥土、沙搬开，慢慢挖出一下地底世界。平时，工蚁们将窝里小颗粒状的脏东西叼储存食物过冬，如松鼠、老鼠、星鸦等;改变体色、增加毛量、增厚脂肪过冬，如雷鸟、麻雀、北极狐等;冬眠过冬，如青蛙、蛇等;迁徙到南方过冬,如大雁等;夏眠过夏，如蝶嫄、青蛙等;落叶过冬，如杨树、柳树等;使得气温极低,冻伤或冻死动植物,动物刨开雪层找食物时容使得土壤水分、养分流失，植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被吹烧毁林木,益兽益鸟减少,甚至造成人畜伤亡,造成土壤盐碱化,土地荒芜，植物无法生长,大约6500万年前,一颗巨大的陨石撞击地球，产生了大量的粉尘，扩散至整个大气层，导致地大约2万年前,气候变暖,猛吗象被迫向北方迁移。由于栖息地缩小,草场植物减少,猛鸡象得不10.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为图一，原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合，更符合鱼类习性,能提高过鱼效率。例如鱼道全长10千米,其中自然鱼道6千米,人工鱼道4千米,两类鱼道有效结合给鱼类提①尽可能绕避；②根据藏羚羊的迁徙规律等，在相应的地段设置通道，以保障藏羚羊正常生设计方案:小组交流修改后的方案:【教材简析】本课是五年级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了【学情分析】【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学过程】分的讨论空间，教师不对学生的观点进行点评，温度计就是利用热胀冷缩最简单的例子。因铁路专家研究发现，钢轨温度每升降每1米钢学生回答：如果绿豆种子发芽需要土壤，那么这两个杯①如果把两组绿豆放在不同的地方，可能会导致空气、温度等条件不一致，要设计意图：学生将完善后的计划在实验操作中进行实施，【教材简析】~6年级学生能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括课教学内容主要分为三部分：第一部分，整理分析实实验结果进行交流研讨。主要通过表格的形式收集实组数据中分析结果。第二部分，交流实验信息。要求或是对先前的预测进行质疑。最后在全班汇报和讨论的一个肯定的结论。第三部分，移植绿豆芽。这个活动是【学情分析】【教学目标】【教学准备】【教学过程】设计意图：通过观察绿豆的发芽情况，激发学生学习的研究空气条件的小组汇报结果：有空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆不同小组结果不一谈话：看来空气组的数据不能帮助我们得出结论小结：绿豆种子发芽需要哪些条件（适量的水分、充足的空易分析和得出结论。空气组的数据容易出现问题，过辨析、教师引导和资料阅读，学生明白空气条件错误有明确的认知，学会初步判断数据的有效性。学生能~~14℃能正常发芽，最适温度为20~~并长出了叶子。在这一课中，学生将对绿豆苗的生长进行观察。在之前的学习中,学生知道种【学情分析】【教学目标】设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况【教学重难点】【教学准备】【教学过程】学生讨论并完善操作步骤：把两个塑料瓶的头部剪设计意图：为引领学生进行有针对性的有效观察，在学记录单，要求学生从多角度进行比较观察。另外，教师通过视频和照片的方式实现当察，引导学生在后续的观察中，用画图、文字描述或者拍照的方式1%4冰、水、水