幼儿园小班美术教学活动设计

幼儿园小班美术教学活动设计《幼儿园小班美术教学活动设计》篇一幼儿园小班美术教学活动设计一、活动目标1.认知目标：通过观察和探索，初步了解基本颜色和形状。2.技能目标：学会使用简单的绘画工具和材料，如蜡笔、彩笔、纸张等，进行涂鸦和简单的绘画。3.情感目标：激发对美术活动的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养初步的审美情感。二、活动准备1.物质准备：彩色卡纸、蜡笔、彩笔、画纸、画笔、颜料、调色板、画架、抹布等。2.环境准备：布置一个温馨、色彩鲜艳的美术活动区，墙上挂有儿童画作，以激发幼儿的创作欲望。3.经验准备：幼儿已有的颜色和形状认知经验。三、活动过程1.导入活动（5分钟）△通过唱儿歌、做手指游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。△展示一些简单的儿童画作，引导幼儿观察画中的颜色和形状。2.探索活动（15分钟）△教师示范如何使用蜡笔或彩笔在纸上涂鸦和绘画简单的形状，如圆形、方形、三角形等。△鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己涂鸦和绘画。△引导幼儿认识和区分基本的颜色，如红、黄、蓝等。3.创作活动（20分钟）△提供各种绘画材料和工具，让幼儿自由选择，创作自己的作品。△鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图案和颜色搭配。△教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。4.分享与评价（10分钟）△组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作想法。△教师对幼儿的作品给予积极的评价，引导幼儿相互欣赏和赞美。△鼓励幼儿将作品放在班级的美术角，供大家参观。5.结束活动（5分钟）△整理绘画材料，养成良好的整理习惯。△通过一首轻松愉快的歌曲结束活动，让幼儿在轻松的氛围中结束美术活动。四、活动延伸△家庭作业：鼓励家长与幼儿在家中进行简单的绘画活动，增进亲子关系。△区角活动：在美术角投放更多的绘画材料，让幼儿在区域活动中继续探索和创作。五、注意事项△保持活动区域的清洁和安全，避免幼儿误食绘画材料。△尊重幼儿的个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多的关注和帮助。△鼓励幼儿自主创作，避免过度干预和指导，保护幼儿的想象力和创造力。通过上述活动设计，旨在为幼儿园小班幼儿提供一个有趣、丰富的美术学习环境，促进他们的艺术感知和创作能力的发展。《幼儿园小班美术教学活动设计》篇二幼儿园小班美术教学活动设计活动名称：《我的小手》活动目标：1.认识自己的小手，了解手的基本结构和功能。2.学习用简单的线条和形状画出自己的手。3.培养幼儿对手工活动的兴趣，发展他们的观察力、想象力和动手能力。活动准备：△画纸、画笔（彩笔或蜡笔）每人一份△手模型或图片（供幼儿观察）△儿童歌曲《小手拍拍》音频△手印画示范作品活动过程：1.开始部分：△播放儿童歌曲《小手拍拍》，引导幼儿跟着音乐做手部动作，激发他们对小手的兴趣。△提出问题：“小朋友们，你们的小手在哪里？”让幼儿伸出双手，观察自己的小手。2.基本部分：△通过手模型或图片，向幼儿介绍手的结构，包括手指、手掌、手腕等。△讲解手的基本功能，如抓握、拿东西、写字、画画等。△展示手印画示范作品，向幼儿介绍一种简单的艺术表现形式。△引导幼儿观察自己的手，鼓励他们尝试用自己的方式表现自己的小手。△分发画纸和画笔，让幼儿尝试画出自己的小手，可以先尝试用手指蘸颜料印出手印，再进行简单的线条和形状的描绘。3.结束部分：△让幼儿展示自己的作品，说说自己的小手有什么特点。△引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习用简单的语言表达对他人的肯定和欣赏。△总结活动，再次强调手的重要性，鼓励幼儿在生活中保护好自己的小手。活动延伸：△家庭作业：让家长帮助幼儿在家中完成一幅手印画，并带到幼儿园分享。△区角活动：在美术角投放更多的手工材料，如彩纸、黏土等，让幼儿继续探索手部动作在手工活动中的应用。活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和专注度。△评价幼儿作品时，注重过程而非结果，鼓励幼儿的创造性和想象力。△通过幼儿的语言表达和作品展示，了解他们对手部结构和功能的认识。注意事项：△确保活动场地的安全性，避免尖锐物品的伤害。△提供多种绘画