书香校园工作专项方案

天河小学特色项目—创建“书香校园”工作方案一、指导思想最是书香能致远。优美校园环境是一个无声教育，浓厚文化气氛对师生产生深远影响。书香校园是学校文化集中显现，师生沉醉其中不仅能领会到文化魅力，而且能感受到浓浓人文气息。“腹有诗书气自华”书卷气是师生最好品格。为拓宽学生知识面，提升师生思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园系列活动。用教育教学各个步骤渗透读书活动，创设多种平台开展读书活动，着力营造一个浓郁、厚实文化校园特色。二、活动目标1．在校园营造浓厚“书声琅琅，书香满园”良好气氛，形成良好阅读习惯，让校园四处充溢着浓浓书香气息，打造有特色书香校园。2．在老师中主动提倡“书香为伴”思想，将朴素“读书是一个需要”上升为“读书是一个有益生活方法”，促进老师提升业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。3．“和好书交好友”，经过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让她们看到一个魅力无穷大千世界。丰富她们知识，开阔她们视野，活跃她们思维，陶冶她们情操，使她们体验：我读书，我愉快！以此深入丰富校园文化生活，努力营造主动向上、清新高雅、健康文明校园文化气氛，展现学生个性风采和精神风貌。让学生逐步含有发觉美、感受美、鉴赏美、发明美能力，提升艺术审美情趣，让校园四处充满读书声。4．精心组织“读书节”等阅读系列活动，深入研究怎样指导学生阅读好教育部门推荐书目。制订“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”机制，提升“阶梯阅读”针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常生活方法。三、创建口号和经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。四、具体活动内容1.加强校园环境建设，突出我校浓郁书香校园文化气氛。充足发挥好图书室、画廊作用，展示学生阅读结果，让每一面墙壁全部会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来愉快。2.班级环境建设能够彰显班级文化。（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，激励学生们全部把自己课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香气氛。图书摆放整齐有序，能设计出一定造型愈加好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科全部应有所表现。（2）每个班级里开辟一个语文课外阅读板块，为学生展示课外读书结果平台（由语文老师负责）。教室里还要创设浓厚英语学习气氛，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”（由英语老师负责）。3.加强学校图书室、阅览室建设，以提升图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习范围。4.组织学校师生观看有价值、有品位电影和电视节目。五、具体方法1、加强学生朗诵能力训练和培养，天天晨读课校园内要有朗朗读书声。2、各班选好威信高、负责任、含有较强组织能力读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充足表现自主、自觉学习风气。4、读书时间为：晨读、午间阅读、课外活动读，每七天一节读书课、双休日、放假时间，提倡并激励学生天天在家自觉读书不少于半小时。5、语文老师上好课外阅读指导课。（1）围绕每个月阅读专题，备好课，上好指导课：①激发爱好②读物介绍③阅读方法指导等。要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题统计下来并摘抄精美词句，由家长签字证实；中、高年级——做好读书笔记（内容能够是摘抄精美词句、内容摘要，也能够合适写些自己读书体会。）要讨老师做到：①和作业部署结合起来，不加重学生课业负担；②有部署有检验，每七天最少批阅学生读书笔记一次。（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期阅读收获：①开展不一样形式美文诵读比赛，不停提升学生朗诵技巧和水平。②开展演讲、讲小说比赛、读书汇报、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强读书活动，锻炼学生语言表示能力。③开展不一样形式写作比赛，用自己笔写自己生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累结果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。（3）立即检验评价阅读成绩。6、组织参与学校语文组、少先队大队部开展“读书节”系列活动。活动有低年级讲小说、朗诵比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。7、发挥红领巾广播站作用，播送学生读书作品，为学生发展提供自我展示平台。8、学校图书室每七天定时做好各班借书登记工作。9、老师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。（1）学生读书系列活动①各班开展“每日一言”、“每七天一诗”诵读活动。②各班学生结合每个月读书专题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。③继续开展好每学期一次校级优异诗文背诵活动。④各班激励学生去图书室借书，并开展借书评选活动。⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。⑥开展好每学期一届“书香校园读书节”活动。（学校要求：通常十二个月4月23日世界读书日为春季读书节；每十二个月孔子诞辰日9月28日为秋季读书节）。

⑦开展“每个月一星”推荐、表彰活动。标准上每班每个月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每个月一星”和上“书香荣誉榜”依据之一。

（2）家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

经过亲子阅读卡，架设家校沟通桥梁，营造浓郁家庭读书气氛。父母督促孩子天天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购置书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参与。

③提议有条件家庭要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所，主动开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。六、具体安排二月份:1.制订《天河小学“书香校园”创建方案》。2.各班完成“书香班级”教室环境部署及楼道书吧部署。3.各语文老师制订好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。4.“校园读书节”开启仪式。5.专题阅读——“感恩祖国”，各班认真组织开展班级读书活动。6.结合校读书书节,举行诗篇朗诵会、演讲比赛、读书征文活动等系列活动。7.各班评选出本月“阅读之星”。三月份1、“好书推荐”活动开启；2、一、二、三年级进行读书书本剧比赛，四、五、六年级进行经典诵读比赛。四月份：1、开展英语美文诵读比赛、阅读竞赛等活动。2.读书节系列活动——低段以“和童话相约”为专题进行童话剧演出，中段以“好书伴我成长”为专题进行班级读书会展示，高段进行学生现场作文大赛。3.各班评选出本月“阅读之星”。五月份：1.举行校本特色文化活动，开展一系列丰富多彩活动。2.各班进行校本特色文化活动结果展示。4.各班评出每个月“阅读之星”。六月份：1.阅读课展示、挑战阅读赛、读后感评选。2.数学“读书读报知识竞赛”。3.语、数、外小报评选活动。4.各班评出每个月“阅读之星”。5.各班上交《好书伴我成长》统计册（每班5份）、班级读书资料夹（评选）评选“书香班级”、“书香学生。七、八月份：1.做好图书整理、资料归档工作。2.总结本学期“书香校园”创建工作。九月份：1、制订学期书香行动计划；2、第二期经典诵读开启十月份：1、“好书推荐”活动开启；2、一、二、三年级进行读书书本剧比赛，四、五、六年级进行经典诵读比赛。十一月份：1、第二届“读书月”活动之一读书手抄报比赛；2、第二届“读书月”活动之二读书专题黑板报评选十二月份：1、“书香校园“活动之三读书征文比赛元月份：1、学校首届“十大书香家庭”、“十大亲子共读”评选活动；2、书香校园建设阶段性小结七、书香班级、书香家庭评选细则附表：“书香班级”评选细则表：考评项目及分值评分细则分值自评分查评分扣分说明班级书香文化建设（40）藏书量（10分）1、每班人均拥有适合本年段阅读图书二本，建立符合本班特色借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定流动；并落实专员管理。10

阅读量（30分）2、每人每学期阅读适合本年段阅读水平书3-4本。（其中要有一篇文学名著）10

3、有相关读书统计。10

4、能背诵课标要求本年段古诗文。选择背诵《三字经》、《弟子规》等经典美文。10

班级阅读氛围形成

（60）活动开展（30分）5、开展富有班级特色读书活动，有创意、有成效。10

6、各班建立对应管理和奖励读书措施，有小助手组织好读书活动，学生养成走进教室就读书习惯。10

7、建立好书交换站，在班内同学间，段内班级间，建立好书交换站，定时举行好书换着看活动。10

阅读习惯（30分）8、全体学生全部能有主动热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成天天阅读书报习惯，能坚持做“小读者手记”，将读书活动中读到出色片段、好词好句、名人名言、心得体会等统计下来。10

9、能珍爱图书，珍惜图书，做到借阅图书无丢失。10

10、主动开展阅读交流和指导活动，组织有效读书活动，在校定阅览课中老师能主动参与指导。10

参和书香竞赛活动（附加分）结果展示1、凡学校组织相关书香校园建设系列竞赛，分团体或个人统计书香班级评选加分，团体一、二、三等奖，分别给6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给3、2、1分。

总分书香家庭评选细则：1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等用具。（20分）2、家中适合学生年纪段读课外书书不少于30册，以后逐步增加；适合家长读书不少于10册，以后逐步增加。（20分）3，家长在家中天天应该抽一定时间培孩子读书，家长自己每十二个月读书不少于2册。（20分）4、家长在家中天天要督促孩子读课外书半小时以上。（20分）5、家中没有打牌、赌博场所。（20分）书香家庭由学校和家长委员会组建评委会，进行评选。八、表彰奖励1、取得书香班级称号班级，取得书香家庭称号家庭，学校将在年末结业仪式上进行表彰，分别授予“书香班级”“书香家庭”标志牌。2、取得书香班级称号班级班主任、语文老师给年量化分2分奖励。九、活动领导小组组长：李宝秀（总负责）副组长：李善才、郑鸿海（具体负责组织实施）组员：刘兴华、郑娟璐李勇根、李蕾、尹莉、陈燕十、宣传口号：书籍点亮人生，书香洋溢校园”；“知识改变命运，智慧书写人生”。“奋发读书，洋溢人生”“营造书香校园，打造人文天小”

“爱读书，会读书，读好书”“求知、奋进、做人”

十一、老师推荐书目，开展老师共读。《陶行知教育名篇》陶行知著方明主编教育科学出版社《陶行知经典名篇》（老师版）》方明主编教育科学出版社《教育智慧和真情》《教育理想和信念》肖川著岳麓书社《卡尔·威特教育》〔德〕卡尔·威特著刘恒新译京华出版社《卡尔·威特教育Ⅱ》〔德〕小卡尔·威特著刘恒新译上海社会科学院出版社《阅读改变人生》巴丹主编东方出版社《给班主任100条新提议》孙玉洁主编开明出版社《给老师一百条新提议》郑杰著华东师范大学出版社《新课程教学问题和处理丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社《教育中心理效应》刘儒德等著华东师范大学出版社《老师反思方法》吕洪波编著教育科学出版社《做最好老师》李镇西著漓江出版社《教育家成长丛书（20册/套）》教育部师范教育司组编北京师范大学出版社《杜威教育名篇》单中惠主编教育科学出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社《班主任专业成长培训用书班主任成长日志》王桂芝著肖川点评开明出版社《多元智能（修订版）（美）》加德纳著沈致隆译新华出版社《教育就是培养习惯》关鸿羽著新世界出版社《新教育力丛书》顾明远主编九洲出版社《优异是教出来：发明教育奇迹55个细节》克拉克著电子工业出版社《课堂教学技艺》许高厚主编北京师范大学出版社《教育漫语———现代教育生活领悟》纪大海著南京师范大学出版社《反思教育习惯》闫玉双主编同心出版社《中国现代教育家丛书》袁振国主编高等教育出版社《教学机智———教育智慧意蕴（加）》范梅南著教育科学出版社《老师行动研究：老师发觉之旅（美）》Kasten著中国轻工业出版社《校本教学研究》刘良华著四川教育出版社《老师评价：绩效管理和专业发展》王斌华著

上海教育出版社《爱弥儿：论教育（上、下卷）》（法）卢梭著人民教育出版社《自主学习：学和教原理和策略》庞维国著华东师范大学出版社十二、学生推荐书目（小学生必读书目）十二个月级：1．《成语小说精选》2．《安徒生童话》3．《中国童话小说精选》

二年级：1．《格林童话集》2．《叶圣陶童话》3．《张天翼儿童文学全集》4．《长袜子皮皮》三年级：1．《伊索寓言》2．《中国寓言小说精选》3．《天方夜谭》4．《我要做个好孩子》5．《中国历史小说精选》

6．《小学科学知识小说》7．《木偶奇遇记》四年级：1．《中华美德小说精选》2．《寄小读者》3．《尼尔斯骑鹅旅行记》4．《克雷洛夫寓言》5．《爱教育》6．《上下五千年》7．《西游记》五年级：1．《水浒传》2．《昆虫记》3．《鲁滨孙漂流记》4．《中国兔子德国草》5．《爱丽丝漫游奇境记》6．《海底两万里》7．《草房子》8．《小学科学知识小说》六年级：1．《三国演义》2．《汤姆索娅历险记》3．《钢铁是怎样炼成》4．《童年》5．《呼兰河传》6．《小王子》7．《好兵帅克》8．《红雨伞·红木屐》9．《冰心儿童文学全集》小学生推荐书目（含必读书目）文学作品：1．《中国古代寓言小说》2．《中外神话传说》3．《圣经神话小说》4．《三毛流浪记》5．《严文井童话选》6．《稻草人》7．《宝葫芦秘密》8．《小兵张嘎》9．《三寄小读者》10．《皮皮鲁传》11．《肚皮上塞子》12．《今年你七岁》13．《荒漠奇踪》14．《乌丢丢奇遇》15．《我要做个好孩子》16．《草房子》17．《第三军团》18．《巫师沉船》19．《糊涂大头鬼》20．《漂亮老师和坏小子》21．《幻城》22．《伊索寓言》23．《克雷洛夫寓言全集》24．《拉?封丹寓言》25．《格林童话全集》26．《安徒生童话选集》27．《普希金童话》28．《王尔德童话》29．《宫泽贤治童话》30．《列那狐小说》31．《天方夜谭》32．《鲁滨逊飘流记》33．《魔法师帽子》34．《金银岛》35．《丛林传奇》36．《吹牛大王奇游记》37．《爱丽丝漫游奇境记》38．《骑鹅旅行记》39．《木偶奇遇记》40．《汤姆?索亚历险记》41．《格列佛游记》42．《调皮包艾米尔》43．《捣蛋鬼日志》44．《小王子》45．《童年》46．《福尔摩斯探案全集》47．《