综合实践活动专项方案模板

综合实践活动方案设计课题：生活垃圾处理和回收利用新县三中邱树维《生活垃圾处理和回收利用》活动方案设计新县三中邱树维一、课题产生我校是一个寄宿制学校，学生身上零用钱较多，很多学生全部喜爱吃零食，天天教室中纸篓里，学校垃圾箱中，小卖部门前全部放满了多种多样食物包装袋、塑料瓶之类垃圾。污染现象十分严重。为了提升学生环境保护意识，培养学生环境保护习惯.以《生活垃圾处理和回收利用》为题展开研究性学习。期望经过走进生活、回归生活，去探究生活垃圾处理和回收利用；处理生活中环境问题，为以后环境保护做出一定贡献。二、研究目标1、经过活动，让学生了解我们生活中垃圾数量，垃圾处理现象，垃圾危害，知道一定相关处理知识。2、经过活动，培养学生调查、访问、交流、讨论能力。3、培养学生正确处理垃圾意识，主动参与社会生活意识，增强环境保护意识。三、研究方法查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析四、活动时间长线活动，八周设计意图：综合实践活动中，老师和学生既是活动方案开发者，又是活动方案实施者，而提倡学生对课题自主选择和主动探究是实施实践活动关键。选题时，老师将学生需要、动机和爱好置于关键地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者角色，把活动选择权、决定权还给学习主人——学生。五、活动步骤第一阶段：进行调查，了解各类垃圾起源、数量、种类、处理方法及其对环境影响1、学生经过自己值日工作总体了解学校产生垃圾数量，和垃圾种类，产生垃圾关键渠道。2、针对学校情况，对学校部分学生进行调查，为活动开展提供方向。（附：调查内容：1.调查同学对学校垃圾现实状况了解。2.调查同学对垃圾相关知识了解情况。3.对同学不清楚或感爱好问题进行搜集。）3、部署学生分小组到周围社会场所了解垃圾起源，数量及种类。（出示统计图）有机垃圾（餐余弃物）无机垃圾（可回收）有害垃圾（危险弃物）

4、部署走读生调查现在家庭中大家处理垃圾方法。（出示调查表）姓名人口数每日垃圾量（千克）垃圾处理方法

填埋焚烧堆肥抛弃其它

5、拍摄图片及视频来统计大家处理垃圾方法及垃圾现场，展现垃圾对环境污染和影响设计意图：这么设计利用了观察、调查、等多个手段全方面占有信息，使学生在问题研究过程中，将学问性知识和体验性知识、社会问题和学生问题、理论和实践、课内和课外、校内和校外有机地结合起来。第二阶段：查阅资料，搜集数据，探究垃圾处理和回收方案1、对学校中垃圾处理现实状况进行调查，找焚烧处理危害。2、整理出学生在学校家庭中垃圾处理现象，进行分析，选出下一步活动方法。3、经过多种路径了解垃圾处理多个方法具体操作。（可请指导老师作顾问）4、访问环境保护工人，了解新县垃圾处理方法。（依据具体情况进行活动）可搜集清洁工人、垃圾箱、垃圾处理车照片，对照片后小说进行介绍、交流，感受清洁工人辛勤劳动。5、指导老师率领组员到图书室、因特网……查找垃圾对大家生活影响等相关资料，及中国外对生活垃圾方法方法。设计意图：在上述过程中，学生经过分组合作研究问题，也培养了良好团结协作精神。其次，在搜集资料中，学生经过设计调查表、上网等培养了动手实践能力；在查阅资料过程中又培养了搜集信息、处理信息能力。第三，在交流活动中，学生听话说话能力，语文素养得到了对应提升。第三阶段：总结出生活垃圾处理和回收利用方法方法，进行汇报交流、行宣传和推广1、在本班进行垃圾分类放置试验（纸、塑料、其它），并结合其可行性及优点推广到其它班级。2、率领组员进行部分基础处理方法操作学习，并可经过晨会专题班会等形黑板报式给其它学生进行介绍、宣传。（以录相、图片等方法展示，以填埋法为主）3、提出倡议号召学生从自己家庭中做起，激励学生回家对自家垃圾进行正确处理。4、印发“垃圾正确处理及回收、优化生活环境”为专题倡议书。5、依据具体情况，还可在学校街道周围组织一次小型垃圾处理科普知识展，提升大家认识。设计意图：提出问题并处理问题是我们学生必需含有基础能力。在教学中，老师要充足发扬民主，大胆引导学生去求异探究，寻求处理问题方案，培养学生发明性思维和处理实际问题能力。此次活动中我们能够清楚地看到：老师不再是知识传输者，而是活动组织者、引导者、合作者。如：学生将自己搜集到材料在小组内交流、欣赏时，老师也深入到学生中间去组织、引导，学生在师生之间、生生之间交流和合作过程中，取得了情感体验。六、活动延伸:垃圾处理是一项世界性难题，我们这次活动研究只是生活中垃圾，除此之外，还有快递垃圾、工业垃圾等，我们家园正逐步被垃圾“占领”，合理“消化、利用”垃圾已是刻不容缓。我们家园环境需要我们自己去关注、去保护，我们要消除垃圾污染，共享一片蓝天。设计意图：学习真正目标是用我们所学去指导生活实际