新版五年级英语教案第四单元

教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够正确听、说“whatcanyoudofortheparty，children？”“IcansingEnglishsongs.”等询问他人和表达自己能力的交际用语。能够正确听、说、认读词汇party，next，wonderful。能够听懂、会说、会表演let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。教学重点难点能够在实际语境中运用句型：“whatcanyoudo？”“Ican…”。能够表演并内化Mainscene和let’stalk的交际内容。教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带、导学案教学时数6节次第1节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1.Warming-upGreetings：T:How’stheweathertoday？S1：It’ssunny.T:Wow！It’swonderful！T:what’syourfavouritefood？S2：noodles.T:WOW!It’swonderful！Whatwouldyoudrink？S3：I’dlikesomejuice.(4)T:Great！It’swonderful！Canyousingasong?S4:Ofcourse!…(5)T:It’swonderful!AndIcanalsoteachyouAsong.Let’sgo!(由旧知识感知wonderful的意义。)Step2.Presentation学习Mainscene观察课本36页的教学挂图，询问学生：whoarethey？Whataretheytalkingabout？学生两人一组，展开讨论：－whoarethey？－TheyareMissWhite,ChenJie,ZoomandZip.－Whataretheytalkingabout？－TheyaretalkingaboutwhattheycandoFortheEnglishparty.MissWhiteasksChenJie,“whatcanyoudofortheEnglishparty？”AndChenJieanswers，“Icanplaythepipa.”Zoomcansing.Zipcandance.展示讨论结果。听录音，模仿朗读，理解对话内容，并完成探究学习第一题。小组内分角色进行表演性朗读、小组表演、师生共评。观察课本37页挂图，询问学生：whoarethey？Whataretheytalkingabout？S1：TheyareMrLiandJohn.S2：MrLiisaskingJohn,“Canyouplayping－pong？”Johnsayshecan.SoMrLiisinvitingJohntoplayping－pongwithhim，butJohnhasnotime.(6)学生以pairwork的形式，两人一组讨论不懂的句子，随后向教师提出问题。〔7)教师解答问题，并领读，学生模仿朗读，进一步理解对话内容，并完成探究学习第二题。〔8〕小组内分角色朗读、自愿上台表演、师生共评。2.学习let’stry.〔1〕教师播放partA局部let’stry的录音.学生听录音选答案。〔2〕核对答案。3.学习let’stalk.〔1〕复习原来学过的动物名词，同时问学生：“Bird，bird，bird，whatcanyoudo？”让学生利用“Ican…”答复。〔2〕教师要求学生听Let’stalk录音两遍，然后答复探究学习第三题，之后3人一组讨论：whatcantheclassmatesdofortheEnglishparty？T:Zhangpeng’sclasswillhaveanEnglishParty.Listentothetapetwice，andthentellmewhattheclassmatescandofortheEnglishparty.〔3〕完成第三题后，学生发表讨论结果：ZhangpengcansingEnglishsongs.JohncandosomeKungfu.(4)完成探究学习第四题。〔5〕学生听录音、朗读对话，并翻译对话。〔6)小组内分角色朗读let’stalk局部的对话并背诵，培养合作意识。〔7〕分小组进行表演展示，以检查学生对本课对话的掌握情况，教师评价、生生互评。Step3ConsolidationBeareporter〔小记者调查站〕：咱们班在下周五也要开展一个英语派对，请你当一名小记者做调查并向同学们汇报调查过程和结果。学生4人一小组，选出一名reporter调查其他组员，完成探究学习第五题，然后以pairwork的形式创编对话，并展示汇报过程和结果。Whatcanyoudo？ChenjieIcan…S1：OurclasswillhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty？S2：IcansingEnglishsongs.S1：wow！Wonderful！S3：Icandanceandplaythepiano.…Step4Homework 听录音并背诵对话。2.完成练习册中的相关习题。3.用英语告诉家长你能做的事情。4.预习下一课，查查生词，译译句子。师生用英语对话练习学生思考并答复以下问题小组讨论理解对话并完成相应的习题学生思考并答复以下问题两人一小组讨论学生理解对话内容，完成相应习题听录音，做习题。听录音，做习题学生完成相应的习题小组内分角色朗读学生当小记者做调查完成表格填空板书设计 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudofortheparty？ICan…Wonderful！教学反思 教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够正确听、说、朗读“whatcanyoudo？”“Ican…”等询问他人和表达自己能力的交际用语。能正确听、说、认读单词和短语：sing，song，singEnglishsongs，playthepipa，kungfu，dance，draw等。能够听懂、会说let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。教学重点难点1.能够掌握单词和短语：sing，song，singEnglishsongs，playthepipa，kungfu，dance，draw等。2.能够在实际语境中运用关于能力的问答句：“whatcanyoudo？”“Ican…”教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带、导学案教学时数6节次第2节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1.Warming-upSingachant.T:pleasestandup!Listentome.SingachantAfterme.Anddotheactions.Herewego!(播放动感伴奏〕：T:Run,run,Icanrun.S:Run,run,Icanrun.(做奔跑动作〕T:Jump,jump,IcanjumpS:Jump,jump,Icanjump.(做跳跃动作〕T:Sing,sing,Icansing.S:Sing,sing,Icansing.〔做唱歌的动作〕T:Draw,draw,Icandraw.S:Draw,draw,Icandraw.〔做画画的动作〕Step2.Presentation设置场景：教师要开一个生日派对，如果同学们能够成功闯关，就可以得到邀请函。1.Challengeone〔let’sguess〕：向学生展示场景：教师正在询问张强的特长，张强附耳偷偷告诉老师。第一关：猜出张强的特长。T:Now，let’stakeaguess.Whatcanzhangqiangdo?教师给出各种提示，让学生便猜想，边学习新授知识。〔1〕教师唱一首英文歌，学生马上反响过来，S：Zhangqiangcansing.T：Yes，hecansingEnglishsongs.学习词组singEnglishsongs，教师板书。在讲桌下面弹奏几声琵琶，让学生听声音猜想。T:what’sthis？S：It’sapipa.展示琵琶，并教授playthepipa。T:whatcanhedo？S:Hecanplaythepipa.(3)教师播放一段关于中国功夫的视频，教授kungfu的读音和书写。由于本单元第一课时已经接触过dokungfu，所以学生很快反响过来：Hecandokungfu.(4)教师无声做出dance的口型，要求学生根据教师的口型猜想单词：dance，学生猜出后说：Hecandance.〔5〕教师在黑板上画一幅大灰狼的简笔画，学生猜出是draw.T:whatdoIdraw?S:Youdrawa“大灰狼”。T:Yes，This“灰太狼”isacartoon卡通画。顺势教授cartoon和drawcartoons。T：So，Icandrawacartoon.Andzhangqiangcanalsodrawcartoons.〔6〕T:Now，youareallzhangqiang.pleaseanswermyquestions.whatcanyoudo？S:IcansingEnglishsongs.(全班同学扮演张强〕T:whatcanyoudo？S：Icanplaythepipa.T:whatcanyoudo？S:Icandokungfu.…Challengetwo〔let’sdotheexercises〕〔1〕教师播放录音，完成探究学习第一题。〔2〕touchinggame：看谁反响快。教师把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词、词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。〔3)完成探究学习第二题。challengethree〔pronunciation〕：〔1〕总结规律。播放第40页read，listenandChant局部的录音，让结对学生听读后思考，然后告诉老师这些单词的异同。完成探究学习第三题。Book，look，football，good，中双元音字母组合oo的发音为：/u/ballon，food，zoo，noodles中双元音字母组合oo的发音为：/u：/小组内朗读;开火车朗读，评出“英语读词之星”。〔2〕听录音完成第40页Listen，circleand say.〔3〕完成partA局部look，listenandwrite.Step3Consolidation学生顺利完成闯关游戏后，教师带学生进入生日派对场景：T:Youalldidagoodjob！Now，let’sgotomybirthdayparty.完成探究学习第四题。Doasurvey：生日派对上，小组长统计组员特长，然后组员结对把问答过程表演出来并展示自己的特长。NameDosomekungfuPlaythepipa…可能用到的词汇和短语：sing，dance，drawpictures，dokungfu，cleantheclassroom，swim，cook，jog，jump…A：whatcanyoudo？B:Ican…〔2〕展示表演结果。Step4Homework 1.听录音并背诵对话。2.完成练习册中的相关习题。3.对朋友做调查，看看他们能做什么。4.预习下一课。学生一起let’sChant.学生完成老师设置的闯关练习学生学习singEnglishsongs，playthepipa词组学生学习dance，draw单词听录音，完成习题学习字母组合oo在音标里的发音听录音，完成听力习题完成相应的习题板书设计 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.Icanplaythepipa.Icandokungfu.Icandance.Icandrawpictures.教学反思教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够正确听、说、朗读“canyoudoanykungfu？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”等询问他人和表达自己能力的交际用语。能够正确听、说、认读单词和短语：learn，any，problem，noproblem等。能够听懂、会说、会表演let’stalk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景中。教学重点难点能够在实际语境中运用关于能力的问答句：“whatcanyoudo？”“Ican…”。2.内化并表演let’stalk的交际内容。教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带、导学案教学时数6节次第3节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1.Warming-upPlayagame“点豆花”师生共同“点豆花”：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…被点到的同学答复以下问题。T：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…S1：Icanswim.T：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…S2：Icandance.Step2.Presentation设置情景：教师询问同学们是否会武术：〔1〕展示一段中国武术的视频，借此提问：whatdoesthemando？Doyoulikethekungfu？Canyoudoanykungfu？T:whatdoesthemando？S:Hedoessomekungfu.T:Doyoulikekungfu?S:Yes，Ido.T:Canyoudoanykungfu？S:Yes，Ican.T:Wonderful！Canyoudoanykungfu？S2：No，Ican’t.T:Noproblem.Icanhelpyou.学生两人一组操练句型：Canyoudoanykungfu？Yes，Ican./No，Ican’t.拿出自制单词卡：Nopr_bl_m，要求学生根据音标和读音填写字母o和e，以”开火车”的形式读三遍。教师举着单词卡，对学生说想把这张卡片贴到黑板上，问谁能帮助他：－Iwanttopostthiswordcardontheblackboard.Whocanhelpme？－I,Icanhelpyou？〔学生争先恐后的举手〕－Canyouhelpme？〔教师对一名学生说〕－Yes，Icanhelpyou.(这名学生把单词卡贴到黑板上〕学生以小组为单位朗读并操练：Icanhelpyou.〔4〕讲解陈述句里表达“一些”用some，疑问句里用any。2.教师指导学生观察let’stalk局部的教学挂图，提问：T：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？S1：TheyareMrMa，John，OliverandOtherchildren.S2：TheyaretalkingaboutwhocandokungFu？〔3〕听录音，完成探究学习第一、二题。〔4〕学生听录音跟读课文，理解意思，并进行表演性朗读。〔5〕小组内分角色进行表演操练，学生自愿上前表演，师生共评。Step3Consolidation1.学习教材第41页canyoudoit？局部：〔1〕利用多媒体课件出示教材41页出现的拓展词汇及其图片：cook，singEnglishsongs，speakEnglish，dosomekungfu，makeapuppet/Robot，singthebirthdaysongs，学习词汇并且在小组内朗读数遍。〔2〕完成探究学习第三题。〔3〕完成探究学习第四题。学生以pairwork的形式运用句型Canyou…？Yes，Ican.No，Ican’t.创编对话。2.编新对话。情景：在学生会纳新面试中，你想参加期中的一个社团。〔1〕教师要求学生完成探究学习第五题。〔2〕学生根据情景以pairwork的形式创编对话，然后学生自愿上前表演对话。〔3〕师生共同评价，找出表演者的优点和缺点。Step4Homework1.听录音并背诵对话。2.完成练习册中的相关习题。3.预习下一课。学生做游戏学生学习操练句型学生开火车读单词教师讲解some和any的区别和运用方法听录音，完成习题听录音，理解短文学生分角色朗读完成探究习题学生创编对话并练习板书设计 Unit4Whatcanyoudo？Canyoudoanykungfu？Yes，Ican.Wonderful！Canyoudoanykungfu？No，Ican’t.Noproblem.Icanhelpyou.教学反思 教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够进一步内化“Canyou…？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”等询问他人和表达自己能力的交际用语。能够正确听、说、认读词汇和短语：cook，swim，playbasketball，ping－pong，playping－pong，speakEnglish.教学重点难点能够掌握词汇和短语：cook，swim，playbasketball，ping－pong，playping－pong，speakEnglish.能够在实际语境中运用询问能力的问答句：“Canyou…？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带导学案教学时数6节次第4节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1Warming-upPlayagame〔Simonsays“我说你做”〕：教师下口令，学生做动作。Step2.Presentation学习单词basketball：〔1〕教师在讲桌底下拍球，并问，T：What’sThis？学生根据声音的判断为篮球，S:It’sabasketball.(2)利用拆分法学习basketball.basketball=basket〔篮子〕＋ball〔球〕。学习词组playbasketball.教师板书。〔3〕教师边拍球边说：T:Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball？S:Yes，Ican.(4)全班以组为单位操练句型：－Canyouplaybasketball？－Yes，Ican.2.学习单词ping-pong.(1)出示关于乒乓球历史的视频，导入ping-pong。T:Canyouplayping-pong？S:Yes，Ican./No，Ican’t.(2)全班以组为单位操练句型：－Canyouplayping-pong？－Yes，Ican./No，Ican’t.3.学习短语speakEnglish：〔1〕教师出示speakEnglish的单词卡片，领读。〔2〕教师限定10秒，学生以最快的速度重复speakEnglish，看谁说的又快又准。〔3〕操练：－CanyouspeakEnglish？－Yes，Ican./No，Ican’t.4.学习cook：〔1〕教师出示实物“铲子”。T:Whatcanyoudowithit？S:Ican“做菜”withit.引入cook，并出示其单词卡片，领读数遍。全班以pairwork的形式操练句型：－Canyoucook？－Yes，Ican./No，Ican’t.比照总结同音节词cook，book，foot，good，look中双元音“oo”皆发短音/u/.5.学习swim：〔1〕教师做游泳的动作，导入词汇swim，领读数遍，以“开火车”的形式读。〔2〕全班大声朗读：Canyouswim？Icanswim.6.完成探究学习第一题。Step3ConsolidationDoasurvey.完成教材第42页writeandsay局部的表格。学生以pairwork的形式根据writeandsay的表格内容创编一个新对话。完成探究学习第二题。writeanemail〔写一封邮件〕：即完成探究学习第三题。〔1〕whencheckingyourQQemail，youfindaVirtualfloatingbottle〔漂流瓶〕fromHenry，anAustralianboy.Canyouemailbacktohim？当查看QQ邮件时，你发现收到一个来自澳大利亚男孩Henry的漂流瓶。你能给他回复一封邮件吗？〔2〕学生根据给出的结构，给Henry回复。Step4Homework1.听录音并背诵对话。2.完成练习册中的相关习题。3.向父母描述你所能做的事。4.预习下一课。学生做游戏学生学习新单词操练句型学习单词ping-pong学生操练句型教师领读，学生跟读操练句型学生学习swim学生做练习做调查完成习题，写一封电子邮件板书设计 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudofortheparty？ICan/ICan’tspeakEnglish.ICan/ICan’tplaybasketball.ICan/ICan’tplayping-pong.ICan/ICan’tswim.ICan/ICan’tcook.教学反思 教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够正确听、说、认读单词：want，send，email，at。能够听懂、读懂、内化readandwrite的内容，并能写一篇自己的简介。教学重点难点能够听懂、读懂、内化readandwrite的内容，并掌握根本的阅读策略。能够在实际语境中运用关于能力的句型：Ican…和Ican’t…。能够大胆尝试、练习写一篇自我介绍，培养根底英文写作能力。教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带、导学案教学时数6节次第5节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1Warming-upSingEnglishsongs.(男女生进行演唱大PK〕将学过的歌曲〔本单元主题歌曲whatcanyoudo？和每节回忆总结环节的chant或song〕反复演唱。在活泼气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复的出现，更能加深学生的记忆。Step2.Presentation设置情景：教师介绍Robin的信息：〔1〕T:Robinisarobot.(出示图片〕Heisfriendly〔利用多媒体课件出示Robin和人握手、帮助老奶奶过马路的图片〕andfunny〔利用多媒体课件出示Robin戴马戏团小丑帽子的图片〕。学生以“开火车”的形式重复Robinisarobot.Heisfriendlyandfunny.(2)T:Hewantsanewfriend.〔学习词汇“want”。分组操练want。教师要求学生用“want”造句。〔3〕拓展：wanttodosth〔4〕完成探究学习第一题。2.学习PartBReadandwrite.(1)T:DoyouwanttobeRobin’sfriend？S：Yes，Ido.(2)教师播放录音，学生完成探究学习第二题。〔3〕教师要求学生听录音，答复课本第43页的习题。〔4〕教师播放录音，学生跟读课文，理解意思。〔5〕let’splay.“配音比赛”学生扮演Robin，进行模仿性朗读。〔6〕学生自愿上前表演，师生共评口语之星”。Step3Consolidation1.完成探究学习第三题2.writeaself-introduction.(1)完成探究学习第四题。假设你想参加志愿者队伍，帮助他人，写一篇自我介绍，向别人说明你的能力。〔2〕学生习作：I’mJane.I’m12yearsold.Icandomanythings.Icanswim.Icancook.IcansingEnglishsongsanddance.IlikeChina.Icandokungfu.AlthoughIcan’tdrawcartoons,Icanalsohelpotherswithinmyability.师生共同评价，找出表演者的优点和缺点。Step4Homework1.听录音并背诵对话。2.完成练习册中的相关习题。3.预习下一课。学生唱歌看图片学习句子学习单词want完成习题听录音，完成相应的习题学生跟读课文，理解意思完成习题写一篇自我介绍板书设计 Unit4Whatcanyoudo？I’mRobin.Iwantanewfriend.I’mfriendlyandfunny.教学反思 教学内容 Whatcanyoudo？课型新授课时目标能够正确听、说、认读词汇和短语：party，next，wonderful，singEnglishSongs，dokungfu，dance，draw，cartoons，learn，any等。能够掌握句型：whatcanyoudo？/IcansingEnglishsongs./Canyoudoanykungfu？/Yes，Ican./No，Ican’t.3.能够听懂、读懂并内化partcstorytime的内容。教学重点难点能够掌握本单元的三、四会词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。能够听懂、读懂并内化partcstorytime的内容。教学准备多媒体课件、教学挂图、录音机、磁带、导学案教学时数6节次第6节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部Step1Warming-u