《纪要作业设计方案-应用文写作基础》

《纪要》作业设计方案第一课时一、背景介绍《纪要》是一种书面记录形式，用于记录会议、谈论、讲座等活动的重要内容和要点。同砚通过撰写《纪要》可以提高自己的文字表达能力、思维逻辑能力和文字概括能力。本次作业设计旨在援助同砚精通《纪要》的写作技巧，提高他们的文字表达能力。二、作业目标1.了解《纪要》的定义和作用；2.精通《纪要》的写作要点和格式；3.培育同砚的文字表达能力和思维逻辑能力。三、作业内容1.同砚需要选择一场会议、谈论或讲座进行记录，并撰写一份《纪要》。可以选择学校组织的活动，也可以选择社会上的一些重要活动。2.《纪要》的内容包括：活动的时间、地点、主题；参与人员的姓名及职务；活动的主要内容和要点；同砚的感想和体会等。3.同砚需要依据活动的实际状况进行详尽记录，注意突出活动的重点和亮点。4.作业要求书面表达明晰、逻辑性强，语言通顺、规范。四、作业流程1.同砚选择活动并进行记录；2.同砚撰写《纪要》；3.同砚互相沟通、互评；4.老师进行评阅，赐予指导和反馈。五、作业评判标准1.内容完备、准确：包括活动的时间、地点、主题等基本信息；2.重点突出：能够准确记录活动的主要内容和要点；3.表达明晰、逻辑性强：语言通顺、规范，表达流畅；4.思维逻辑明晰：能够对活动进行合理概括和总结。六、作业反馈与改进1.老师对同砚的《纪要》进行评阅，赐予指导和反馈；2.同砚可以互相沟通、互评，提出建议和改进建议；3.同砚可以依据反馈意见进行修改和完善，提高自己的写作水平。七、作业总结通过本次作业设计，《纪要》作业可以有效提高同砚的文字表达能力和思维逻辑能力，培育同砚的文字概括能力，援助同砚更好地理解和精通《纪要》的写作技巧。期望同砚能够勤勉完成作业，不息提升自己的写作水平。第二课时一、设计背景在同砚进修过程中，纪要是一种重要的进修工具。通过记录教室内容、沉思问题、总结阅历等方式，可以援助同砚更好地理解和精通知识，提高进修效果。因此，本次作业设计旨在引导同砚熟识纪要的重要性，培育他们的记录和总结能力，提高进修主动性和自觉性。二、设计目标1.援助同砚熟识纪要的作用和重要性；2.培育同砚良好的记录和总结能力；3.提高同砚进修的主动性和自觉性。三、设计内容1.同砚需选择一门自己感爱好的课程或活动，如教室讲座、社团活动等，进行纪要记录；2.纪要内容包括：主题、时间地点、主讲人或组织者、内容概要、个人感悟等；3.同砚需在纪要中反思自己的进修方式和态度，总结阅历教训，提出改进建议；4.同砚需按照规定格式和要求完成纪要，如字数、排版等；5.同砚需在规守时间内提交纪要，并进行互相评阅和点评。四、设计步骤1.同砚选择感爱好的课程或活动，并进行参与；2.同砚在活动结束后，准时整理纪要内容，包括主题、时间地点、主讲人或组织者、内容概要、个人感悟等；3.同砚反思自己的进修方式和态度，总结阅历教训，提出改进建议；4.同砚按照规定格式和要求完成纪要，如字数、排版等；5.同砚在规守时间内提交纪要，并进行互相评阅和点评。五、评判标准1.纪要内容完备、准确，包括主题、时间地点、主讲人或组织者、内容概要、个人感悟等；2.反思自我能力强，总结阅历教训，提出改进建议；3.纪要格式规范，字数适当，排版整整齐齐；4.提交准时，参与评阅和点评。六、总结通过本次作业