义务教育学校管理统一标准自评表

《义务教育学校管理标准（试行）》自评表42管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展10.提升老师教育教学能力(1)组织全体老师学习课程标准，充足发挥骨干老师专业引领作用。(2)老师熟练掌握学科教学基础要求，课堂教学表现新课程理念，优课率达60%以上。学校自评等次B自评概述学校经过邀请教授汇报、集中学习、培训、自学、讨论等形式组织老师学习课程标准，老师人人熟知课程标准，在学校举行份课程标准考评中，成绩优良；主动开展教学研讨活动，老师在平时老师中能用新课程理念指导自己教学，课堂教学高效优质，优课率达65%以上。总而言之，此项指标已经达成《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1.新课标学习内容2.新课标学习笔记3.新课标学习图片4.学科带头人、骨干老师聘书5.骨干老师上课图片、获奖证书、教案6.部分优课教案县级评定等次评估意见评定人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表43管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展10.提升老师教育教学能力(1)学校定时开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，针对教学中问题，提出改善策略。(2)学校组织不一样类别公开课，如骨干老师示范课、青年老师展示课、评优课、汇报课等，组织教研组、年级组老师观摩研讨。学校自评等次B自评概述学校坚持集体备课制度，每两周举行一次。每次集体备课老师针对单元教学重难点，经过备课、说课、评课等校本研究，在集体备课中形成统一教案，老师进行二次备课，老师专业水平和教学能力得到提升。平时学校教导处实施推门听课、预约听课相结合，检验了解课堂教学情况，并进行指导。总而言之，此项指标已经达成《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录集体备课计划集体备课统计 说课竞赛评分表说课获奖名单、说课稿及图片评课稿及图片教研活动计划、统计及整改策略教研活动图片青年老师展示课教案及图片县级评定等次评估意见评定人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表44管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展10.提升老师教育教学能力(1)落实《中小学班主任工作要求》，制订班主任队伍培训计划，定时组织班主任学习、交流和基础功比赛等活动，提升班主任组织管理和教育能力。(2)落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等候遇和保障。学校自评等次B自评概述学校重视加强班主任培训和管理，严格实施班主任培训制度，让班主任培训计划落实到实处。主动开展班主任经验交流、基础功比赛等活动。依据《班主任工作考评方案》，对班主任工作进行考评，评选文明班级、优异班主任，并进行表彰。总而言之，此项指标已经达成《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1.班主任培训计划、内容2.班主任培训心得3.班主任经验交流讲话稿4.班主任培训图片5.班主任网络知识竞赛统计表6.班主任津贴考评分配措施7.班主任获奖证书及图片县级评定等次评估意见评定人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表45管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展10.提升老师教育教学能力(1)学校制订提升老师基础功培训考评方案，将老师一般话水平、汉字书写规范、学科教学能力和信息技术应用能力等列入考评内容。(2)学校每十二个月对全体老师和职员，开展应用信息技术和教育教学融合培训，提升全体老师在教育、教学、管理中利用信息技术能力。(3)教育教学中信息化手段使用率达70%以上。学校自评等次B自评概述学校平时重视加强老师教学基础功训练和考评，每学期开展形式多样基础功竞赛，定时交流展示。老师能熟练利用现代化教学手段，教学中使用率高，达80%以上。总而言之，此项指标已经达成《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录老师基础功实施方案一般话证书、一般话竞赛评分表、获奖名单及图片信息化教学能手评分表、获奖名单及图片部分老师利用信息技术获奖证书语文素养大赛方案、日程安排、报名表、评分表、统计表老师业务能力大比武评分表、内容及图片信息技术和教育教学深度整合实施方案及培训证书信息技术和学科教学整合培训材料部分老师在课堂上利用信息化手段图片县级评定等次评估意见评定人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表48管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展11.建立老师专业发展支持体系(1)每学期制订校本研修计划。(2)以年级组、教研组、备课组等为单位定时组织研训活动，老师广泛参与。(3)有切合实际培训专题。学校自评等次B自评概述学校经过校本培训、外出学习、教授讲学、集体备课等平台促进中青年老师专业成长。几年来，教科研成绩显著，有专业论文发表，老师课堂教学、素养大赛近十人次。总而言之，此项指标已经达成《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录校本研修工作计划转岗培训安排表转岗培训名单校本培训计划校本培训实施方案校本培训内容、学习笔记及图片县级评定等次评估意见评定人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表49管理任务管理要求评定标准三、引领老师专业发展11.建立老师专业发展支持体系(l)激励老师开展多个形式网络教研活动，相互借鉴，共同提升。(2)在校内建立以年级组、教研组、备课组为单位学习共同体，定时开展专题研讨、专题论坛等教研活动。学校自评等次B自评概述学校为了创设老师教研气氛，促进了老师专业成长，每人配置一台笔记本电脑，每班全部配有投影仪等教学设备，功效室配有多媒体，使用正常。为了提升老师熟练利用现代化信息技术，学校定时请信息技术老师对全体老师进行培训，促进老师熟练利用信息技术。总而言之，此项指标已经达成《