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文档简介

第小学管理制度和实施方案

小学管理制度和实施方案

一、指导思想:

切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育,建立一个相对科学、合理的班级工作评估体系,使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导,以提高班级管理的质量和水平为目标,提高班主任工作的积极性和广大学生自主管理的能力,推动我校优秀班集体的建设工作;深入贯彻德育生活化、生活主题化的思路与策略,培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。

二、实施办法:

1、成立班级管理领导小组,对班级工作进行指导和考核。

组长:

副组长:

组员:

2、实行日检查、周通报、学期汇总反馈班级工作管理情况的制度,即每天由值周人员检查学生的纪律、卫生、礼仪、行为习惯等方面的情况;下一周星期一在朝会上表扬优秀的班级,通报有违纪情况的班级;每学期反馈各班获得荣誉的统计情况,督促班主任不断加强班级工作管理。

3、每年开展一次示范班和先进班集体的评选活动,以榜样的示范作用推动班级管理工作。

4、每学期针对班级工作管理开展相关校本培训,引领教师不断提升班级工作管理水平,为班主任交流班级管理的做法提供平台。

5、为班主任的学习培训提供机会,并在培训经费上给与支持。

6、每学期对班主任的班级管理工作进行考核。考核成绩记入年终考评。

本方案由德育处具体操作,由少先大队部、教务处分别提供相关考评数据,每学期考评一次。如本学期内班中有事故发生、有严重违纪现象、有严重损坏公物的现象即取消评选优秀班级资格。

三、考评内容

班级考核项目

班主任工作;少先队工作;其余活动加分等单项按百分制确定权重,各子项按要求或综合排名确定分数。

班级考核项目细则

1、常规管理。考核分卫生、路队、两操、礼仪、课堂五项

加分奖励标准:

(一)卫生常规:

(1)爱护环境,不随便涂抹刻画。

(2)室内物品摆放整齐,室内外卫生清扫及时干净。

(3)室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。

(4)学生能讲好个人卫生。

(5)保持好清洁卫生,不乱扔果皮纸屑,看到果皮纸屑主动捡拾。

(二)路队常规:

(1)遵守交通规则,不横穿马路、不闯红灯。

(2)乘公共汽车自觉排队,主动让座。

(3)自觉走人行横道,听从指挥。

(4)上学、放学不在校园内逗留。

(5)不骑自行车到校。

(三)两操常规:

(1)集合做到快、齐、静。

(2)认真做广播体操和眼保健操,动作规范。

(3)做完操后不在操场上乱穿乱跑。

(四)礼仪常规:

(1)见到老师、同学主动问好,礼貌待人。

(2)课间不在教室、走廊疯打闹,上下楼梯轻声慢步靠右行。

(3)进出学校两人以上自觉排成竖队。

(4)衣着整洁得体,少先队员每天佩戴少先队员标志。

(5)节约水电,做到人走灯灭,自觉关水龙头。

(五)课堂常规

(1)按时上课,下课。不迟到不早退。

(2)课前准备好学习用品,书本摆放有序。

(3)课堂上专心听讲,积极发言。

(4)读、听讲、写字姿势正确

常规考核期末根据总分排名,最高分30分,最低分20分。以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。

2、班主任其他各项工作。包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建设、教学质量,班集体建设,家校工作,素质教育评价手册,班主任手册,劳动、保险、课外活动组织情况、班风班貌等项。

升旗、出操、集会、上学、放学、外出活动等,要求班主任老师必须跟班,并在跟班过程中要求管理到位,负责好学生的出勤、安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者,酌情扣1-5分。

德育案例

(1)德育案例必须按时上交;

(2)德育案例观点新颖、内容翔实,对其他班主任老师具有借鉴意义;

如果达不到以上两项要求,酌情扣0.5分。

班队会

(1)班、队会精心准备、教育效果良好,有记录加1-3分。

(2)挪用、挤占班队会时间,每次扣1分。

特色班级建设(1)班级管理富有特色、富有内涵,有一定的理论支撑,收效良好。

(2)在特色班级建设中积累了翔实的一手资料,有一定的可借鉴性。

达到以上两项要求者,加7分;

(3)特色班级建设建立长期有效机制,具有科学性、系统性、连续性与延展性,在对学生的品德教育方面卓有成效;

(4)注重对自身特色班级建设的宣传,能够积极有效地组织丰富多彩的教育活动,特色班级建设在校级以上范围内具有一定的品牌效应;

以上要求均达到者,加满分10分。

教学质量

各班任课教师相互协调,相互帮助,共同提高教学质量。期末将各班各学科教学进行捆绑式评价。

班集体建设

(1)重视班干部的培养

(2)关心学生的身心健康,课余多次与学生交流沟通。有记录

(3)做好后进生的转化工作

(4)积极鼓励学生参加体育锻炼

家校工作

(1)做好班级家长工作,由班级家委会。

(2)对学生进行普访,并做好记录。

素质教育评价手册

(1)能及时地、有计划地组织学生填写《素质教育评价手册》,有效发挥《素质教育评价手册》的激励评价作用;

(2)《素质教育评价手册》中评语的填写及时、符合学生个人情况,能对学生发挥激励作用。

班主任手册

(1)有完整的班级管理制度,有计划,有总结。

(2)月月有教育主题,周周有教育重点。

劳动、保险、课外活动组织情况

组织情况良好,人数较多,得1分。

班风班貌

(1)班风正,学生整体品行素质高;

(2)学风情况良好,有强烈的求学兴趣,课堂纪律好;

(3)班级有较强的凝聚力,有共同的为之奋斗的班级目标;

(4)作业完成情况良好;

(5)不存在侵占科任课时的现象;

(6)课间休息时无不良行为或疯打闹行为。

以上各项由分管领导、任课老师进行评价,根据评价结果,最高分6分,最低分2分,由本级部班级数目决定名次之间的分差。

3、少先队工作

(1)中队组织健全、奋斗目标明确,并在教室醒目位置布置。队干部职责明确,能发挥骨干作用加1分。

(2)营造良好的班级文化氛围,黑板报、墙报每月一期,每月5日之前重新更完毕,题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。

(3)执行升旗任务的班级,班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员,准备好演讲稿,视完成任务情况加分;参加升旗仪式认真严肃、纪律良好,无迟到或留在教室等现象。

(4)班级学生中出现较重要好人好事者,给所在班级加分。

(5)红领巾广播站任务完成好,积极为广播站投稿,给所在班级加分。

(6)参加学校礼仪队认真负责,举止得宜,动作标准,给所在班级加分。

4、其他加分

根据每学期的活动安排或综合排名确定此项分数。

(说明:考核细则中,每小项得分不突破该项权重分,最低记零分。)

未尽事宜,由学校另行规定。

小学管理制度和实施方案

为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《陕西省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见》(人教基20__12号)及《__市推行小片区管理的实施方案》(武功县教综20__38号)精神,积极推进义务教育学校小片区管理工作,探索片区内师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核的管理模式,有效整合片区内义务教育学校资源,提高片区内学校的办学水平,提升片区内学校教育教学质量,特制订本方案。

一、指导思想

以创先争优、互助共赢、均衡发展为指导思想,全面构建交流平台,开展学校教育教学交流活动,在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动等方面形成交流机制,努力开创教育均衡发展、公平公正、优化管理的新局面,提高学校的整体管理水平和教育教学质量,进而推动片区义务教育均衡发展。

二、主要目标

本着优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展的原则,通过联动管理、联动教研、联动考核,构建发展共同体,搭建共同发展平台,推进片区教育均衡发展;达到四个基本均衡:既师资配置基本均衡,管理水平基本均衡,办学条件基本均衡,教育质量基本均衡;实现五同目标:校园环境同优美、教学设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显;凸显六个一体,即校长队伍一体建设,师资队伍一体配置,教育品质一体提升,德育工作一体构建,设备设施一体完善,信息化建设一体推进。

三、管理机构

在尊重法人学校办学自主权的基础上,充分发挥成员学校的各自优势,加强对成员学校的统一管理和业务指导,成立__小学片区管理领导小组,下设教学联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组,具体开展小片区管理工作(工作组成员名单及职责附后)。

四、工作措施

(一)管理联动(管理领导小组)

1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会,加强管理团队交流,在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念,办学特色,管理制度,管理经验,管理模式等。

2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨,在教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学习。

3、建立网络交流平台。通过建立小片区网络交流平台,让教师和学生共享片区内优质资源。

(二)教师互派(管理领导小组)

综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上,在《__小学教师流动方案》基础上,进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、走教等合理有序的轮转制度,逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗,不分龙头校、成员校,实行教师合理流动。

(三)教研互动(教学联络组)

1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹安排,制定教学工作计划与学科研讨交流计划,做到统一作息时间、统一课程设置、统一教学进度、统一安排活动。

2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带头人或是骨干教师,组成小片区中心教研组,每个学科任命教研组长一名,负责制定学科教研组计划,定期组织好每学期(各校分工主持)的集体备课研讨活动。

3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干教师的作用,进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出,成长迅速,成为教坛新秀或名师。

4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙龙、教学论坛活动,形成备课、说课、上课、听课、评课为一体的教研模式,共同提高课堂教学水平。

5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活动,培养特长生;每两学年以新课改和课题研究为主题,开展一次片区校级青年教师学科教学技能竞赛活动(可结合片区开放周、区市级课题研讨等活动开展),做到相互学习、研究、探讨;每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的《关于小学师生竞赛活动的通知》

(四)学生互助(德育联络组)

1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动,在学生干部中结对,互相学习一日常规管理工作经验;少先队组织通过深入走访、大力宣传、有效整合资源,建立留守儿童工作站。

2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛,体育、艺术活动,中队联谊活动,夏令营活动等。

(五)成果共享(教学联络组、德育联络组)

开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式及时共享片区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。

五、工作要求

1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义,把结对交流工作摆上重要议事日程,精心组织,狠抓落实,突出成效。

2、认真制订工作方案,按照相关要求,成立相应工作机构,进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。

3、建立结对交流小片区管理工作档案,从组织领导、计划总结、成果记录、信息资料等方面分类归档。

六、工作安排

注:具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。

小学管理制度和实施方案

一、指导思想:

探索新形势下行之有效的德育方法与途径,同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)评议相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化。

二、考核领导组

组长:

副组长:

成员:

领导组下设工作组,工作组由学校行政人员、后勤人员、值周组、值周班级、值周学生组成,主要职责是:负责情况收集整理、考核评估等具体工作。

三、考核对象:

班主任、下班教师(补充职责及其考核办法附后)

四、考核内容及办法

1、学月考核

考核内容:班队纪律、环境卫生、安全工作、黑板报、表册资料、学生活动。(具体操作附后)

2、学期考核

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