与书法的心得体会（18篇）

与书法的心得体会（汇总18篇）写心得体会可以帮助我们更好地规划将来的发展方向，指导自己的行动和决策。一起来看看以下是我为大家收集的心得体会范文，是否有些观点和思索可以借鉴。

书法心得体会

之前很少接触书法，现在经过一个学年的练习，我最终领悟到了书法也是门很美的艺术，它是有精神和灵魂的。但经过一个学年的书法练习，我学到了许多.至少我们学习它可以了解更多的书法学问写字技巧。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特殊是能熬炼一个人的毅力与耐性。学书法，假如真的投入当中的话，你可以感受许多的乐趣.果真没错，我个人比较偏爱楷书，俗话说：“万事简单开头难”。临摹是学楷书的一个不行缺少的过程，要驾驭书法的运笔技巧，就得下苦功夫。初临摹字帖时，不知从何做起，临了几帖，觉得仿照的不像，就重新临帖，结果越临越不像了，真有点左右犯难，但我还是坚持临帖，久而久之心浮气躁慢慢消逝，发觉静下心来的临帖要比粗枝大叶的仿照一翻效果更好些。

和造就自己。当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要渐渐形成自己的风格，要留意对名帖进行探讨，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探究渐渐形成自己的风格和特点。

书法的道路是漫长的，没有捷径可走，只有继承传统，下苦功夫去练，才能有所创新有所成果，只有持之以恒脚踏实地的去多临帖，多练，多写，才会进步，否则，写出的字是经不起观看的。“梅花香自苦寒来”。我信任只要我们付出了努力就肯定能够学好书法的。

书法心得体会

此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。

以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我慢慢发觉了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发觉写字还有许多讲究，许多须要留意的地方。

我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲解并描述了硬笔书法的基础学问并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿态，包括坐姿和执笔姿态。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都须要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简洁的笔划，写起来并不是那么简单，须要加以更多的练习。我们边听边加以仿照练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应当如何标准地写字。

此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，须要长期坚持不懈地练习。由于自己许久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。我信任有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。

俗话说：“字如其人”，就是说我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。也有人说，文字是人的其次外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然。对于学生来说，一手好字能受益一生。对于老师来说，由于职业的缘由，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。我记得一位老总在电视聘请会上说过这样一句话，假如你被我公司聘用，那么以后你的每一个安排总结都必需是手写的，你说你的字好坏重不重要。

记得小时候，刚上学学写字时，还能一笔一划，写的方方正正，工工整整，时常得到老师表扬。长大后，看法有了改变，写字不如儿时那么仔细，字迹潦草，有时写的字竟牵强认得是什么字，自己也知道自己写的字拿不出手，每次总想等有时间了好好练练字，可总没有把练字提上日程。还好，借着学校在青年老师中开展“学习硬笔书法，提高书写实力”的活动这个契机，我起先好好的练字。通过这一段时间的练字，我有不少的体会现总结如下：

1.思想重视，培育爱好。

思想重视是学习练字的关键。要在整个练字的过程中，不断加强对练字重要性的相识。只有对练字意义的相识不断提高，才能有对练字的责任感与迫切感。学习练字的过程，也是从提高练字爱好起先的，爱好的培育与产生，一是靠自己在学习中渐渐培育;二是靠教者培育和不断视察书法作品，开展书法讲评活动。做任何事情，都必需对这件事有爱好，这是做好一件事情的前提。学习练字也是如此，有了爱好，就情愿学，就会从写的不好，到写得较好，再到写得更好。

二、充溢信念，百折不挠。

学习练字，首先要抱定能学好的信念。同时要有充分的思想打算，即打算遇到这样或那样的困难，并要树立克服困难的决心。做任何一件事都不行能是一帆风顺，唾手可得的，写字也是这样的，确定会遇到困难有时在一段时间内会有进步不大的感觉，我们不能因此而以为自己不是写字的料子，自暴自弃，这时千万要沉住气，接着练下去，在经过一段时间的努力，就能走出逆境而上轨道。闻名教化家叶圣陶先生曾说：“写字是一种技能，凡是技能，肯定要经过练习才能会，才能好。练习写字当然是用手，可是同时要专心，心到手到，持之以恒，习惯成自然，写字的技能就驾驭了。”可见，学习硬笔书法，须要长时间的坚持与熬炼。

三、端正看法，心平气和。

学习硬笔书法，须要你在心情安静之时练习。因为书写时人的精神集中，解除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于安静状态，其心情达到了安静安详的境地，心态安静，办事自然就没那么浮躁了。在书写每一个字的过程中，让原本浮躁的心得以安静，释然。在字里行间中，练字者能够感受到中华汉字的气韵，领悟做人的道理。所谓练字可以修身养性正是这个道理。这样既练了字，又培育了性情，可谓是一箭双雕。

写字是人们日常生活和工作中最一般的一件事。中国有着悠久的文字历史，作为一个中国人，我们更应当重视书法，把字写好，写美丽，有利于人际交往，增进相互了解和友情，有助于学习和工作，有助于学习毛笔书法，有助于审美情操的提高。学习硬笔书法，写好字将是受益于终身的大好事，一手好字陪伴一生华蜜，其意义非常重大。我们应当好好练习硬笔书法。

书法心得体会

鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可见，书法是门艺术，不是简简洁单地能写好字就是学好了书法，是须要用“心”去学，花时间去学的艺术。仅仅一中午的时间，老师们基本功的扎实、精彩的课堂及对如何让学生来充分的感受这门艺术所激起的浪花，让我身为一名语文老师而自惭形愧。

初入独树小学，走道旁边展示的一幅幅学生书法作品在悦耳的轻音乐中如一个个跳动的音符流淌入我的心扉，顺着这些灵动的汉字我来到了手握钢笔的孩子们身边，孩子们规范的坐姿、仔细视察的眼神让我对展板的上的作品有了也许了解。步入会议室，陈老师和打算上课的学生已然打算好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼帘，不由自主的和同事快速翻开，“哇，这是陈老师自己写的？真是行云流水、字字珠玉啊！”“学生练得是自己老师写出的字？”“这里的书法学习氛围可真好。”一声声赞美不绝于耳。

因为有了汉字，“母亲”于是仪态万方、超凡脱俗，因为有了汉字；“母亲”于是姿容卓绝、倾国倾城；因为有了汉字，“母亲”于是精美绝伦、艳光四射。汉字无愧是我们中华民族的珍宝，虽然每一位语文老师都明白，但是我们怎样让学生爱上这门艺术？让这门艺术在我们的手中传承下去并发扬光大，却是始终没有进行深化的探讨。通过一中午的学习，让我更深刻的了解到书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花费大量的'心思和精力，这也是我们参与培训的老师普遍达成的共识。

作为老师，特殊是语文老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是会给自身增加底气，给学生们营造一种更好的学习氛围。另外通过丰富多彩的教学方式让学生主动去勤学苦练，产生爱好。俗话说：字无百日功。对学生讲，并不是练一百零一日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学苦练。我们可以充分利用每节语文课中非常钟的写字环节，严格的要求，由易到难地进行有安排、有步骤的详细指导和训练。然后，每天的家庭作业留几行练字来提升学生的手上功夫。渐渐养成良好的书写习惯。等学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，爱好也就日渐提高。接着可以结合学校的假日活动、爱好小组，调动学生练习书法的主动性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。学生的字写的美丽，可是始终藏着，没有表现自己的机会，这对学生学习书法爱好会大打折扣。学生也不能够相识到自己的优点。所以，老师要在适当的机会为学生进行优秀作品的展览或参与书法竞赛活动。学生在活动中充分地表现和展示自己，心理得到满意，尝到自己的劳动成果，会更有信念的接着努力，才会发愤地练好书法。

书法心得体会

作为一名小学老师，我连续三次参与了黄陂区小学骨干老师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇妙的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家创建的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不行或缺的一个组成部分，是中华民族精神的象征。

在当今高速发展的社会，毛笔基本退出了日常书写工具的行列，书法也基本与好用书写脱离而成为一门必需特地学习的艺术。长期以来，由于书法教化始终未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在很多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相对比较重视。但一般只是临帖，老师特地指导还是有限的。作为一名老师这不得不引起我们的重视。

培训班上几位老师的讲解和示范深化浅出，谆谆教导。王景老师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展示，到老师课堂实录，全面夯实。吴高平老师的软笔规范字的教学尽显个人风采，徐谦老师的碑帖临写见解独道，徐国康老师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的学问丰富了、特殊是对碑帖的相识加深了。

几次的学习使我受益匪浅，学到了许多笔墨学问，也使我得到了一些启示。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从肯定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得整齐规范，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事胜利率可想而知。练习书法可以修身养性，变更一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、耐性和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。

练习书法，首先必需喜爱和酷爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持究竟，才会有收获。假如在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。

当然我们学习的目的是应用于书法教学，要把学问传授给学生，要依据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学，把自己学到的学问和阅历毫无保留地传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展、培育更多的书法人才。

心得体会

书法是中国传统文化的珍宝，也是一门独特艺术，它既有严格的规范，又有无穷的创意空间。我从小就对书法非常着迷，近年来更是加深了自己的探讨和理解。通过不断的练习与领悟，我对书法的体会也渐渐丰富起来。

首先，书法教给我须要细心和耐性。书法是一项须要极高专注力的艺术，须要我们细致地视察每个笔画的形态和结构，对于每一个字的构造和比例都要有严格要求。在书法练习过程中，我不断地修正每个笔画的位置和笔体的大小，通过反复的练习使自己的笔法达到更高的精确度。这个过程须要耐性和细致，一丝一毫的不放过，这种过程深深地影响了我对事物的视察力和细致入微的工作看法。

其次，书法教会了我对美的追求和观赏。书法是一门以形神兼备作品为追求目标的艺术，它要求作品的运笔流畅、字形美观、且具有独特的特性。对于一幅好的字帖，我会细致地品尝每一个笔画的韵律和每一个字形的美感，从而更加熟识和理解书法艺术的内涵与精神。同时，我也意识到美不同于完备，一些特色和瑕疵也能给作品增加更多的艺术魅力。我起先更加主动地观赏和发觉四周的美，让生活变得更加丰富多彩。

第三，书法教会了我对自己的独特性和创建力的培育。书法是一门独特的艺术，每个人的作品都有其独特性和特性。虽然有肯定的规范和规则须要遵循，但在书法的创作过程中，我也体会到了自己的独特风格和创建力的发挥。每一个文字形态的改变，每一次偏旁的组合，都可以留下自己的印记。通过这种发挥和创作，我更加清晰地相识到我自己的特点和潜力，并起先努力发掘和提升自己的才能。

第四，书法让我体验到了传统文化的底蕴和力气。书法作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰厚的历史文化沉淀和才智。通过学习书法，我深化了解了古代经典典籍中的很多名篇名句，感受到了每个字背后的人文底蕴和艺术魅力。书法作为一门艺术，不仅能美化生活，也能让我们更加深化地理解和传承中国传统文化，体会到中华民族的传统美德和才智。

最终，书法教会了我坚持不懈的精神。书法的修炼须要长期的坚持和勤奋的练习，没有一蹴而就的捷径。每一笔每一划都须要细心雕琢，任何片刻的懈怠都会留下瑕疵。通过书法的学习，我起先学会并且喜爱面对困难和挑战，在克服困难时体会到胜利的喜悦，也更加珍惜胜利背后的辛勤付出。

在书法的世界中，我得到了很多美和启迪。书法修身养性，开阔了我的心胸和眼界。它让我学会了细致和耐性、观赏和创建、感受和坚持。通过书法，我理解到美是一种追求，更是一种看法和生活方式。我将接着努力在书法的道路上前行，不断提升自己的素养和造诣，以书法的艺术魅力去影响和感染更多的人，共同传承和弘扬中华传统文化。

书法心得体会

大家都知道读帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走马观花，不能细致入微。这样一来，眼睛看不到微妙的东西，自然手上表现就趋于直白。

在下面技法方面要详细讲，不多赘述。

很重要，选不好，就走弯路。现在大家选帖概率最多的是《兰亭序》，目光都盯在这里，而且是非兰亭不写，非宣纸不用，这就不好了。《兰亭序》是经典，是千古不朽之作，完备到了无以复加的地步了，王圣人用的纸上有涂布（唐以前），现在的宣纸根本无法表现。再者就是，那不是我们能参透的，历代大家都想解决都没法解决，而我们，不论才情、功力、学养，连历史上的二流大家都没法靠近，《兰亭序》的神奇就连王圣人都不能重现，我们就根本没法梦见。但一些人根本看不到这种差距，就象是幼儿园的孩子矢志不渝地在探讨“歌德巴哈猜想”。

象祭侄稿、寒食、蜀素都是这样，象精致的元青花，我们可以喜爱它，观赏它，但把它打碎了，再造一个出来，是完全不行能的，所以，利用空间几乎为零（董其昌评蜀素如狮子捉象，是何等的生猛，我们也没有鲁公的悲愤和东坡受贬的凄寒，时过境迁啊）。古代大师们留传下来的东西许多，手札、诗册，相对性情的东西要多许多，可利用、再造的空间也很大，这才是我们要学的。

1、吃猛药。一天10100字，连续一周的效果比一天写101个字写半年管用，大脑存盘也坚固。时代的约束，我们只有“三天打鱼，两天晒网”，只有晒好了网，才能打到大鱼。

2、相对专一，集中突破。在一段时间内，肯定要专一，集中力气找规律、抓特点。比如，学米，半年之内就学米，别的先放下，要大量的临帖，最好一天要从前到后趟一遍，其次天选重点（自己喜爱的，简单上手的，难度特殊大的）进行精临，做到细致入微。这样日复一日，即使进入视觉疲惫期也不要停（特别关键，正是上台阶的时候），挺过去，半年后再看（不要半年），每个月在手法、相识上都会有大的飞跃，也坚固。千万不要朝三暮四，看别人获奖、入展就得红眼病，就跟风，这样只会毁掉您辛苦建立起来的原有体系，就象电脑染了病毒，有百害而无一益。另外，别人适应，您不肯定适应，就像臭水河的鱼虾，换到清水中就会死掉。

3、适时递进，见异思迁。上面提到的专一只是相对的，当写到肯定程度后，就要刚好换帖。如何换帖，不要盲目，最好是找相近体系的东西，千万不要作大的变动。比如：学米，可参考宋人的东西（其他三家的东西，陆游、吴琚父、蔡三家、苏老泉等等）。同时，为了丰富笔法可涉猎二王、书谱等东西，也可学习赵松雪的手札、董其昌的手卷题跋等，近亲繁殖，在汲取借鉴的基础上保持纯度，就象盖大楼，一层一层往上垒。

4、朝花夕拾。过一段时间再回来，拾遗补漏，会有新的发觉，刚好调整。重点精临，定型。

5、吃千家饭，穿百衲衣，集腋成裘，裂锦成衫。与古为徒，广涉博取，集古字。有了上面的定型，学什么都可以，尽量走的远些、深些，不要怕回不来。

王羲之一本字帖，两千多年来，大家都在看，都在学，但胜利的屈指可数，当然有悟性的成分。大家在参考上古经典时，每个人的着眼点不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一样，这从临作中都能表现出来。尽量一个字一个字看，一笔一笔看，对每一个细小的改变都不要放过。要练就差别人所不能察的本事，对视察到的东西最好用不同彩笔涂一下，临帖的时候多留意，要准、狠。

手势确定了一个字起始转换，确定了行气的贯穿，确定了整幅作品的气场。一笔一势，顾盼生情，不理解这个关系，作品就会支离破裂，形成气阻，或各自为政，既没有道理，也不合生理，即使有性情，也是低级的小趣味。

大家每谈行笔节奏，必谈提按，这其实是最简洁的一种见解，古人的东西不只提按所能解决的。

起先阶段最好形象，学一家重点在找规律，特质的东西，然后再参入其他东西，当对点画有了相当深的理解后意象就自然出来了，不能刻求，一味谈感觉，有时感觉会害人。

书法心得体会

鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可见，书法是门艺术，不是简简洁单地能写好字就是学好了书法，是须要用“心”去学，花时间去学的艺术。仅仅一中午的时间，老师们基本功的扎实、精彩的课堂及对如何让学生来充分的感受这门艺术所激起的浪花，让我身为一名语文老师而自惭形愧。

初入独树小学，走道旁边展示的一幅幅学生书法作品在悦耳的轻音乐中如一个个跳动的音符流淌入我的心扉，顺着这些灵动的汉字我来到了手握钢笔的孩子们身边，孩子们规范的坐姿、仔细视察的眼神让我对展板的上的作品有了也许了解。步入会议室，陈老师和打算上课的学生已然打算好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼帘，不由自主的和同事快速翻开，“哇，这是陈老师自己写的？真是行云流水、字字珠玉啊！”“学生练得是自己老师写出的字？”“这里的书法学习氛围可真好。”一声声赞美不绝于耳。

因为有了汉字，“母亲”于是仪态万方、超凡脱俗，因为有了汉字；“母亲”于是姿容卓绝、倾国倾城；因为有了汉字，“母亲”于是精美绝伦、艳光四射。汉字无愧是我们中华民族的珍宝，虽然每一位语文老师都明白，但是我们怎样让学生爱上这门艺术？让这门艺术在我们的手中传承下去并发扬光大，却是始终没有进行深化的探讨。通过一中午的学习，让我更深刻的了解到书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花费大量的心思和精力，这也是我们参与培训的老师普遍达成的共识。

作为老师，特殊是语文老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是会给自身增加底气，给学生们营造一种更好的学习氛围。另外通过丰富多彩的教学方式让学生主动去勤学苦练，产生爱好。俗话说：字无百日功。对学生讲，并不是练一百零一日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学苦练。我们可以充分利用每节语文课中非常钟的写字环节，严格的要求，由易到难地进行有安排、有步骤的详细指导和训练。然后，每天的家庭作业留几行练字来提升学生的手上功夫。渐渐养成良好的书写习惯。等学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，爱好也就日渐提高。接着可以结合学校的假日活动、爱好小组，调动学生练习书法的主动性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。学生的字写的美丽，可是始终藏着，没有表现自己的机会，这对学生学习书法爱好会大打折扣。学生也不能够相识到自己的优点。所以，老师要在适当的机会为学生进行优秀作品的展览或参与书法竞赛活动。学生在活动中充分地表现和展示自己，心理得到满意，尝到自己的劳动成果，会更有信念的接着努力，才会发愤地练好书法。

书法心得体会

书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好方法。

学好书法也是须要花许多时间的。果真这样，但经过一段时间的书法练习我也学到了许多。至少我们学习它可以了解更多的书法学问写字技巧。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特殊是能熬炼一个人的毅力与耐性。

学书法，假如真的投入当中的话，你可以感受许多的乐趣。果真没错，我们接触到是楷书，书法字体有它的特点，特殊是颜真卿的楷书。

要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不简单的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有肯定的了解，然后要驾驭他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境界的确是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景。只有这样我们才能全面的驾驭某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹起先，我们要留意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西汲取过来，才能高自己的书法水平，假如不向他人学习，就不能丰富和造就自己。

当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要渐渐形成自己的风格，要留意对名帖进行探讨，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探究渐渐形成自己的风格和特点。

最终，我觉得学好书法，也得有肯定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有改变，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采奕奕。由于每个人爱好和审美观的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。“梅花香自苦寒来”。我信任只要我们付出了努力就肯定能够学好书法的。

书法艺术是国人的傲慢，我们要始终傲慢下去！

书法心得体会

从小，我就对书法情有独钟。妈妈从事装裱行业，有不少书画，我也受到艺术的熏陶妈妈问我想学点什么，我绝不迟疑地说：“我想学写字”。小时侯，我看妈妈装裱书画，便用我那稚嫩的小手，在纸上涂鸦，慎重其事地交给妈妈请她装裱。谁只妈妈看了笑道：“你要是写的好，我就裱起来。”“好。”我说。

于是我与写字结下了不解之缘。记得我读二年级的时侯，妈妈带我到学校书法班报名，老师让我试着写一下，我像拿蜡笔似地拿起羊毫，衣服没一会儿就弄脏了，还弄的满手都是墨。我其次天进书法班的时侯，老师正式教我写羊毫字，可我写的字歪七扭八，活像战场上的残兵败将，个个焉头耷脑，又像是一条条毛毛虫在纸上爬。再看看我身旁的大姐姐，她写的字，就像是再纸上欢快舞蹈的小精灵，秀丽端庄。我像泄了气的皮球，缓缓放下羊毫，不想再写了，可每当看到那些大哥哥大姐姐们能写得一手好字时，我就艳羡不已。于是我下定决心肯定要把字写好。有时我手写酸时，那种艳羡成了我写字的动力。就算再冷，也会看到我冻得通红的'小手依旧拿着羊毫在纸上划过。写完之后我的手老是冻得麻痹，但看到那端正的字时，我就无比骄傲和傲慢。让我记忆犹新的，是练横的时侯。轻快的羊毫到我手里却变成了千斤重的磐石，怎麽也写不出汉字那独占的韵味。但我觉不会向难题低头。依旧一笔一画地写着，起笔、整理笔、行笔、写字时老师教给我的口决我现在还记得。当我看到一个个清秀端庄的字跃然纸上时，我欣喜若狂。缓缓地，歪七扭八的字变成了端端正正的字，缓缓的，端端正正正的字变成了秀丽端庄的字，缓缓地，秀丽端庄的字变成了欢快舞蹈的精灵在纸上游戏。

真是功夫不负有心人。学写字如一炉火练就了我的志气和毅力。还让我明白了一个道理，只要有幻想，有目标，并朝这个目标去奋斗，胜利，就在前方。

《书法》心得体会

书法作为一门古老而纯粹的艺术形式，继承了中国悠久的文化传统，对于培育人的品行修养和审美情操具有独特的意义。《书法》这本书，以深化浅出的方式介绍了书法的历史渊源、基本功及其技法应用，让我对书法有了更深化的了解。通过学习这本书，我从中体会到了书法的美学魅力、培育人的耐性和毅力的重要性，以及书法对人的心灵修养的影响。

其次段：书法美学魅力。

在《书法》一书中，作者具体地介绍了书法的美学原则和艺术特点。通过点画的运用、结构的布局、墨水的运行，每个字都干净利落、活泼而富有情感。在观赏字体的同时，美学的原则也在其中扮演重要的角色。书法的美之所以迷人，是因为它既承载了人们的思维和情感，又带有肯定的神性。这种美的迷人之处，使得书法作为文化载体和审美形式，能够传达出一种独特的文化意蕴和艺术价值。

第三段：培育耐性和毅力。

在学习书法的过程中，我深切意识到耐性和毅力是特别重要的品质。每一笔每一画都须要耐性地描绘和练习，只有付出足够的精力和时间，才能获得更好的效果。有时候，我在书写某个字时会遇到困难，须要反复操练才能驾驭。通过不断地重复，我意识到只有坚持不懈，才能在书法的道路上不断进步。这种耐性和毅力的精神也同样适用于生活中的其他方面，比如学习、工作等。通过学习书法，我深刻体会到了坚持不懈和追求卓越的重要性。

第四段：书法对心灵修养的影响。

书法是一种修身养性的艺术，通过它的习练能够塑造一个人的性情和特性。在练习书法的过程中，须要集中留意力，沉醉其中，这种专注的状态可以帮助人们放松心灵，削减内心的烦躁和压力。书法让人们亲近自然，沉静心神，促使人内心变得平和安静。同时，书法又将人的情感与笔法融合在一起，通过字体的线条和结构表达出人的特性特点。通过练习书法，我渐渐发觉自己的内心得到了释放，焦虑和急躁的心情也得到了缓解。书法对于我的心灵修养起到了主动的影响。

第五段：结尾。

通过《书法》这本书的学习，我对书法有了更深化的了解，并且对书法所蕴含的美学魅力、其对耐性和毅力的培育、以及对心灵修养的影响有了更为直观的感受。通过笔画的练习，我也渐渐驾驭了一些基本的书法技法，在自己的书写中能够更加注意笔画的墨韵和结构的布局。书法不仅是一门艺术，更是一种精神追求。通过不断的练习和探讨，我信任我会在书法的世界里找到更为纯粹的美感和内心的安静。

书法心得体会

书法是一种以文字的形式呈现的富有美感的艺术作品。中国书法主要是指中国汉字的书法包括硬笔书法和毛笔书法。而日常生活中指的书法不特殊说明是指软笔书法。它是一门高深的学问伴随中国历史的发展演化生生不息历数千年而不衰。

与书法结交起先接触书法是在10岁左右吧那时候在乡下的外婆家原来课表上是有书法课但是一般状况下这种课都会被老师占用或者是数学课或者是语文课。或许是一种幸运我们当时的语文老师是一个爱好中国古典文化青年同时他自己对软笔书法和国画有肯定的造诣。所以当时我们的书法课就成了真正的书法课每周有两节然后下课的时候一群大花猫从教室里面蜂拥而出。起先的时候手无论怎样都很抖写出来的字歪歪的有时候看着看着然后就觉得挺好笑的。后来老师跟我讲我可以垫左手在右手的手臂下面这样我手抖才好了一些。我始终以为自己的字写得很不好看于是就自己在那儿认仔细真的练突然有一天老师尽然对着全班同学的面夸奖我的字写得还不错。当时真的好快乐完全没有想到的。学了一年我的字也有些进步了但是这个时候我们的语文老师换了我们也没有再写毛笔字了。

上初中的时候学校举办书法大赛想到我曾经也是学过一年的娃娃于是就报名了。当时我们班上许多同学都不会然后老师就对我寄予了很大的希望。结果当时怕出丑在竞赛前还好好练了一下也是原来就没有学多久底子很薄结果写的字跟别人都不能比的。我记得当时有个比我们大两级的学长写的是大篆吧觉得好好哦。后来学校还发奖了那个学长是一等奖似乎我是三等奖就是全部参与的都有的奖激励奖嘛。

上学期的时候一个好挚友选了书法课她是觉得好玩吧就学了。结果练了很久字是有蛮大进步的但是她跟我讲许多去学这个课的都是有基础的娃娃他们那些写得很好而且上课的时候要拿许多东西不是很便利。我原来有点想学的还是想重温我未完的的书法历程嘛。但是我又迟疑了万一老师要求很高怎么办万一我写得不好怎么办后来在寝室同学的激励下我选了这门课我还是想要尝试一下的再说我觉得自己还是有一点点底子的我也是学过一年的嘛还参与过竞赛的嘛。然后就起先我的小学期书法课了。看到老师的时候我还比较放心老师看上去还是蛮好的讲课比较注意细微环节我也可以从最基本的笔画从新起先学我信任只要专心学专心练我不会比别人差多少。对书法的理解,首先我们以前都是写颜真卿的字字呢就将究的是笔划饱满、字形飘逸写起来有肯定的难度所以小学期老师为我们选择了赵孟頫的字作为学习的模板我们现在还谈不上创作基本功都没有学好何谈创作。

书法讲究的是中锋运笔赵孟頫的字也不例外我们大多数时候运用的都是中锋对于偏锋只是协助可以运用这样子这个字才会有层次感。赵孟頫的书法特点一在继承传统书法的基础上削繁就简变古为今其用笔不含浑不故弄玄虚起笔、运笔、收笔的笔路非常清晰使学者易懂易循二外貌圆润而筋骨内涵其点画华滋遒劲结体宽绰秀美点画之间彼引呼应非常紧密。外似柔润而内实坚毅形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形而重在学其神三笔圆架方流淌带行。书写赵体时点画需圆润华滋但结构布白却要非常留意方正谨严横直相安、撇捺伸展、重点平稳。只有这样才能驾驭赵体的特点。另外他书写楷书时略掺用行书的笔法使字字流美动人也是赵体的特点之一。

在学习的过程中书法要留意的几点。

1、基本笔画的肯定要到位就想建房子一样假如从下面起先从原料就不合格那么建出来的房子会怎么样就像史玉柱先生在上海间的那栋摩天大厦面临的只是倒塌的命运。

2、结构要好。如何使字整体看起来有美感有赏心悦目的.舒适那么结构是必不行少的。而结构的的把握可以依据书法家的字体结构。首先看字的外框是个什么结构对于不同的字字的外边缘连成的框是不一样的同时还要留意留白对于空隙要是处理不当字就没有立体感会让人看着不舒适这就不是艺术了还有就是留意笔画的轻重为了要使字的整体看起来更美观所以字的笔画有着粗细之分这样做可以达到两个效果一是这样会有层次感不会产生单调死板的僵硬二是这样可以使字的重心在字的中央这样字才会有力度感。

3、留意细微环节的把握。对于不同的字各方面都是不一样的。即使使字形差不多的字也会有很。

1、坚持所谓的坚持就是成功对于书法有的人觉得很耗时间或者有的练了不就就搁下了觉得这个很难写好。事实上我们可以坚持一下我以前写的时候也是很不好的但是我没有杂念所以始终坚持至少在我的小学老师眼里我写得当时还是班上比较好的。

2、方法。方法也是很重要的。为什么要老师来教这教的就是一个方法的问题既然前面的许多烈士为我们铺好了路为什么还要自己去开拓一条完全不知道结局的路。好的方法是通向目的地的捷径我们可以花费更少的代价来达到同样的效果的时候就选择好的吧。

3、思索。有这么一句古话嘛说学而不思则罔思而不学则殆。在学习的过程中要学会思索。既然人类有了这个特别的实力我们就应当好好地利用。在思索中才会有成长在思索中才会一点点的超越超越自己也超越前人。

4、了解我们的老师。了解我们学习的这个书法家我们现在学习的是赵孟頫那我们就须要了解他。都说自如其人为什么会有这样的字体那么与这个人的性格是很有关系的他的一生都经验了什么我们了解了我们的老师我们才会体会他的心境才能做到学的高境界。这就是我的学习体会了。我希望自己以后还能坚持练书法也希望自己的书法会写的越来越好。

书法心得体会

6月18日至20日，我有幸被派遣参与了由栖霞市教体局在庄园中学举办的首届栖霞市教化系统“书法名家进校内”首届骨干书法老师培训班。此次培训班旨在促进“书法进课堂”，来自全市中小学的老师，倾听了来自于烟台书法家协会、硬笔书法家协会、栖霞市书法家协会的诸位名师的讲座，他们就书法的历史、与写字、教学等方面的专业学问进行了精辟的讲解与指导。

三天的培训时间，对于书法学习者来说如同白驹过隙般短暂，但我却感受颇深，受益匪浅。在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深化的了解，开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的相识。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。作为一名年轻的美术老师，此次培训不仅使我对书法专业学问有了较系统了解和新的相识，而且也相识到教化工作者对书法传承的重要性所在。

在培训中，指导老师的耐性讲解，让我对书法艺术有了崭新的相识。过去始终认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，平常也就是凭爱好写写画画，照猫画虎。而现在才知道那是狭隘的相识，是单一、片面的相识，是特别好错误的相识。鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法是门艺术，书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的。不是简简洁单地能写好字就是学好了书法，是须要用“心”去学，花时间去学的艺术。要想在书法上有些成果，首先得会视察，视察将干脆影响到写字的精确度，只有全身心的“进入”字帖才能进行细致的视察。视察做到了，要会读贴，读贴要读到字的笔法、字法、墨法、章法，要读出每一笔画的特点，读出笔画的律动和节奏。读贴读准了，就可以临帖了，当然，这里的临帖不是“依葫芦画瓢”，而是尽量精确地还原古人的用笔，临帖的时候要入贴、入骨，这样写出来的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不会和古人的字看似两张皮。视察、读贴、临帖之后进行仿作，仿到肯定程度之后，便可进行加进自己的风格进行创作。

书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花费大量的心思和精力。这是参与此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为老师，特殊是语文老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。我觉得学习书法有许多好处，它可以培育我们的艺术修养，陶冶高尚的情操，提高文化素养;可以逐步养成细致耐性、自觉仔细的良好习惯，同时还有益于意志的熬炼;可以学到文字、文学、历史等各种学问;可以受到民族精神、传统美德的潜移默化的熏陶。所以，作为中国人，我们有责任继承书法这一传统，我们有责任将它向全世界传播，让大家都了解这门优秀的艺术。通过学习我觉得学习书法要留意以下几点：

一、以临为先;会写字不等于驾驭了书法艺术，只有娴熟地驾驭了书法的技法和学问，才能从一般好用写字提高到以欣赏为主的书法艺术创作高度。在实践中体会到，学习书法首先是从临帖起先。既要临古人帖，拜古人为师，也要临现代人的帖。但是，为主的应临古帖、名帖。这就是人们常说的“纵向取古，横向取今”。在这方面先贤和当代大师们都论述得很清晰，我们只要结合自己的实际状况照着做就行了。例如，明代倪苏门在《书法论》中说：“必需取古之大家一人为宗主，门庭肯定，脚跟牢把，朝夕沈酣其中，务使笔笔俏似，使人望之即知是此种嫡派。”启功大师在给书法爱好者的信中说：“取法乎上，仅得乎中，取法乎中，斯为下矣。也不知道是谁的话，因为他有理，就得听他的。因为咱们假如共同学习一些古代高手，岂不更好。学现在人最简单象，但一象了，一辈子脱不掉，以懊悔之晚矣。“写帖主要抓结构，结构对了，点划的姿态即使全都删除，人家也会说象某家、似某帖。”启功先生对临古、临今说得再清晰不过了。临帖还有个“入帖”和“出帖”的问题。《小仓山房诗文集》中说：“不学古人，法无一可;竞似古人，何处着我。”应当说，临帖只是学习书法的前提和方法，是过河的“桥”和“船”，一旦过了河，就得走自己的路，不能老停留在“桥”和“船”上。帖临的象了，即“入帖”了，怎样才能“出帖”呢?个人体会到，在“入帖”的基础上，多选几家名帖进行临习探讨，取其长去其短，为我所用，通过不断地实践和探究，渐渐形成自己的特点和风格，这就是“出帖”了。

二、以勤为径;学习书法有“苦”、有“乐”，是苦中求乐。

清人“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句，比较形象深刻地说出了勤学苦练的道理。传统宝库里的外财最丰富，这个宝库对谁都是放开大门的，就看你去不去拿，是拿一件还是很多件，是拿一次还是常常拿。人，不从别人那里拿来珍宝是富不了的!由此看来，只有把人的天赋和好学、善学的刻苦钻研精神结合起来，做到有才华而不浅尝辄止以全身心的投入，废寝忘食的苦练，“退笔成山”的毅力，博学深思的悟性，才能在书法艺术方面才思灵敏，得心应手，刚柔相济，创作出气概恢弘，潇洒神飞，具有自己特点和风格的好作品来。

三、以情为基;对书法艺术的喜爱和爱好，是学好书法的前提和基础。

对于一种好的书法碑帖、一幅好的书法作品，经常是百看不厌，百练不厌，爱不释手，看一次有一次的收获，练一次有一次的提高。这就是感情所系，这就是艺术的魅力。没有这种爱好和感情，是无法学好书法艺术的。我从起先练字始终看的是褚遂良贴觉得喜爱他的字所以百写不厌，只有自己喜爱才有耐性，心静坐下来细致写，由于我学的时间短字体不太好，以后我多加练习希望更进一步。

而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇尚快节奏和簇新感的现代文化中，人们起先越来越忽视古老汉字所隐藏的丰富艺术价值,也渐渐钝化了对汉字独特美感的谛视实力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。针对“汉字危机”，教化部发布通知,要求小学一至三年级着重培育学生硬笔书写实力,三年级起先,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周支配一课时的书法课,一般中学设置书法选修课程。依据颁布的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美”;其次学段要求“能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字贴”;第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。”

对中小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅提升国民素养的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一样认为书法教化从娃娃抓起。学生的书法教化是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺当开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，市教化局充分利用社会资源，联合青海省书法协会开办了西宁市首届书法老师培训班。我想这或许就是开办此次老师书法培训班的根源所在。

总之，此次书法培训学习不仅提高了我们年轻老师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展书法教化活动具有非常重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，须要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，主动行动，尽快地消化和汲取培训的学问，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法

书法，是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族几千年来的独特艺术。对于我来说，书法是一个恒久吸引我的艺术表现方式。书法是一种美的体现，是一种心灵沟通的方式，它须要我们投入艺术情感和精神内涵。在这篇文章中，我将和大家共享我对书法的心得体会。

其次段：深化理解书法。

书法，是一种不同于绘画和摄影的艺术形式。它是人类文明发展进程中的隆重组成部分。在我看来，书法是表现心理世界、特性与审美观的一种艺术形式。它表现出一种具有中国特色的审美意味。书法的特点是它须要兼顾意境、笔法和毫秒之间的调和。在练习书法的过程中，我们须要持之以恒，坚持不懈，取得良好的学习效果，检验自己的境界。同时，我们须要深化理解它，从中吸取养分，伸展身心，放松情感。

第三段：书法带给我的收获。

书法不仅仅是一种传统文化技能，更是一种有益的心理健康方式。我通过书法减轻了压力，缓解了生活和工作的压力。对于我来说，书法可以放松我的精神，提高我的艺术水平，让我发觉自己内在的美。书法让我有了更好的时间管理和支配理念，成为了我的一种生活方式。我也发觉，对于学生来说，通过练习书法和字帖的方式，可以提高写字的质量和精准度，使我们在写作和考试中，写字更美丽而且更通顺。

第四段：书法体现的人性。

通过书法，我深切体会到人性的美。书法是人性的体现，是我们人类内在文化血脉的渗透。通过视察每一个字的细微环节，我们可以深刻地感受到，每一个字所表达的情感和特性。书法也让人们更好地理解对方，从而提高人际关系，加深沟通的效果。书法使我们更有品位，更好地与周遭人发生联系，更好地理解自己的情感体验和生活体验。

第五段：结论。

在练习书法的过程中，我意识到自己特别爱书法。书法所表现的气韵是一种美的就在其中，也是一种内在化的感悟。写试卷时上端是书法，更让我体会到书法的灵魂所在。在练习书法的过程中，我也学会了如何发展自己的创建性，如何更好地表达自己的情感和心境。因此，我建议大家也可以尝试一下练习书法，将书法融入我们的生活，享受书法这种文化许久性的享受。

书法心得体会

学习书法也有一段时间了，现在将学习书法的心得总结如下：

首先作为一名工作人员，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的！因此在此种状况下，我开学学习书法。作为一个喜爱的书法字的人员，写字是很重要的基本功。写字我们常用写的字就是平常写在纸上的钢笔字，间或也写写毛笔字。这对我们办公人员常称之两笔字。

从学习书法以来，我觉得书法有以下好处：

1、最基本的就是可以让自己的字变美丽起来；

2、可以陶冶自己的情操，书法须要的是耐性和长久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。

我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。

那我始终以来是如何学习书法的呢？

首先，在平常的工作和学习中，留意养成良好的习惯，在须要写字的时候，我仔细对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此慢慢地我的字也就好起来了。

然后，我在工作之余，抽取肯定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出肯定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充溢。名家书法有许多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦，王羲之的，等等我都挺喜爱，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。

取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，或许只有书法大家才能挥毫成草书。

通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要留意以下几点：

第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，肯定的时间之后才能有所成果，不要想着立竿见影和一步登天。

其次，学习书法要勤于思索，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。假如能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以常常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思索这字的.结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思索如何才能让一个字能够具有艺术感，既美丽美观，又具有神韵。要做到这一点，须要日积月累的视察和体会的，我想这也是我要到达的境界。

第三，书法应当有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应当考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。

书法心得体会

20xx年12月14日，在这个不寻常的季节里，我们最终迎来了期盼已久的培训。我们一行11人踏上了北京诚敬仁书法学习之路。

应当说我们是迎雪而去，踏雪而归。归来时行囊中已是满满的果实。短短十五天惊慌而又欢乐的书法培训中，既有杨淑芬老师讲座，又有杨淑芬老师和一线老师的实践指导，内容充溢而丰富，形式严谨又不失活泼。如同冬日的阳光，暖和、明晰地指引着我们书法教学的方向，指引着发扬传承中国传统文化的道路。

我们真正感受到了「小院」的暖和，以及老师的亲切和亲善的话语。让我受益匪浅，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗礼和提高。

老师为人师表，应具备丰富的学问，更应具有高尚的道德情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力气教给学生做人的道理。「书品如人品」，静心品读杨淑芬老师的书法作品，倾听杨淑芬老师的讲座，无不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，杨淑芬老师以她的魅力和深厚的书法功力，语重心长的教化，以及辅导老师们的耐性指导，深深地感染着我们。

一、书法特色学习给我的启迪。

书法艺术是我国源远流长的传统艺术之一，在数千年的中华文化积淀中如一枝奇葩长盛不衰。书法，是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它体现了华夏民族的才智与创建力，是传统艺术殿堂的珍宝。以学书为乐，在泼墨挥毫之间，契入「技近乎道」的内在精神。

优秀的书法作品，其中蕴含着的艺术修养，散发出的人文气息，呈现出的和谐之美，细细品尝，能让我们心情放松，感受身心灵的安静闲适。在学习期间，杨淑芬老师的教法独特，方法简便，几乎人人能上手。

首先练就「永字八法」基本笔划，由点入手，详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等法，让初学者能充分了解到毛笔特质，并体会将身体放松的力气送到笔端。稍加练习，即能在短时间内熟悉永字八法的基本运笔，敏捷驾驭毛笔。再协作十种字体结构的分析，了解间架要领。

一般初学者大约在一个月后就能书写一手美丽的正楷，有了扎实的基本功法，再临摹各种书帖，即能随心应手练就一手好字。我们每天都要练习书法8个小时左右，从中也真正体会到了中国书法艺术的魅力。

老师绘声绘色地解析着如何为人、处事等生活中的大才智，听杨淑芬老师的讲座，令人如沐春风。不管是她的书法也好，还是她讲课的风格，无不彰显出她独特的魅力，使我们真正获得了许多的学问。

二、终身学习，提升自身书法及理论水平。

书法心得体会

毛笔字比一般的硬笔书画在书画的要求上更加细致，它的笔划其实不是从始至终完整同样的，从提笔、运笔到最终收笔，线条的饱满程度都有所不一样，只有优异的视知觉实力才能对整个字的边、线和角有一个正确的驾驭。并且，对墨的多少全限制在手段和手指之间，敌手部小肌肉的精致限制实力要求很高，力度的驾驭也非常重要。

练习书法能令人静，而静又是书法的前提！静以修身，对书法的追求是一种境地，伦老师还给我们呈现了他的一些作品。这也使我联想到了好多，快节奏的'现代生活，致令人心焦躁，做事情缺少许久力，也老是静不下心来！先人留给我们的，是特别珍贵的艺术财产和精神财产，真的应当细致练习书法，徜徉此中，不仅能够提高我们的自己涵养，还可以够让渊源的文化传承和弘扬下去。

有所求，亦有所乐，为此要一往向前！

书法心得体会

作为一名小学的语文老师，3月25日至26日，我有幸被派遣参与了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂”，全省六百多名小学的老师，倾听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教化指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教化的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面的专业学问进行了精辟的讲解与指导。

两天的培训时间，对于书法学习者来说如同白驹过隙般短暂，但我却感受颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业学问有了系统的了解和新的相识，而且也相识到教化工对书法传承的重要性所在。

在培训中，各位老师都耐性的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致视察“皿”字底在不同字的下面的形态、写法和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的相识。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的爱好。我过去始终认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在爱好和爱好层面。而现在才知道那是狭隘的相识，是单一、片面的相识。滨州其次试验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓好听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示呈现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理汉字的赞颂：“世界上有一个宏大的国家，他的每个字，都是一首美丽的诗，一幅漂亮的画，就是中国。”书法是中国的珍宝，课堂上老师要教化学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。

书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花费大量的心思和精力。这是参与此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为老师，特殊是小学爱好书法的老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

而目前随着电脑、的日益普及，传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战，汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇尚快节奏和簇新感的现代时尚生活中，人们起先越来越淡化古老汉字所隐藏的丰富艺术价值，也渐渐钝化了对汉字独特美感的谛视实力，对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。

针对“汉字危机”，曾通知，要求小学一至三年级着重培育学生硬笔书写实力，三年级起先，过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中，每周支配一课时的书法课，一般中学设置书法选修课程。xx版的课程标准中对“识字写字”局部做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规