工程造价案例分析课程标准

《工程造价案例分析》课程教学标准一、课程简介1．课程基本信息课程代码510102506课程类别专业选修课课程名称工程造价案例分析开课学期第五学期适用专业工程造价学分2总学时40（理论：20，实践：20）先修课程工程造价概论后续课程顶岗实习建筑工程造价控制建筑工程计量与计价2．课程简介该课程是主要针对建筑工程造价专业开设的一门专业选修课程。主要学习财务评价、工程定额计算、工程量清单统计、工程量清单计价、工程预算编制、工程概算、施工招标与投标、合同管理、工程索赔、工程价款结算等等。二、本课程的性质与任务该课程是建筑工程造价专业开设的一门专业选修课。掌握理论知识的基础上具有对工程经济分析计算的基本能力、熟悉工程造价的内容及方法、掌握实际生活中的造价计算能力，能胜任工程造价工程师的工作。三、课程教学目的要求1．知识目标1.熟悉工程造价的发展历程、工程造价的基本职能、基本原则、基本要素、基本目标与基本方法等。掌握工程造价与工程管理、工程控制、工程组织管理和质量管理之间的区别与联系，并且能够在实际工作中灵活运用。能够规范写作常用工程造价报告，熟悉工程概算、工程预算、工程经济和工程结算等。2．能力目标能够具备独立完成实际工程概预算的表格、处理工程经济纠纷、进行招投标经济计算和报价、完成工程结算的能力。能够通过运用技术测定法、统计计算法、经验估计发和比较类推法等相关理论进行预算定位和计算的能力。3．素质目标（1）培养学生的逻辑计算能力。（2）培养学生良好的实际问题分析解决的能力；（3）培养学生较强的人际沟通能力；（4）培养学生的团队、协作精神；（5）培养学生诚实守信意识和职业道德；四、教学环节及学时安排序号模块内容（或学习情境）教学组织形式理论教学学时课内实训学时专项实践学时备注模块一建设项目财务评价班级授课/单独练习2模块二工程设计及施工方案计算经济分析班级授课2模块三建设工程定额、工程量清单、工程量清单计价班级授课84模块四建筑工程概预算及投资估算班级授课22模块五建设工程施工招标与投标、工程合同管理及索赔班级授课48模块六工程价款结算单独训练22综合实训案例分析分组操作4合计2020五、课程教学设计情境/模块教学目标学习与训练内容载体选择学时教学方法手段与资源利用教学环境说明考核评价建设项目财务评价1.掌握建设项目财务评价的基本概念、内容建设项目财务评价的基本概念和内容。建设项目财务评价指标体系的构成建设项目财务评价的分析方法多媒体教学用具2教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查工程设计及施工方案技术经济分析1.掌握工程设计及施工方案技术经济评价的内容1.工程设计及施工方案的技术经济评价内容2.技术经济评价指标、方法的概述多媒体教学用具2教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查建设工程定额1.掌握编制企业定额的具体方法，会计算时间定额、材料净用量、损耗量。1.建设工程定额的概念及分类2.建设工程定额编制方法简介。多媒体教学用具4教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查工程量清单掌握工程量清单概念、熟悉编制内容。能计算分部分项工程量和编制清单工程量清单的概念及编制内容。工程量清单格式和编制。多媒体教学用具6教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查工程量清单计价掌握分部分项工程量的计算方法。计算措施项目费、规费工程量清单计价的概念和编制内容。工程量清单计价的格式和编制依据。多媒体教学用具6教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查建筑工程概预算及投资估算能运用概算指标、定额编制工程概算熟悉投资估算编制方法建筑工程预算、设计概算、投资估算的概念建设工程概预算的编制方法。多媒体教学用具4教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查建设工程施工招标与投标1.了解建设工程施工招标与投标的概念及程序1.建设工程施工招标与投标的概念与程序。2.招标控制价、投标报价编制方法及评标。多媒体教学用具6教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查建设工程合同管理与工程索赔了解建设合同的概念熟悉合同纠纷的处理建设工程合同概念和分类。合同纠纷处理方法和索赔的内容与分类。多媒体教学用具6教学方法：采用讲授法、小组讨论、角色扮演法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查工程价款结算了解工程价款结算的分类熟悉竣工结算的调整方法工程预付款，工程进度款，竣工结算。工程预付款负的扣还及价款的动态结算。多媒体教学用具4教学方法：采用讲授法、现场教学、小组讨论媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。教室及实训室出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，讨论比赛，期末设计考查六、教学基本条件1.教学团队的基本要求要求教师具有较强的专业基础知识。具有良好的职业素养和奉献精神。2.教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/m2工位数功能说明1实验实训室名称环境要求：标准的机房实训室；设备名称及数量要求：计算机50套；3.软件：多媒体教学软件。5445说明能开设的实训/实验项目3.教学资源基本要求（1）、在课堂教学过程中，主要是教师集中讲解，学生分组联系，因此该课程需要条件基本配备齐全的机房实训室。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.科学性和灵活性相结合首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。3.定性评价和宣评价相结合由于实验教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此实验教学评价一般以抓住评价的主要指标进行定性评价为主，适当结合宣分析，更有利于提高评价的准确性和说服力。比如任务完成时间的统计、学生作品质量的统计，学生合作探讨的时间统计、分组讨论的时间统计等，对分析判定学生学习效率等有重要的参考价值。所以，实训教学评价应以定性评价为主，定性和定量相结合。4、自我评价和他人评价相结合长期以来，普遍重视教学对学生的评价，甚至完全以教师评价作为考核评价的最终结果，忽视了学生自我评价和学生之间的互评。教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。5.过程考核和终结考核相结合课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法考查方式包括两部分组成：期末任务作品占百分之四十，平时表现百分之二十，中途讨论比赛占百分之四十。八、教学中应注意的问题1.老师要具