人教版 七年级语文(下册) 第五单元 20.古代诗歌五首(2019年春)

人教版七年级语文(下册)第五单元这一单元专注于培养学生的文学、语言和综合应用能力。包括古诗文阅读、现代散文赏析、说明文写作等内容。通过这些丰富多彩的学习材料，帮助学生深入理解语文知识，提高语文应用能力。SabySadeeqaalMirza20.古代诗歌五首(2019年春)诗歌鉴赏通过深入探索古代五首经典诗歌,领略其独特的意境和文化内涵,培养学生的审美情趣和文学素养。语言表达分析诗歌的用词、句式和修辞手法,提高学生的语言表达能力,增强对语言的感知和运用。文化积累了解诗人的创作背景和诗歌创作的历史脉络,增进对中华优秀传统文化的理解和认识。教学目标通过学习古代诗歌五首,让学生了解中国传统文化的博大精深,感受古代诗人的优美语言和深厚情怀。培养学生的欣赏和创作诗歌的能力,提高他们的语文素养和审美情趣。教学重点与难点教学重点:深入理解古代诗歌的主题思想和形象意象领会诗歌的语言特点和艺术手法培养学生对古典诗歌的欣赏能力教学难点:古代诗歌语言的晦涩性和隐喻性诗歌蕴含的文化内涵及历史背景引导学生进行深层次的思考和内化教学准备为保证本单元教学的顺利开展,教师需要充分准备各项教学资源,并针对教学重难点进行深入的备课。这包括搜集相关古诗文的背景资料、理解教材提示的教学重点与难点,以及设计针对性的课堂活动与练习。精心准备是确保教学质量的基础。教学过程1导入新课激发学生对古代诗歌的兴趣,引导他们预设学习目标,为后续学习做好准备。2分析诗歌特点通过解读诗歌语言,帮助学生理解诗歌的写作手法和表达情感的方式。3探讨诗歌主题引导学生思考诗歌的创作背景和作者的创作意图,深入理解诗歌的核心思想。导入新课在正式开始新一课的学习之前,我们需要先做好导入工作。通过引入鲜活有趣的教学素材,激发学生的学习兴趣,为后续的深入学习做好铺垫。这一环节关键在于抓住学生的注意力,引发他们的思考和探讨。《春望》《春望》是唐代杜甫创作的著名诗歌,描绘了春天战乱后的和平景象。诗中温婉隽永,淡淡地表达了诗人对和平的向往和对国家前景的担忧。诗歌运用生动形象的语言,描绘了战争过后百姓生活的重建过程,体现了诗人深沉的忧国忧民之情。整首诗洋溢着温馨和纯真,被后人称为"忧国诗"中的经典之作。《登高》这首诗描写了登高远眺的情景,表达了诗人对大自然的敬畏和对社会现状的担忧。登高远望,诗人感受到人之渺小,但也看到了广阔的天地,充满了对未来的希望。诗中用语言生动形象地描绘了登高的场景,让读者仿佛置身其中,感受到诗人的喟叹和感慨。通过对诗歌的细读和理解,读者可以领悟到诗人的思想情感,感悟生命的价值和意义。《赤壁》这首诗描述了作者在赤壁游览时的感慨。诗人站在古老的红崖之上,俯瞰滔滔长江,遥想当年孙吴两大军在此会战的场景。诗歌突出了历史的沧桑感,呼唤人们珍惜和平,维护国家的统一。《望庐山瀑布》这首诗描述了作者观赏庐山瀑布的感受。瀑布气势磅礴,奔腾直下,如龙卷风般的水柱在阳光的照射下闪耀夺目。这一幅壮丽动人的自然景象,给作者的心灵带来震撼和探悟。《山居秋暝》这首诗描述了诗人独居山中,秋日暮色降临时内心的情怀。古朴的山居院落、逐渐弥漫的薄雾、缓缓消失的夕阳,都带来一种静谧安然的氛围,诗人沉浸其中,感受自然的神韵与生命的禅意。这首诗通过细腻入微的笔触,抒发了诗人对山居生活的向往与对大自然的亲和,展现了他内心那份澄明淡雅的境界。课后练习仔细阅读并理解《春望》、《登高》等5首古诗的内容和意义比较分析这些诗歌的语言特点、艺术手法和思想感情根据理解的内容，创作一首短诗，抒发你对大自然、古诗人等的感受课后拓展阅读其他古诗文，了解更多优秀的古典诗词作品观看诗词朗诵视频，感受诗歌的韵律美和语言魅力创作自己的诗歌，表达内心的思绪和情感板书设计在古诗文教学中,板书设计是提升课堂效率和增强学生学习体验的关键。有效的板书能清晰地呈现教学重点,引导学生思考和探究。从整体布局到细节设计,都需要精心打造,以确保板书内容丰富、结构清晰、视觉美感。教学反思经过这次古代诗歌的教学,我们收获颇丰。从导入新课到诗歌赏析,学生的积极性和参与度都很高。他们对古诗有了更深入的理解,能够抓住诗歌的核心意义和情感。在教学中,我也思考和总结了一些问题,为今后的教学提供了借鉴和改进。单元总结通过学习古代诗歌五首,同学们对优美文字的欣赏和理解更加深入,对诗歌中蕴含的思想感情有了新的领悟。同时,对诗歌语言的分析能力也得到了提升,为今后的古诗文学习奠定了良好基础。知识梳理梳理古典诗歌五首的主要知识点包括作者、创作背景、诗歌主题、核心内容、语言特点等方面帮助学生系统掌握这些经典诗歌的基础知识和创作特色能力培养培养学生认真研读古代诗歌的能力,感受其独特的意境和语言魅力。提高学生分析和欣赏诗歌的能力,发掘诗歌蕴含的思想感情和文化内涵。培养学生联系生活、联系时代的能力,从而提升审美情趣和文化素养。思维训练分析诗歌中的隐喻和象征，思考作者用意和诗歌内涵。对比不同诗歌的写作手法，探究词语选用、句式组织的意义和效果。结合自己的读书体验，联系现实生活，思考诗歌所呈现的人生哲理和审美情怀。审美情趣古典诗歌蕴含深厚的文化内涵和美学追求，凝聚了中华民族悠久的审美传统。通过赏读优秀的古诗词作品，培养学生对优美语言的感知和体悟，提升审美情操。学习如何用心领会诗中蕴含的意象与情感，感受中国古典文学的韵味和魅力。语言表达掌握诗歌的语言特点,如古典诗词的典雅隽永、含蓄婉转的表达。训练准确运用诗歌中的典型句式,如排比、对偶、比喻等修辞手法。学习古代诗人如李白、杜甫等的语言特色,丰富自己的语感和表达能力。文化积累古诗文的文化内涵:通过学习古诗文,我们可以深入了解中华优秀传统文化,领悟中国人的世界观和价值观,从而提升自己的文化素养。诗歌蕴含的艺术价值:古诗以生动形象的语言描绘自然景物,营造出优美动人的韵味,体现出诗人对美好事物的追求与赞美。体悟诗歌中的人生哲理:优秀的古诗往往包含着对人生的深刻思考,如对世事的感慨、对挫折的调适、对理想的追求等,能启发我们思考人生的意义与价值。综合运用运用所学诗歌知识,鉴赏文章内涵,体会诗人笔下的景致与思想感情。学习诗歌写作技巧,尝试创作自己的诗词,表达对大自然的赞美和对生活的思考。分析诗歌中的语言特点,提高语言运用能力,积累文化修养。学习方法高效阅读：全面掌握朗读、理解、思考和记忆等能力，培养快速阅读的习惯。合理安排：制定周详的学习计划，合理分配时间和精力，养成良好的学习习惯。主动探究：积极主动思考和发问，勇于尝试和实践，培养创新精神和实践能力。学习建议课前预习,了解课文内容和知识点,增强学习主动性。上课认真听讲,积极思考,及时解决疑问。课后及时复习巩固,做好笔记总结,提高知识迁移能力。课外延伸推荐相关文学作品：