人与自然教学工作总结（20篇）

人与自然教学工作总结（实用20篇）教学工作总结是对过去一段时间内的教学工作进行梳理和总结的重要环节。在下面的教学工作总结范文中，你会发觉一些优秀的教学方法和策略。

教学工作总结

本学期即将结束，依据期初制定的教学安排及新课程标准，我已如期完成了本学期的教化教学工作任务：包括九年级上册的教学内容及部分试验内容，期末复习工作也惊慌有序地开展，做到有组织、有步骤，有安排地引导学生复习，并做好提优扶差工作，现在学生的期末成果虽然没有出来，但从学生的表现来看应会取得不错的成果。现就本学期以来我对自己的教化教学工作作如下的总结：

1、本学期我担当初三年级三个班的化学教学工作，这三个班的学生各有特点，一班、七班的状况类似，学生的两极分化特别严峻，这两个班都有几个尖子生，但为数不多，每个班也许有五个，但基础特殊不好的学生许多，每个班几乎都有将近十个，这十个学生差不多完全放弃了学习，学习没有一点主动性，由于他们的特殊差，所以面对这些学生我可以说是好了不少时间与精力去找他们沟通，因为对于他们来讲，化学可以说是新的学科，所以我很想让他们能跟上，别掉队，为此上课的时候我会特殊关注这些学生，多给他们以表现自己的机会，同样对于二班来讲，没有什么优生，但是基础特差的学生也有几个，我也是想法设法去激发他们学生化学的爱好，经过为期半年的努力，这些学生差不多都能坚持下来，虽然也有几个还是会相对落后一些，但终归他们都还在坚持着，为此我在为自己兴奋的同时，也很感动他们的一路上的坚持。

2、化学每周只有三节课，所以课时显得尤其惊慌，为此我在上课时那是几乎没有方法绘学生课内去完成作业的时间，为此我只好针对每节课的教学内容，有针对性地去细心没计一些适合绝大多数的学生的几个练习让学生课外完成，然后收上来作全批改，在改作业的过程中去发觉学生还存在的或多或少有问题，对于一些共性的问题就会在每下一节得利用课前两分钟左右的时间去纠错，对于出现的问题较少的我会单独找学生解答。也正是由于课时很惊慌，所以在每节课之前我肯定去做好教学设计，虽然我们备课组都有打算好的导学案，但我还是会依据每个班的不怜悯况去做好教学设计，总的来说，我这样的目的无非只有一个那就是要让课堂的教学效率的最大化。本学期我们一共组织了两次单元考和一次期中考，但从学生的答非所问题状况和每次的质量分析看还是不错的，这与我平常在教学中重视学生的基础学问有着不行分的重要关系。

1、仔细做好课前的打算。

1、案使得我上课时心中有数，整个教学的框架很清楚，我知道我这节课那些要作为重点讲解，那些要略讲，哪些可以让学生自己探讨学习就可以，还有就是时间的把控会很好，这对于课时的支配会比较好，同时在平常的教学中，每个班的课上完后我都会去稍作回顾，简洁地想一想这节课最满足的地方在哪里，有待改进的地方在哪里，那么另个班的这节课我就会适时的调整与改进。一学期来总有来说学生对我这个化学老师还是很有好感的，几个班的学生反映都很喜爱我上课，都反映上课时课堂相对活跃轻松而且好玩，或许正是由于学生都能接受我，所以我也感觉到上课也有成就感、华蜜感，觉得与学生一起真的很快乐。对于化学科化学试验是一个必不行少的而且有效的教学手段，反以每次上课前我都会打算好上课时所需的试验仪器，以确保试验能按时完成。

2、充分利用多媒体教学手段来教学。

本学期我充分利用现在的条件来协助我的课堂教学，一则可以削减一些板书的时间，当然一些重要的学问要点的板书还是不行少的，二则可以借助多媒体教学给学生供应一些感性的相识和更为直观相识，比如在学习微粒的基本性质时，我利用多媒体动画给学生很好地展示了微粒的基本性质，因为这些微粒是我们肉眼所看不见的，再如在学习生铁的冶炼时，这个试验在我们现的试验条件下是无法做到的，相对较危急，为了让学生更好地理解，我也借助动画播放给学生看，再引导学生去分析达到很好的教学效果，给学生留下了很深的印象。虽然我现在还只是做一些简洁的课件，但我想我支更深化地去探讨，让多媒体能更多地为我的教学服务。

接着做好教化教学工作，不仅要完成我所带的三个班的教化教学工作，而且还要做好教研工作，让教研组活动能面为本组老师共同成长与发展的平台，更为重要的是带领我们全组的教学做好教学常规工作，努力提高课堂教学效益，力争在20xx年的中考中考出好的成果，给学生、给学生家长、给学校一个满足的答卷。

教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，期末考试的钟声已敲响，本学期的教学工作也随之结束，回顾这一学期的工作，有收获也有不足，现总结如下：

一、思想上：坚持党的领导，主动参与学校组织的政治、业务学习活动，仔细贯彻党的教化方针，教书育人，以主动乐观的看法对待自己的工作，仔细完成自己的本职工作，不迟到，不早退，本学期没有请过一天事假。

二、工作主动踏实，努力进取：

这学期依据学校工作支配，我担当七年级二班数学和七（1）、七（3）两班的生物教学工作。为搞好教学工作，仔细做好下列工作：

1、坚持集体备课、主动参与教研活动。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，对于七年级新教材是第一次接触，所以我重视教材的钻研。在上课前花大量时间进行备课，在备课过程中，在不离开教材的原则下，参考其他教学辅导资料，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，以及同一学问点的不同变式应用。重视集体备课，常常和同科老师李银枝、魏新华一起探讨如何进行备课才能既抓住重点，又突破难点，让学生更好地驾驭本堂课的学问内容。随时向他们请教课堂上遇到的问题。

主动参与数学组的教研活动，使自己能尽快地适应学校的教学模式，通过课堂视察，学习其他老师的如何进行高效课堂的教学，将他们好的做法借鉴到自己的课堂上来，提高自己上课的有效性。

2、以学生为主体，上好每节课。

课堂是学生接受学问的主要场所，在课堂上，坚持学生是学习的主体，是课堂的主子。老师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习实力，引导学生思索、探讨，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中驾驭学问，从而培育了学生的学习实力和解决问题的实力。由于新教材注意对学问问题的分析过程，对于解题过程示范的很少，学生往往会说不会写，或者写的不规范，这一点在线段、角中尤为突出，为规范学生的解题过程，课堂上留意自己的示范作用，同时充分利用教室四周的黑板，让尽可能多的学生演板，使不同层次学生都有机会表现，让学生板演中出现的解题或学问上的缺欠暴露出来，在课堂上能刚好订正，以弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应其他学生学习的良好机会；另外也可以培育学生胆识，学生独立思索实力和创新实力。使自己的课堂向高效课堂迈进。

3、仔细批改作业，刚好反馈。

作业是学生对所学学问巩固的过程。本学期的作业以课本习题和学校下发的《练习册》为主，有时，为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。自己也依据作业反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。

4、关爱学生，沟通情感。

对于学生不仅除向其传授学问，还关切他们的生活，常常问他们是否吃得饱、穿的暖。对于学习有困难的学生，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，课堂上有意关注他们，课后找他们谈心，使他们亲其师、信其道。功夫不负有心人，后来学生陈福康、张龙将他们多余的生活费也存放在我这里，把我作为他们信任的人。

三、努力学习，提升自己。

除努力搞好自己的教学工作外，还注意自身的学习，本学期常常学习《初中数学教与学》、《中学数学名师教学艺术》，学习他们先进的教学方法和教学理念，不断提升自己的业务素养。为适应电子备课和多媒体教学的须要，本学期在魏新华老师的指导下学习《几何画板》，现在基本上已经能够独立操作了。

总之，本学期又有一些新的收获，当然也仍旧存在不足，在今后的教学工作中，接着努力，扬长补短，不断提升自己的实力，以适应新时期教化教学的须要。

教学工作总结

第一、备而能用。备课应当备而能用，削减无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。

其次、有利于教。有利于老师落实地教、奇妙地学、高效地完成教学任务。有利于老师的专业成长，使老师水平快速提高。

第三、有利于学。让学生学得快、学得扎实，全部的学问过手、培育实力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。

其次，有效教学还体现在有效指导上，学生的学习是在老师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激—反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。

一年级教学工作总结_教学工作总结

20__春季一学期又要结束了，这一学期我仍旧担当一年级(7)班的数学课，素养教化的彻底实施，对学生来说受益长远，对老师是一次特别大的挑战，尤其我们数学课，每周只有5节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

二、博采众长。

这学期的数学活动较多，如数学组的同课异构、教研室搞的教学大比武等活动，让我们数学老师能够有了更多的学习与沟通机会，拓宽了上课思路。

三、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好变更教学方法，写出教学反思。

五、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、工作中存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、由于课时少，学生练习的`不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感爱好。

教学工作总结

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

面对教材，我是主动、细致学习课程标准，细致学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种实力。

有人觉得教学支配是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个支配，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的支配，价值就太多了。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题相识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求101%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。

我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

总之，在后续的教学中药转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，细致执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。

教学工作总结

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教育处于6月、7月起对老师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、仔细、细致的检查，并随时公布检查结果，对工作扎实的老师赐予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数老师都比重视，检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查状况总结如下：

1．备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课，少部分老师做到统观全册。均有超前备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象没有了。备课起先采纳导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注意学法的指导。

2．老师写的反思比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3．刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

4．老师主好听课、评课的主动性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的爱好如何。

2．个别老师组织实力欠佳，干脆影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3．对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。

1．批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。

2．对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。

3．年青老师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真正有价值等。

4．全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。

5．改进课堂教学，提高课堂效率。

6．抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学工作总结

一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。

3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、主动推动素养教化和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授知能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。结合学生和学校实际主动学习好的教学模式。并探究新的教学方法。

但在教学过程中，我也存在很多不足。没有仔细做好后进生转化工作。因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决，但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的实力。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

本学期对学困生的帮扶还不够深化，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成果还有待于提高。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、课程标准，探讨好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创建性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

教学工作总结

20xx年7月10日20xx年英语中考已顺当结束，回顾这学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期剩下的两个单元的新课内容，还要完成初一至初三五册课本系统的复习。英语的学问点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写实力，若在初三没有周密的安排和支配，要想在学生原有的基础上再提高他们的实力很难。下面是我本学期复习过程中的教学方法及体会。

本学期，本人依旧担当初三（7）班、（8）班的英语教学工作。初中英语有五本教材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完初三课本内容，所剩复习时间已经不多，安排大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础学问复习。以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考解读》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行学问梳理并留意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的学问。要求学生打算纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。利用早读时间要求学生背诵,并进行听写,检查学生学习的效果。时间为两个月。（20xx年3月初至5月初）。

求划出学问点的关键词并做对应的题型，上课时只要学生能自己总结语法学问点，就说明学生已经驾驭该内容，充分发挥学生的主观能动性。比照《英语中考说明》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够娴熟的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在做题时都比较简单出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与学问点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。开学以来,充分利用早读和辅导课时间,一共系统地对学生进行了30多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟识题型,适应语速,敏捷把握技巧。这样，学生不会再为做听力而惊慌，相反大部分学生非常自信地认为听力已经成为自己在英语试卷中可以稳拿分数的一部分。（时间为30天，即5月份）。

第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣陕西中考英语大纲；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点刚好分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考的要求。同时对历年的中考试卷、试题类型结构加以仔细探讨，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月初至6月18日。

虽然是初三复习阶段，但陕西省历届中考题许多学问点都考初一、初二的学问点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础学问尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生仔细地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解实力和写作实力。在平常的考试中，学生简单在基础题上失分，缘由就在于基础不扎实。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样实行听写式，定时定量地支配听写时间，对中等生以上的学生应当会有较大的促动力。在语法方面，探讨近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，不奢侈复习时间，并通过课堂提问、探讨、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。

在复习阶段，学生做题实力的提高是个大问题，特殊是写作实力。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果真测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特殊是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采纳生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础学问来写作。

回顾这一届的英语教学工作，有胜利的阅历，也有许多不足之处。复习阶段学问点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量具体，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，干脆影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，力争有较大的进步。

教学工作总结

旬邑县太村镇中心小学是一所六年制完全小学。学校现有教学班19个，在校学生650名，教职工42名。专任老师岗位合格率、适龄儿童入学率均为101。

开学以来，我校在各级组织的正确领导下，以：“精细化管理，实施高效教学，努力提高教化教学质量”为工作思路，以“岗位担责任，过程抓实效”为工作方法，根据“目标管理，过程考核，绩效评价”的工作步骤，不断充溢教学设施，整合教化资源，经过全体师生的共同努力现已全面完成本学期教化教学工作中的各项任务。为此，现将我们太村镇中心小学本学期的教化教学等各项工作做一简洁总结。

（一）“创选评”工作。

1、学校坚持用“创选评”工作统揽全局，推动各项工作深化开展。成立了“创选评”工作组织机构，制定了《老师考核方案》、《班务工作考核及班主任工作嘉奖方案》、《教研组长、少队辅导员考核嘉奖方案》等制度。

2、日常工作中做到了日记载、周小结、月考核。按月分别评出班级、代课老师、班主任等三个序列的佳、优、差，当月兑现奖惩。

3、各班都设有“创选评”评比台，对学生从学习、纪律、文明礼貌、讲究卫生等方面按周评比，周周公布促使学生养成良好行为习惯。

4、学校开展了学生行为习惯养成教化主题周活动。在这次活动中要求学校几个领导每天利用晨训时间就自己分管的工作从不同角度对学生进行集中教化，一天一个主题开展教化活动。要求每个班主任担当主讲，优秀学生介绍阅历在全班开展行为习惯养成教化，使得全体学生的思想素养和行为习惯有了明显提高。

5、将每周星期四晚作为政治学习时间，组织老师学习当前重要的政策、决策和教化法规，是广阔教职工始终保持醒悟的头脑和高涨的工作热忱。

1、建章立制，有规可依。开学初学校制定了《老师岗位责任制》、《老师请销假制度》、《备课上课制度》、《作业批改制度》等，制度制订坚持科学、民主的原则，既突出约束性，又体现了人文性，是学校管理逐步达到制度化，规范化，科学化。

2、制定目标，明确任务。本学期我校在反复论证的基础上制定了符合我校校情的教化教学工作总体目标。同时对目标按班级，按学科层层分解，和老师分别签订了教学质量目标责任书，从而使得每位老师有了努力的方向，带着目标任务去工作。

3、学校领导对学校的各项工作横向实行分块管理，按教化工作、教学工作、后勤环境平安工作等分块指定领导分管。同时，纵向实行领导包级（年级）包组（教研组）管理和值周领导管理，使得各项工作时时有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，没有疏漏。

4、执行教学月评检查制度。教学月评先由老师个人自查，再由教研组进步行组查，最终由教育处组织人员进行全面检查，检查包括学生各科作业和老师教案等业务资料。

5、严格执行轻负高质规定。要求老师要按规定限制学生作业总量，学生作业老师必先做，对学生布置的作业必需细心选题，体现基础性，层次性和选择性，满意不同层次学生的须要，力求针对性强，有实效。作业批改要仔细、刚好、正确，加强面批的次数。并要刚好分析学生作业状况，适时实行补救措施，力求大面积提高教学质量。

（三）学习两地阅历工作。

1、依据县教化局及镇小学的部署支配，从本学期起先全面学习江苏海安县、三原南郊中学教化教学阅历。为了保证此项工作的顺当开展，学校要成立“学习推动海安教化阅历促进教化发展工作领导小组”，制订《学习江苏海安县、三原南郊中学教化阅历工作实施方案》及实施细则，指导此项工作的顺当开展。

2、九月份利用一月时间组织老师重点学习两地阅历的先。

进理念和教化教学管理方法，要求每位老师边学习边记好学习笔记、写出心得体会，使每位老师对两地先进教化理念有了全面地了解和深刻地相识，为今后的实践奠定了坚实的理论基础。

3、十月份，全面开展理论转化为实践活动。组织开展了高效课堂尝试评赛活动。在活动中，以赛教的形式，利用高效课堂教学模式，把高效课堂的理论转化为实践，是每位老师对高效课堂教学先有一个初步的相识，以后渐渐深化、内化、创新，形成具有自己特色的高效教学模式。活动结束后要求老师在今后的工作中要根据高效教学的模式备课上课，并不断总结不断提高。

4、接着强化校本教学探讨。学校以教育处为中心成立高段语文组、低段语文组、数学组、综合组四个教科研组织机构开展教学探讨。将每周的星期二定为教研活动日开展教研活动，从微小处着手探讨教化教学中存在的问题，主动探究高效课堂教学新模式。

5、发展特色教化我校安排把学习两地阅历中的特色教化和“乡村少年宫”活动相结合起来，以在我校建立“乡村少年宫”为契机成立了体育、音乐、美术、科技四大板块的13个爱好活动小组开展特色教化，发展学生的不同特长。中期过后我们已经全面开展此项工作，并且已取得了肯定的成果。

（四）平安维稳工作。

1、成立了平安工作领导小组，制定平安工作的各种制度和平安预案。

2、学校要与老师、学生家长签订了相应的平安工作责任书。

3、要求老师要利用升国旗、晨训、上课、集会等不同时间实行各种方式对学生进行了平安教化。

4、定期对校舍及校内周边环境进行了平安排查，确保无平安隐患的存在。

（五）“蛋奶工程”工作。

本学期我校重新修订完善了“蛋奶工程”各种管理制度严格实行省市县有关精神，确保了“蛋奶工程”在我校的顺当实施。

虽然我们做了大量的工作，取得了肯定的成果，经过自查还存在很多问题。

1、学习两地阅历工作步伐缓慢，行动迟缓，仅停留于表面没有深化探究。

2、“乡村少年宫”的多项工作启动迟缓，同时也影响了学习两地阅历中发展特色教化这项工作。

3、由于我校“特别教化”综合楼的基建工程影响使得本学期校内文化建设较差。

依据我校目前的现状和存在的问题，我们决心从以下几方面做起努力提高我校的办学水平。

1、强化“精细化管理”的实施，在今后的工作中我们要“细”子当头、“严”子把关，加强对常规教化教学工作的管理，保证常规教化教学工作能够井然有序的开展。

2、加高校习两地阅历的步伐，在全体老师中开展一次“学习两地阅历思想纪律整顿”活动，全面提高广阔教职工对学习两地阅历重要性、必要性的相识。

3、主动引导老师对高效教学新理念的理解，探究新的教学模式。加强师资队伍建设，形成新的教学风格，全面提高教化教学质量。

4、做好“乡村少年宫”的各项工作，紧罗密布的开展各种活动，发展特色教化培育学生的不同特长。

5、与“特别教化”综合楼基建施工单位协商整理校内环境卫生，更换校内标语、版面等加强校内文化建设，创设舒适，美妙，和谐的育人环境。

教学工作总结

一个惊慌的学期结束了，但自己却难掩收获。教学成果还是难有起色，目标难以达成，对自己的教学工作产生挫败感。

期末考试成果出来，一、四班大体可以预料到，二班还是难有起色，离目标差好多，最不满足的是三班。始终以来三班都是些自觉地孩子，所以后面很少检查落实状况。最终测验时候发觉，后半学期三班学生对地理不是很重视，但为时已晚。

反思这一学期的教学工作，发觉自己有好多误区。对学生太过于信任、没有严抓落实，导致孩子放松了学习。通过与一些孩子的沟通，课下基本不看地理课本。哪个老师严厉一些，课余时间就学习哪科。这说明孩子还是很不成熟的，须要引导，才能真正落实老师要求，才能学得扎实，才能提高成果。

在下个学期的教学工作中，应提高课堂效率、严抓落实，让学生仔细有效的完成要求。仔细向其他老师学习先进教学阅历，抓准教学重难点；加强教学反馈，针对问题实行正确加以引导、解决。严格要求，不让学生抱着侥幸心理，相识到学习地理的重要性和必要性。必需在下学期取得满足的成果。

在这一学期中，我从一个小挚友都不相识，到现在全部91个小挚友都能比较快地叫上名字来，这就是我教化教学的前提。

在组织上，我组织了五个组，定了五个组长，分别是姚丹妮，郑也琪，郑心伊，姚艾田和史耀璇。每组十人，这样，在组织嬉戏的时候，有了好帮手。做操，站队，我一个人忙不过来。

在学习上，我们教了从1写到20，从一写到十。儿歌几首，歌曲两三首。我的着力点放在家园协作，记忆手机号和家长名字上，也许有76人完成了背手机号的任务。还有从1数到50。绘画教了，也不算教，就是引导画人脸画小兔子。学了一个儿歌操，做了几个嬉戏，都是最简洁的。文明礼貌，我每天主动打招呼。教化他们做错事要说对不起。中班准备教写名字，做体操，规范工整写字等等。

在工作上，发生几次学生平安事故，尤其是星期五和快放假的时候。摔着胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的处理，首先是重视，我立刻到出事地点，看看是什么状况，严峻的话，告知王彩景老师。再看下一步行动。是联系家长还是上点药。每天把卫生搞好，让小挚友们在干净的环境中生活。

难点就是处理家长关系。有的家长对我冷嘲热讽，干预我的教学，有的家长每天在学校守着孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我处理不好，说话重了吧，没必要，何必得罪家长。说话轻了吧，家长不把我当回事。现在又是幼儿班，又在农村，老师出任何事，没人给我做主，总是蹲底。我是认可家园共育的，结果往往是，家长干涉老师的教学，不是嫌讲得快就是嫌讲的慢，众口难调。我又是外地人，群众基础太薄弱。没人认可我，工作太难做。不过，要学那泰山顶上一青松，越是艰难越向前，没有战胜不了的困难。别看我今日心里没底，管理学生感觉手足无措，明天，我就会熬炼地很好。

跟他们相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，郑志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的还有待发展，比如张慧贤，姚姿诺，等等。每一天我望见他们，都打心里兴奋，给他们剪指甲等等，很兴奋。

教学工作总结

本学期我接着担当内师大附中高二试验班1、2两个班的英语教学工作，并担当高二英语教研组长的工作，任务艰难，但在同教研组老师的协同合作下，我仔细履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校支配的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合实力等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺憾和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下：

仔细学习基本语法学问，狠抓基础词汇拓展；此外，还注意学法指导。让学生知道，学英语贵在坚持，重在积累。要求仔细做好课堂笔记，积累好词好句，积累习惯用法。

另外，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服中学新生特有的不适，不断学习进步。

本学期初，仔细熟知学校的各项教化教学要求，撰写好本学期的教学安排。在教学安排的指导下，仔细备好每节课，写好每一份教案，课后刚好写反思。每天作业都全批全改，并批注上建议和看法。

课余时间，还注意学习，主动写学习笔记和读书笔记。虚心和同行学习研讨，除了听本组老师的优质课，还听了其他组的优质课，收益匪浅，学有所长。圆满完成了学校交给的教学任务。

返校复课后，通过教研对前期线上教学要做好补漏强弱复习工作，合理规划教学进度，进度不能过快，要关注学生的实际驾驭程度，保证所学学问讲透练透，刚好复习巩固学过学问，防止出现更大的两极分化；调研学情、有针对性和代表性的找学生谈话，用微信、钉钉、电话家访的方式和学生及家长沟通；了解、帮助学生分析线上学习和考试暴露出的问题、共同制定下一阶段学习目标，变更学生学习状态。

主动参与教研组、教研组的教研活动，仔细学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为教研组组长，我刚好制定了具体的教研组活动安排，在同组老师的倾心协作下，任务得以顺当落实。教研组仔细研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源，此外，高二英语教研组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了珍贵的阅历，探讨视野也开阔了，把握新课程的实力增加了。

本人主动参与教研处、教研组的教研活动，仔细学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。

教学工作总结

为了促进我校教学管理水平的`提升及良好的教风、学风建设，全面驾驭我校老师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在我校领导和教务处的详细指导下，开展了面对各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结阅历，对以后的工作供应指引，现就本人在本学期的教学督导工作状况进行简要总结。

本学期我负责听青年老师张其老师的课，由于本人的课程与张其老师的课程支配在时间上有肯定的冲突，郝老师的其中一门课程没有听，还有一门是试验教学，因为专业不相关，不能胡乱指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是《电子商务a》，同时也不想过多造成青年老师被听课时造成的惊慌状态，因此，本学期共随堂推门听课3次。

总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学看法仔细，讲课条理清晰，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教学环节都很仔细负责，对所讲解并描述的课堂内容熟识；理论教学与案例教学、探讨式教学在课堂中被普遍运用，内容简洁明白，特别留意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是11.24日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中状况进行实时总结性教学，很大程度调动学生课堂参加的主动性；此外，郝老师还留意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐性沟通与沟通，亲和力较强，能按时上下课。

在确定成果的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题可能也是青年老师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。

1、对个别学生迟到应予以更多关注，假如老师对他们的迟到行为表示忽视，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。

3、上课中语速稍快，后排学生听不清晰，会使部分学生进入恶性循环，听不清—不能体会课程的趣味性—不听—听不懂—更不听。

4、对课堂纪律的限制不够严格，课堂上特殊是后排同学的玩手机现象较严峻，老师更多的关注了前排听课同学的反映，忽视了后排同学的听课状态。

在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍旧存在。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几排的学生，听课特别仔细，能主动与老师互动沟通，发表自己的见解与观点，学习比较主动主动。而坐在后几排的学生，大部分不太仔细听课，自由散漫，摆布手机，挤眉弄眼、小纸条沟通现象比较严峻。

1、供应更多的机会让老师们学习沟通。

教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能起到肯定的效果。但是，这不应当是唯一的手段，学校更应注意为老师们供应学习沟通的机会，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启发并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动力，老师们会更自觉更主动提高自身教学实力。在沟通中学习翻转课堂教学，探讨式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参加课堂的方法，从而提升教学效果。

2、增加对学生的过程考核与管理。

课堂教学不是老师们的独角戏，假如沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认看法，这必定会影响沟通效果。因此，在信任学生们的自觉性的同时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比如依据课时支配学校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有肯定的考核标准与规范，比如64学时的课程至少支配6次供应书面证据的过程考核（含期中考试），削减期末考核所占的比例，比如期末只占40%，这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟随老师刚好思索的问题在肯定程度上可以得到解决。

1、本学期是本人首次参与学校组织的教学督导工作，在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺当完成了本学期的督导任务，并做了具体的听课记录。通过参与本次教学督导工作，加深了我对教学督导工作的了解和相识，这有利于提高本人教学工作的成效，从张其老师身上看到了我校年轻老师的责任感与工作的激情，学习到了新的学问和技能，这些将让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，随堂听课时间支配较少，听课后只能与授课老师进行简短沟通，这在肯定程度上影响了督导工作的效果。

教学工作总结,：小学教学工作总结

宣扬接力、利用课溢余时间在家中、阅览室培、图书室、书店、网上丫搜集资料，对生活中的皆事情多了一份关切，多冷了一份思索，远远突破午了预期设想的效果，拓梢宽了活动的主题，使之蛾延长到更广袤的生活中浪去。我们欣喜地看到他嘉们身上所隐藏的才智与棋潜能是无穷的。探讨性帜学习活动的开展正是为剐他们创建了一个氛围、毅一个情景，使其如鱼得挡水，走出课堂，走向社濒会、家庭，走向更广袤止的空间，将对课本学问怯的学习转到对社会现象刹的关注。这不仅是一种款学习观念的转变，更是羽一种社会责任感的培育私，是创新精神与实践能钩力的培育，将为其在未修来的时间热心服务社会闰打下一个坚实的基础，包这正是我们所希望的。

硬

二、抓课堂改革深化模写式探讨。

发表自犀己独特的见解观赏草迄原如诗如画般绮丽的风测光了解那里的风土人径情,感受蒙古人民的热堰情好客深刻体会蒙汉启两族人民的情深意重及讯作者老舍先生字里行间陨流露出的对祖国的无限姬酷爱；又如《圆的周长椅》的设计给学生供应自洁主探究的契机学生通肄过量、饶、滚找出周长刮和直径的倍数关系用溯计数器把测量的周长和翁直径的倍数关系算出蝎填写报告单视察数据穴发觉倍数关系由“是锨——也是——还是——蝎总是”最终概括为圆的宏周长总是直径的三倍多笆一些。”较强的数学思磊想方法得

于渗透。学生乔在视察、操作、探讨、挟沟通、揣测、归纳、分坟析和整理的过程中，周铱长公式的形成、获得、比应用了然于心。

2酒、提倡自主性“学生是叉教学活动的主体，老师盈成为教学活动的组织者耶、指导者、与参加者。

亩”这一观念的确立，使矾课堂灌输的市场大大削故弱。如《乘法的简算》弄一组连乘计算题计算，夏学生发觉了交换因数的蕴位置，积不变的规律，擂然后视察数字特征，变栗序、加括号达到简算。

方法，形象生债动的画面，美丽的背景任图案和背景音乐完备的渊结合，创建了生动好玩恍的课堂氛围，让。

学生。

在裕美的观赏中增长学问。

郑

各种养分孽成分都有了。使学生的演才智、实力、情感、信挝念水乳交融，心度受到据震撼，，心理得到满意摔，学生成了学习的主子竹，学习成了他们的需求镁，学中有发觉，学中有碗乐趣，学中有收获，这物说明：设计学生主动探怨究的过程是探究性学习迄的新的空间、载体和途惯径。又如《圆明园的毁徊灭》一课教学的最终环法节，老师组织学生围绕闹“是否有必要复原圆明锣园的旧貌”这一问题，雄各抒己见，自由辩论，镭使他们带着问题走进图点书馆，走向网络资源，又独立思索，将课内学习私延长发展为课外自主自唬觉地学习，扩大了视野摩。

作为一个契机，倡我们在总结成果的同时镊，不断反思教学，以科甄研促课改，以创新求发邑展,不断地将公开课上桑的精华延长运用于日常歇教学实践，并努力处理仪好以下几个关系——1畸、多媒体课件与教学内霉容的关系；2、学生质亿疑与读书思索的关系；肿3、培育创新意识与发哟展健康特性的关系(与符其让学生重复地学习，跳真不如留出一些时间，唱让其绽开想象的翅膀，徽异想天开)。

三、抓课椅题实施以科研促发展。

踌

学校现在担当的教学革科研课题有以下几个：

堂(1)山西省教科所的脾创新教化试验探讨——栋《。

小学生。

自主创新教化爽试验探讨》；山西教化燃学会的探究式教学试验蓑探讨——《构建自主—窃创新教学模式试验探讨堤》；阳泉市教化科学重粘点课题——《构建自主歹—创新教学模式试验研盆究》。

围绕课题研沼究，我们主要抓了课堂铱教学研讨和教学阅历总胆结。xx年11月21使日老师赵玉文师以六年戎制语文11册《草原》绽一课参与了山西省第五烷届示范小学课堂教学改奄革展示会，并被誉为本研次活动精彩的压轴课，棉评委在点评时确定了这谨节课教学的以下特点：

橡1、教学环节设计有探巍究性、激励性，体现在福引导学生各环节的质疑譬探究，教学始终贯穿的沤激励方法，各设计的不欺同层次的训练上。2、鳃在时间安排上极大限度语地把时间还给学生，让横学生自学、互学、老师些低下头与学生共同学，妖40分钟时间学生活动匣了30分钟，充分体现科学生学习的自主性。3喀、体现了向作者学习语枣言并运用语言的训练，搏体现在学生对语文文字柠的赏析、理解、体会的墟表达、沟通、诵读等，肪学生表达充分，畅所欲佬言，在各环节中还体现潘了不同形式的读的训练廓。4、采纳现代教化技醒术手段，创设学习氛围佣，让学生爱美、观赏美攘、理解美、赞扬美。1措2月5日老师王桂荣、遇董文杰分别以《乘法的单简算》、《圆明园的毁铰灭》参与阳泉市陶研会畅第六次学术年会暨小学酣课堂教学研讨会，两节战课均受到与会代表的好件评并被评为优质观摩课榜。xx年1月12日应太盂县教化局邀请我校参库加了由盂县教化局举办犊的“洪城河小学、盂县樟试验小学课堂教学改革蕴沟通会”，数学老师王邪桂荣和语文老师赵玉文纲分别作课《相识一位小脊数》、《草原》，受到团与会20xxxx名代竭表的好评。

每个教肿师都能围绕课题进行自和己的子课题探讨，都能诲不断地。

总结。

阅历撰写教莹学论文。本学期，老师唁模式运用的探讨论文6恳0篇获得省级嘉奖，其炮中13篇分获山西教化偿学会一、二、三等奖、虹7篇分获省陶研会一、罚二、三等奖、还有3篇丽分别发表于《阳泉教化撑》、《山西省基础教化隅课程改革》、《创新教爵育文荟》。我们认为教幽师撰写论文的过程，它焊本身的意义在于：促使窝老师不断总结，不断反紧思，不断深化相识，不邪断提高自己。

我们颖坚持常思索、常探讨、俘常总结，力争。

教学。

高质拨量、课堂高效率，取得伟了可喜的成果——10广月底郭计红以《各种各微样的叶》参与处自然赛冯讲，被评为处电教能手嘲；11月初王丽荣、李掷巧莲分别以《灰雀》、充《千米的相识》的教学喳获市教学能手称号；1谢1月21日赵玉文《草淮原》一课参与山西省第蜡五届示范小学课堂教学拉改革展示会获一等奖；科11月底处第5批“推妨门好课”老师的复查验勇收中，我校2xxxx卵的课被评为特优课，6硕xxxx的课被评为优汐秀课；12月5日王桂续荣、董文杰分别以《乘瘤法的简算》、《圆明园贸的毁灭》参与阳泉市陶扎研会第六次学术年会暨惯小学课堂教学研讨会被至评为优质观摩课；12阳月中旬，11位老师还址参与了山西省《教与爱陵》名师授徒研修部的学患习培训，倾听名师张钧掏篪的专题讲座，观摩其嫂示范教学，领悟名师的施高尚师德，探究名师精半湛的课堂教艺，并在全鞘校公开教学，受到。

名师隙认可和听课老师的一样牺好评。

教学的一次由次实践，使每位老师真乓正从思想上相识到课堂酋不是老师表演的舞台，扛而是师生之间交往互动修的舞台；课堂不是对学剐生进行训练的场所，而岳是引导学生发展的场所玻；课堂不只是传授学问拄的场所，而且更应当是疾探究学问的场所；课堂腥不是老师行为模式化运纸作的场所，而是老师教纽育才智充分呈现的场所劳。

四、抓信息。

教化。

努力榜超常规发展。

今日的撼学校要飞跃，必抢占信疹息教化这一制高点。我趁们的做法是：重点投入赤，超前发展。今年集中港财力3xxxx万元装季备学朝气房一套，购置筐老师计算机25台，各诡部门和老师办公室达到眉了一室一台，加原有的攒机子共6xxxx台。

恕我们建立了校内网，并堕与国际互联网接通。校泄园网的建立使我校学校坟管理和信息教化实现了樟跨越式飞跃，形成了教迎学资源共享，教学管理我网络化。

四年级《人与自然》教学设计四年级人与自我

教学内容：

以“环保“为话题，自选角度，写一篇文章，文体不限，题目自拟。

教学设计理念：

1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教化资源。作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；作文时引进相关资料补充阅读，加强感性相识；作文后引导学生实践活动，强化相识，深化感情。

2、以创新教学为理念，提倡自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、探讨，感悟生活，培育想象力，思维力，创建力。

教学目标：

1、引导学生多角度相识自然，多层面地进行视察自然，撷取信息感悟生活，培育创新实力。

2、开放形式，培育学生自主探究的探讨性学习行为，让学生写自己所想所悟，我手写我心，提高写作爱好。

3、通过习作活动，相识到爱护环境的重要性，自觉地担负起爱护地球，关爱生命的责任。

课前打算：

学生：进行亲近自然的视察、体验活动。打算相关“人与自然”的资料。

老师：有关“环保”的多媒体课件及相关网络资源。

教学流程及设计：

一、走进自然，感受自然之美。

1、播放一组自然景观图。

2、学生自由表达见闻。

（老师仔细倾听，激励学生大胆表达，让学生相互评论。）。

3、说说你眼中的大自然。

（激励学生表达对大自然的独特感受和体验。）。

二、激发爱好，感悟环保之责。

1、课件演示：蓝色的夜空，群星绚烂，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”

师述：小时候，我们经常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美妙的遐想，可是不知道什么时候起先，同学们是否留意过，我们很难望见满天繁星，欢乐地向我们挤眼睛，你们知道是什么缘由吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的学问的初期建构，以便调整学生的学习进程。）。

生：是因为地球的大气资源受到污染。

2、小组沟通“人与自然“的不和谐。

生：人类滥砍滥伐，造成大量的水土流失。

生：工厂排放废气、废水，污染了空气和水源。

生：人类破坏性地开发，使很多动植物失去了栖息地。

3、小组表演，激发写作欲望。

戴头饰的丹的顶鹤被枪击中，一个小姑娘为了救它，陷进沼泽地。

戴地球头饰的学生哭泣着说：“我已经千疮百孔了，救救我吧。”

（音乐响：狂风大作）沙尘暴来了，学生四处逃跑。

（通过表演作为教学手段，震撼学生的心灵，唤起环保意识，激发学生写作欲望。）。

三、奇思妙想，话（画）环保之歌。

过渡语：人类在深刻地变更自然，自然也深刻地影响着人类，森林一每天削减，物种一每天灭迹，沙漠扩大了，海洋污染了，我们最终将生活在哪里？你能拿起手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们爱护地球，关爱生命吗？（激发学生用自己的语言表达。）。

1、出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。

2、小组探讨、汇报：

倡议书：《爱护环境，关爱生命》。

童话：《青蛙王子的泪》、《群星会》。

剧本：《沙尘暴来了》。

书信：《动物给人类的一封信》、《噪音的忏悔信》。

诗歌：《生命之歌》、《绿色畅想曲》。

演讲稿：《还蓝天一片纯净》、《爱护母亲河》。

调查报告：《关于沅水的调查报告》。

记叙文：《小海豚，你想家吗》。

说明文：设计各种环保产品，说明设计意图。

四、细心构思，谱写环保的旋律。

1、学生选择自己喜爱的文体创作，发挥想象力与创建力，写出自己的真情实感。

2、老师相机点拨、指导。

五、沟通评价。

1、小组互赏，举荐佳作。

2、佳作观赏，赏析探讨。

六、拓展延长，试写环保公益广告。

1、结语：同学们，星星喜爱明净的夜空，蓝天喜爱七彩的云霞，小鸟喜爱凉快的树阴，春风喜爱芳香的花朵，让我们携起手来，共同为我们的家园开创一个绿色的明天！

2、课件演示：环保公益广告。

“青青的草，怕你的脚”

“爱护母亲河，关爱生命水”

“同享一片蓝天，共护一方水土”

“人类与动物共存，生命和绿色拥抱”

3、试写环保公益广告，向报纸、电台、电视台投稿，走向社会。

教学工作总结教学工作总结1

新学年以来,我们仔细学习“三个代表”重要思想和胡锦涛同志“七一”重要讲话，全面实行各级教化教学工作会议精神，坚持常规工作抓改革，创新工作抓突破，全面工作抓管理，以新课程改革为契机，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为核心，以教化科研为先导，以教学探讨和教学改革为动力，以全面提高教化教学质量为落脚点，理清教研思路，创建性的开展工作。

一、接着学习新课标，接触新教材，做好新课程改革的打算工作。

加强学习和培训，转变课程观、教学观、学生观、学习观和评价观，树立以学生为中心，以实力为本位，以教学为中心，以质量为本的观念，强化对新课程标准，新教材的学习探讨，利用教研时间，老师们集中学习《中小学教化》《山东教化》等刊物。

讲感受，掀起一股学习新课标的热潮。

二、教学管理趋于科学，监督、管理、引导相结合。

教学挂刚好维系良好的学校教学秩序与育人环境的生命线，教学管理是否科学干脆影响教学管理是否完成，为此，我们实行借鉴与实际相结合的工作思路，从课程设置，老师教化思路的学习与业务进修（老师进修学习学校报销来回车票）。

教学探讨，学生管理等诸方面寻求新的切入点，突破口，使各项工作富有成效。

学校要求同学各科老师要集体备课，相互听课，听课要仔细，评课要坦诚，管理的。

科学化使学校形成一个良好的育人环境，老师们形成了一个有战斗力、凝合力的集体。

三、教学常规有条不紊教化教学成果的取得不能一蹴而就，须要一个渐进的过程，因而每个环节都应脚踏实地的落实好，从制定教学安排、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节，定制度、扎落实，学校不定期检查各年级、各学科、各位老师的学进度和教学质量，检查每位老师听课状况，不定期和定期听取老师的看法与建议，加强对老师业务档案，学生档案的管理，加强对教学教学校过于学生学习成果的考核评定，进一步提高教学质量。

学校很抓单元、章节过关考试管理，利用每周三下午两节课时间，学校统一组织各科单元过关考试，并刚好反馈学生的学习状况，实力的培育状况，并取得了良好的效果，进一步调动了学生的学习主动性和老师的责任心，形成和教室内学生乐学，灯光下老师辛勤耕耘的良好教学氛围。

四、教化科研常抓不懈加强教化科研工作是深化教化改革，端正教化思想、改革教化观念的有利保证，是探究教学规律、推动教化教学理论的动力。

学校激励老师创设符合学生实际的教法和构建符合学要求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教化规律，什么样的模式都可以为我所用，充分发挥了老师的主导作用，学生的主体作用，面对全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主子，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂”。

添置了一批新图书。

硬件配备基本达标。

同时我们还加强了规范化管理，做到了规章制度健全，试验记录、试验报告完善，演示试验开课率达到95%以上，分组试验开课率达到85%以上，图书室有专人管理，规章制度健全完善，师生借阅便利，图书日均流量达101余册；音、体、美器材书目清晰，放置适当，管理完善；微机室清洁、条理、机器完好率101%。

完好齐全的教学设施为全面提高教学质量供应了保证。

六、重视学生干部队伍建设，发挥学生的自主教化、自我管理作用。

良好的生活习惯和严格的纪律是提高教化教学的有利保证。

为此，我们高度重视学生会和图组织建设，制定了学生纪律检查、值勤值日、评比奖罚及血迹管理制度，通过学生会实行“日检查、周评比、月总结”的方式，实行学生自治，充分发挥学生的自我教化、自我管理作用极大的促进了教化教学工作的顺当进行。

七、接着做好。

后勤。

学习。

条件，努力做好校内外保卫工作，保证师生住宿。

平安。

进一步改善了老师生活条件。

杨庄铺乡中学二00四年二月。

教学教学工作总结

（1）设置问题情景，导入新课。

（2）依据学生年龄特征及学科特点，出示学习目标。

（3）进行自学指导，布置自学任务（问题）。（目的意义）。

（1）设情激趣，使学生产生剧烈的求知欲望，为课堂营造良好的学习氛围。

（2）明确本节课学习目标，增加学生学习的针对性、主动性。

（3）让学生带着明确的任务、运用恰当的自学方法进行自主学习，使学生自学更扎实有效。（留意点）。

（1）老师在课前要将心态调整到安静愉悦的状态，将激情、微笑、爱心、趣味带进课堂，通过生活实例、社会热点、音像资料、试验操作、温故知新等途径，快速引导学生进入课堂学习状态。

（2）教学目标要科学、详细、明确，符合新课程标准要求及学生认知规律。

（3）自学指导要层次分明，一目了然。一是明确本次自学内容或范围（学什么）。二是明确自学的方法（怎么学）。三是明确自学的时间（学多长）。四是明确自学要求和检测方法（怎么检测）。设置的问题要符合学生当前的实际水平，假如学生整体水平高，则问题设置跨度要大一些，留足思维空间，反之，学困生较多，则必需设置问题梯度，降低问题难度，减缓问题坡度。

（1）学生自主学习课本学问，独立完成自学任务（问题），记录自学过程中发觉的新问题。

（2）老师巡察，督促学生进入学习状态，帮助差生端正学习看法，刚好了解学生自学状况。

（3）运用提问、演板等展示形式，检查学生自学效果。（目的意义）。

（1）通过自主学习，使学生理清本课学问脉络，初步构建本课学问体系，驾驭本课基础学问，初步培育学生发觉问题、解决问题的`实力。

（2）通过老师巡察了解学生自学实力、自学进度、自学效果。

（3）检查自学状况，最大限度发觉学生自学后存在的疑难问题，刚好了解学生发觉的新问题。（留意点）。

（1）留意培育学生运用多种手段学习学问、获得学问的实力。比如边看书、边标注、边学习、边记录等。

（2）老师巡察时应特殊关注中差生学习状况，指导中差生完成自学任务。

（3）自学检测要特殊留意让差生发表看法，针对自学中学生不能很好解决的典型问题，老师应刚好赐予指导、点拨。对于学生发觉的新问题，老师要适时收集、梳理，并刚好表扬、激励表现较好的学生。

学生在自主学习中不能解决的疑难问题，在自学过程中归纳出的新问题，老师依据课堂生成状况向学生再次提出深层次的重点问题，老师组织引导学生合作探究解决。合作探究一般应按同桌合作、小组合作、全班合作的依次进行。（目的意义）。

“合作探究”有利于突破教材重点、难点、易混点，深化拓展教材内容，完整架构学问体系，开阔学生视野，丰富学生情感，挖掘学生潜力，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。（留意点）。

（1）加强小组组建，培育学生参加意识，引导学生敢于并擅长发表自己看法，虚心倾听他人看法，提高鉴别、归纳、思索、表达等方面的实力。

（2）小组合作探究应建立在充分自探和同桌合探的基础上。没有自探就不要同桌合探，没有同桌合探就不要小组合探。

（3）小组合作探究的问题应紧扣教材重点难点，应是学生通过其它学习方式难以解决的共性问题。对于学生提出的超出教材学问范围的特性问题，老师应实行个别辅导的方式加以解决。

（4）加强合作探究的反馈与展示，让全部学生充分发表看法，激励差生主动参加反馈与展示活动，提示学生仔细倾听或视察，随时打算评判、纠错、补充。老师要适时做好激励、评价、引导、小结等工作。

讲授学问缺陷和易混易错问题，强化重点、难点，拓展教材内容，构建本节完整的学问体系。（留意点）。

（1）老师讲解应简明扼要、重点突出、紧扣目标，讲学生合作探究后还不能解决的问题，讲合作探究中遗漏和学生易混易错的问题。

（2）老师不讲学生会的问题，不讲学生没有探究的问题。

（1）通过背诵、对话、复述、练习等形式，提高学生运用、迁移、拓展所学学问，解决相关问题的实力。

（2）刚好检查反馈学生达标状况。

（3）老师或学生进行课堂小结。

（4）老师布置课下作业。（目的意义）。

（1）通过完成训练题、课堂作业、巩固深化学生所学学问，提高