散文复习之谋篇布局市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

专题二、谋篇布局第1页常见考点：1、语段作用分析；2、文章结构思绪；3、文章线索作用；4、人称选取妙处。第2页（1）文章开头（结尾）这么写,有什么好处?（2）文中第×段或第×句,在文中有什么作用?（3）文章引用了XX,请说明其用意是什么？……（一）常见设题方式考点一：语段（语句）作用分析第3页（二）例题解析（年湖北卷）《耳边杜鹃啼》17、文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”故事，请谈谈作者这么写用意。（4分）①相对诗词、传说片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说美好意义。②“姑嫂鸟”故事，为下文议论作铺垫。

结构内容第4页（三）解题策略在开头：、开门见山、总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔在中间：承上启下、前后呼应、照应上文、引出下文在结尾：总结上文、点明主旨、深化主旨、升华感情、照应文题、呼应开头一、结构作用二、内容主旨作用：写了……表现了……三、手法效果：对比、衬托、渲染、抑扬、层递第5页（四）巩固练习（全国卷Ⅱ）《大河家》14、结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）16、文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）第6页14、（6分）①开门见山，点出文章主题；②挑明写作缘由，激发读者阅读兴趣；③奠定文章抒情基调，展现思想深沉、情感饱满特点；④总领下文，预示行文内在结构，当下感念与往昔情景相互交织。16、（6分）①上承前文作补充．指明了上一段中“船客子”含义；②为后文作铺垫．解释下文“金客”“麦客”等含义；③使文章节奏有了改变。第7页（年湖南卷）《想飞》15、简析文章第一自然段描写云雀原因。（4分）①描写出云雀飞向青天高远与高兴；②引出“我”对“飞”渴望。第8页（五）作业1、（全国卷Ⅰ）14、文章细致地描写了煤油灯外形和使用方法，这么写目标是什么？（6分）2、（年四川卷）15、第6自然段中画线句子描写草木惊醒后各种情态，请结合全文回答这么写有什么作用。（6分）3、（四川卷）15、第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中作用是什么？（6分）4、（年广东卷）16、文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）第9页1、（6分）①寄托作者对童年时光生活深切留恋和思念；使童年生活图景更真实、详细、生动，给人一身临其境感受；②为下文回想童年生活情景作铺垫；③激发读者阅读兴趣。2、①草木被赋予了人情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文草木惶惑情态相呼应；②衬托出担心气氛，暗示父亲命运改变。第10页3、内容：主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:经过叙述父子弟兄辛勤积累柴垛过程，赋予柴垛物质以外意义，既承接上文“柴垛是家力象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后生活中巨大改变做铺垫。4、①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴古徽州气氛；③点明季节时间等。第11页

考点二：赏析结构思绪。

（一）考点概述即鉴赏作品怎样组织成文构思技巧。构思技巧鉴赏关键点：(1)文章线索；(2)层次结构，总—分—总、总—分、分—总、分—分；(3)结构方式，如纵式结构(层进式)、横式结构(并列式)、纵横交织式结构等；(4)结构安排特点，时间和空间转换，次序(倒叙、插叙、平叙、补叙)，承上启下，铺垫照应，设置悬念；第12页(5)行文布局，开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当；(6)行文思绪，主要是指文章写了哪些内容，按什么次序组织这些内容，详略怎样。以上鉴赏关键点，我们在梳理、赏析结构思绪时须多注意，多利用。第13页（二）典题模式1、（年重庆卷）《在春天里观察两只鸟》15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开，请梳理作者思绪。（6分）2、（年纲领卷）《听朗诵》17、这篇文章是怎样构思？请简明分析。（6分）3、（年安徽卷）《往事》（二）之八，12、文章前一部分是回想往事，请用简明语言梳理这段往事中“我”感情发展脉络。（4分）4、（年重庆卷）《太阳梦》15、文章主要写了画家老刘“太阳梦”，请就此梳理作者写作思绪。（6分）第14页（三）例题解析（年重庆卷）《在春天里观察两只鸟》15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开，请梳理作者思绪。（6分）

文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃与我观察和推测。再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我观察和思索。最终写两只鸟把巢建在树梢引发我对人类本身反省。第15页（四）解题策略1.理清文章思绪。阅读文章，应该把握住它框架及作者“编织”文章基本路数，搞清文章来龙去脉。①着眼于局部，即划分某一段或段中某一部分层次，分析层次间关系。②着眼于全篇，即搞清文章开头、结尾以及文章是怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨表示。第16页2.概括层段内容。①概括层段内容以文本为基础，普通不要照搬原始文句。②概括层段内容以归纳概括为伎俩，不求华美，但求准确。③内容概括惯用方法：提取关键点；抽象说明；综合归纳。④内容概括语言转述标准：描写改陈说；详细改抽象；铺陈改概括；含蓄改浅显。第17页（五）巩固训练①以收听朗诵开头．快速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依据，叙述影响历史与世事流传原因，紧紧围绕主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与道义共存主旨收尾，前后照应，顺理成章。（年纲领卷）《听朗诵》17、这篇文章是怎样构思？请简明分析。（6分）第18页（六）作业1、（年安徽卷）《往事》（二）之八，（12）、文章前一部分是回想往事，请用简明语言梳理这段往事中“我”感情发展脉络。（4分）2、（年重庆卷）《太阳梦》（15）、文章主要写了画家老刘“太阳梦”，请就此梳理作者写作思绪。（6分）第19页参考答案：12、担心期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈15、（1）艰辛寻“梦”——画山画得苦。（2）“梦”实现——从太阳中取得灵感，独创“西藏山水画派”。（3）再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。第20页考点三：文章线索作用简明分析“海棠花”在文章中所起作用。（《海棠花》）①海棠花组成了文章线索。②海棠花寄托了作者乡思，升华了作者爱国情感。第21页答题技巧

1、先看线索（题目）本义：内容（词语含义，点明写作对象、概括文章主要内容）

2、再思索深层含义：（1）结构

（线索

贯通全文

/

悬念吸引读者阅读兴趣）（2）

修辞、手法（比喻、拟人

、象征、双关等）（3）主旨

与主旨（中心）关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物

与人物关系（表明作品人物性格、表明作者情感与态度、作者情感触发点）

3、最终分析其效果

（题目本身特点）

生动形象、新奇含蓄、言简意丰、发人深思、引发读者阅读兴趣。

第22页湖北卷《耳边杜鹃啼》18、联络全文，简明分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中作用。①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫时间，杜鹃啼叫悲切情况，以及杜鹃叫声附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用诗词和传说故事，将其融为一个有机整体。第23页考点四：人称选取效果第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由表示感情，给读者以真实生动之感。第二人称以对话口吻叙述，拉近与抒情对象距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情强烈感人，便于感情交流。第三人称不受时间和空间限制，能客观地展现丰富多彩生活，灵活自由，便于多角度描述事物，表示感情观点。第24页例题展示全国Ⅰ《灯火》16、文章在人称使用上有什么特点？这么写有什么作用？特点：①文章以第一人称作文全文基本视角；②偶然插入第二人称，组成